溪麦中心校2015年课改工作总结

1、溪麦中心校 2015 年课改工作总结溪麦中心校年课改工作总结和谐校园是一种以和衷共济内和外顺 协调发展为核心的素质教育模式，是以校园为纽带的各种教育要素的 全面自由协调，整体优化的育人氛围，是学校教育各子系统及各要素 间的协调运转，是以学生发展教师发展学校发展为宗旨的整体效应。突出人的发展，一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本 价值。因此，一年来我们以构建和谐校园，以人发展为本作为课改推进 的导航原则，践行课改探索。一以规范为引领，促学校和谐发展江苏省中小学管理规范的 颁布施行，对进一步规范办学行为，提高教育教学质量，优化育人环 境等具有十分重要的现实意义。我校以贯彻落实江苏省中小学管理

2、规范为契机，坚持以人为 本，强化教师群体的规范规则意识，我校贯彻规范的口号是每个人都 有权利和责任去充实规范，使规范里有自己的声音，使规范服务自己 的成长。真正使爱岗敬业成为教师的自觉行为，要求教师明确岗位职责， 高标准严要求地各负其责，努力表现自己的才能，将自己分管的工作 规范地完成，进一步解放人，充实人，提升人，调动和发挥教师工作 的积极性主动性创造性，力争让学校工作事事有人干。为了保证学校教师能从我做起，在自我管理中有勇气改变自己，有胆略规范别人，学校以制度建设为引擎，蕴造积极的学校文化，彰 显办学活力。确立向管理要质量向管理要效益向管理要稳定的理念，做到事情 有人管人有制度管。具体措施

3、：统一思想，提高认识。学校制定了学习贯彻江苏省中小学管理规范校本培训方案， 将中华人民共和国义务教育法江苏省中小学管理规范作为培训 学习的重点内容。开展校本培训，充分利用集体学习时间，组织师生员工认真学习 上级文件精神，明确江苏省中小学管理规范的内容特点和基本要 求，把握操作要求，提高全体教职工的思想认识，始终保持贯彻执行 管理规范的针对性，引导人人自觉参与学校的规范管理，努力使 学校管理达到省级规范要求。广泛宣传，营造氛围。江苏省中小学管理规范丹阳市义务教育阶段学校加强学校规 范管理，减轻学生过重负担的五项规定颁发后，学校在校园网上进 行宣传，并在校园醒目位置放大张贴。学校充分利用学校板报校

4、园广播国旗下讲话等形式广泛宣传江 苏省中小学管理规范的指导思想目标要求工作步骤重大意义，提高 广大教师参与活动的积极性和主动性， 营造加快教育发展的良好环境。学校组织教师进行校本培训，树立规范管理意识，做到人人学习规范，个个身体力行规范。执行制度，落实行动学校对照江苏省中小学管理规范 丹阳市 义务教育阶段学校加强学校规范管理，减轻学生过重负担的五项规定 和国家学生体质健康标准的要求，出台了溪麦中心校落实五项 规定的措施，进一步规范了学校的管理：开足开齐国家地方的课程； 确保学生在校时间不超过小时，保证学生有充足的睡眠时间；认真组 织阳光体育活动，保证每位学生每天有小时的体育活动时间；利用好 花

5、王鲜花校外劳动基地，促使学校在综合实践活动课程的开发与实施 上取得成绩。二以人为本，构建和谐课堂如果你想让教师的劳动能够给教师带 来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引 导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来（苏霍姆林斯基）课 堂教学的研究永远是课改工作的主旋律和重难点工作。一个不重视训练智慧的民族是终将灭亡的民族我们认为在课改向 纵深发展的态势下，训练发展学生的智慧的课堂是我们应该追求的方 向。明确目标，狠抓落实。一年来，我们课堂教学的研究重点是让学生如何带着问题走进课 堂，带着更多的问题走出教室，在课堂内如何让学生学会学习，学会 思考。在此基础上，我们更重视的是用

6、脑袋思考，用脚板落实，让教师们做实践的思考者，思考的实践者，一年来共外派教师到南京江都江 西实小等地方培训达余人次， 。认真积极参加各级各类教学比武活动及课堂教学展示活动。教师参加市以上各类教学比武成绩斐然， 有多人次获市级等级奖，其中获省级特等奖人次，我校教师一年来上市级公开课级，在年终岁 末之际我们欣喜地发现，一年来我校的课堂教学研究是卓有成效的。月日，教研室的严文华副主任带领小学数学教研员来我校进行数 学教学情况调研，石珍芳王锁花等位老师上了迎检课，其中节课为优 质课，好课率达 %。学科质量永远是学校立足的根本。因此我校将深化新课改的另一重点确定为狠抓质量求发展。 我们提出向备课要质量，

