关于“实验中医学”课程现状调查报告范本

1、FS实用范本 | DOCUMENT TEMPLATE关于“实验中医学”课程现状调查报告Record the situation and lessons leanned, find out the existing problems andform future coun termeasures.姓名：单 位：时间：编号：FS-DY-20463关于“实验中医学”课程现状调查报告说明：本报告资料适用于记录基本情况、过程中取得的经验教训、发现存在的问题i以及形成今后的应对措施。文档可直接下载或修改，使用时请详细阅读内容。实验中医学是运用现代科学技术和实验方法来进行中 医药学理、法、方、药机理研究的一

2、门基础学科。该学科是 传统中医学与现代实验科学发展相结合的产物，课程有很强的实验性、实践性和操作性。近XX年来,全国中医院校陆续开设了这门课，由于没有统编教材，所以各中医院校根据自身 的特点授课，有的院校侧重理论讲解，有的则把实验操作为重 点。为了解本校学生对实验中医学的理解程度以及兴趣所在 以指导教师改进教学方式，提高教学质量，特在第一临床医学 院XX级中医学、中西医结合临床专业中随机抽取3个班的97位本科生，在学习实验中医学之前对本课程的相关内容进 行问卷调查。1对象和方法1.1调查对象和内容从浙江中医药大学第一临床医学院xx级中医学、中西医 结合专业中随机选取 3个班的97位本科生。对学

3、生进行学 习兴趣、科学思维、创新能力、团队协作以及精神面貌等方 面的调查和评价。1.2调查方法1.2.1准备阶段以学生对实验中医学的理解程度为变量 ，选取学习兴趣、 创新能力、团队精神、科学思维、艰苦耐劳等指标，在查阅大量书籍和文献的基础上设计完成调查问卷。1.2.2收集问卷采用书面调查形式，由任课教师在实验中医学课程绪论 部分开讲前发给学生，当场完成、收回。1.2.3分析资料综合3个班的问卷，作初步分析。2结果和分析2.1问卷回收共发出问卷97份，回收91份，回收率为93.8%,2.2实验中医学课程现状2.2.1对实验中医学课程基本情况的认识本校从XX年开始在中医学、中西医结合、针推学和中医

4、 学七年制专业学生中开设此课程。经过3年的努力，本校学生在实验动手能力、科学思维水平以及科研热情等方面有了一 定的提高。作为一门新生学科，其在中医专业学生中的知名度、 影响力是我们所关心的问题，为此设计了 3个问题，结果见表 1。表1对实验中医学基本情况的认识 略实验中医学课程由6个验证性中医实验和 1个探索性实 验组成。经过教职员工3年的积极努力，在学生中形成了一定 的影响力和知名度。本课程与传统理论教学的不同点是强调 学生在教学过程中的中心地位 ，由学生主动完成整个实验，从 而充分激发了学生的参与热情和积极性。不过，98%的学生对这门功课表示了不同程度的兴趣 ，还是有些出乎我们的意料。 我

5、们在授课过程中也发现少数同学对实验动物有恐惧感，甚至个别的因为宗教信仰的原因不能完成实验操作，基于这样的原因，有一定比例的学生对该课程不感兴趣。课程是培养学生应用现代的科学技术解决、解释中医学 的问题和现象的能力的，这一目的得到了普遍赞同 ，99%的学 生认为课程的开设是必要的。如何引导同学主动、自觉地学习是高等中医学教育面临 的难题，根据我们的调查发现实验中医学的教学过程并没有 很好地解决这一问题。超过 23%的学生认为一点都没有促进 主动学习的愿望，所以，针对这一环节进行教学方法的改革已 经很必要了。2.2.2对实验中医学提高科学研究能力的认识实验中医学通过7个实验的教学使学生熟练操作常用

6、的 实验动物和科学仪器，实验过程要求45人为一个小组，相互 配合、团结协作，并在最后一次课安排探索性实验设计，由每个小组成员操作自己设计的实验。经过整个流程，可以使学生在科研思路、创新能力、运用科学语言和发挥团队精神等方 面得到锻炼和提高，对于即将接受这门课教育的学生是如何 看待这些问题的，我们设计了 4个问题,结果见表2。表2对 实验中医学提高科研能力的认识 略本校中医专业的培养目标是造就具有独立进行中医药学临床、科研和教学工作能力的，并有创新和开拓能力的复合 型人才。本课程注重加强学生科研能力的提高，在此基础上培 养学生观察、发现、思考并最终解决问题的能力。通过调查发现，实验中医学在提高科

7、研思路水平方面有91%的学生认为是有益的；同时超过82%的学生认为课程可帮 助他们提高团队协作的能力。而教师在规范化运用科学语言 方面,还需要进一步努力。有关创新能力的提高一直都是中国 高等教育需要解决的课题，本课程的开展或许可以提供一些值得借鉴的内容。2.2.3对实验中医学提高科研素质的认识科研工作的过程不是一帆风顺的 ，需要具备不畏艰险、勇 于攀登的决心和尊重他人、实事求是的态度。实验中医学课 程对于这些素质方面的培养是否有益，我们设计了 4个问题,结果见表 3。表3对实验中医学提高科研素质的认识份（略）,n=91在实验所需条件都具备的情况下才可以达到预期目的。学生操作实验的时候常常因为不

8、熟练、配合失误等原因不能 达到理想的结果。我们要求学生不要追求结果的完美而修改 数据，实验结果不作为评分的依据。鼓励学生分析结果不理想 的原因、找出失误的所在，以利于及时改掉不好的习惯。在授课过程中激励学生必胜的信心，在遇到挫折的时候引导学生正确面对，并在实践中学会尊重他人的劳动成果。经过调查反馈，在4个题目中，有近80%的学生认为有帮助。3讨论纵观我国近50年的中医教育史，由于重知识传授、轻能 力培养倾向的存在，理论讲授在中医学人才培养过程中占有 过重的比例，而且学校为学生提供的中医学实验条件较为薄 弱。在这种教育氛围中，如何保障中医学人才培养过程中较为 关键的科研思维能力和实验操作技能培养的质量，已成为高等中医药院校面临的现实课题。为此，本校从XX级开始在中医、针推专业本科生中开设实验中医学课程，旨在培养学生的科研思维和创新能力。经过3年的努力，我