7、向课堂要质量，向作业要质量，向辅导 要质量，向活动要质量，向管理要质量，严格执行教学五认真，并辅 以集体备课制度校内公开课制度教学五认真工作通报制度学生评教制 度随堂调研制度诚信考试调研制度等一系列制度作为保障。严格教学过程管理，抓不落实教学五认真的事，追究不落实教学 五认真的人。三以提升学生整体素质为本，构建和谐的成长氛围。 教育是捧出一个个具有鲜明个性的活生生的人；教育不仅仅是追 求百分之多少的升学率，而是追求每个学生的生动活泼主动的发展。学校的一切工作， 最终都是为了促进人的发展， 为人的发展服务一切为了孩子的发展，已成为我校教师的基本信念。建立符合素质教育要求的招生考试与评价制度。对于

8、学生评价，我们倡导发展性评价，突出评价促进发展的功能, 保护学生的自尊心和自信心，关注个体的处境与需要，注重发展展示 和变化的过程，注重对学生素质的综合考查，强调评价指标的多元化, 发现并发展学生多方面潜能的要求，建立了以学校学生家长共同参与 的定性和定量相结合，过程与结果相统一的多元化的评价体系。评价方法灵活多样。女口：口试与笔试相结合单项与综合并重定性与定量互补理论与实 践相融自评与他评对照。根据测评内容的不同灵活恰当地选择合适的方法。在成绩表述上米用等级+特长+评语的方式，以便明确等级，了 解特长，建立自信，激励进步，促进发展。学校坚持学生评教制度，促使教师客观公正，富有爱心地评价学 生

9、。学校坚持开展各类丰富多样的校级竞赛活动，让学生个性得到充 分张扬，力争每个学生的成长记录袋内都有值得自豪的材料。四以发展教师的业务素质为本，构建和谐的教师成长氛围。教师是教育教学改革的直接实施者，是学校的工作的主体，学校 始终坚持教师为本，全心全意依靠教师，充分调动教师的积极性，构 建和谐的教师工作氛围。共同的发展目标，共同的教育事业，能激励人心凝聚人心，可以 使教师产生奋发向上的巨大力量。教师面前不断展现发展的前景，使大家能经常体验到成功的喜悦, 永远处于新的追求之中，促进学校工作层层推进。扎实有效的校本教研 各教研组根据本学科的特点，确立研究的 重点，把发现问题分析问题解决问题作为研究的

10、过程。如语文教研组开展课外阅读增加积累的研究，数学教研组开展口 算研究，英语教研组开展词汇积累的研究等。 以校内公开课为抓手，采用集备集听网上评课一条龙的研究， 使教研的面更广，教研的内容更为深刻。广开各种培训渠道 举行了语文数学教师全员培训活动，在张校 长的带领下，骨干教师积极认真地上好展示课，把展示课当作提升自 我和辐射的平台。同时，也能聆听到专家理论联系实际的讲座，教师们与专家的思 维碰撞，引起了共鸣。 主动争取市蓝天杯小学英语课选拔活动。以这次活动为契机，抓住机遇，组织全体英语教师参加，全程参 与，广大教师从中学到了很多新理念，新做法。 接受市教研室对我校的数学调研，位教师接受了听课指

11、导，在 与专家的交流中，教师们深刻反思教学，领悟教学的真谛。 虽然我校经济薄弱，但送教师外出培训，用他校之教学经验攻本校教学的步伐一刻也没有松懈过。一年来，我校共外派教师到南京江西镇江等外地学习共计余人次， 外出学习的教师回校后或作讲座或上公开课回馈其他教师。 团支部举行了课堂教学比武活动。设语文组数学组英语组和小学科组四组，聘请中学和进修学校的 专家做评委，创设公平公正的赛课氛围，通过这次活动团员教师在课 堂教学上水平又有了较大的提高。学校教师群体的发展目标自上而下，层层展开，形成一个目标系 统，被广大教师接受并内化，做到人人明确目标，个个清楚责任。让教师体验达到目标的成就感。一年来，我校教

12、师取得了较为显着的成绩。这一年来，教师撰写的教科研论文在中文核心期刊小学教学参 考当代教育教学随笔等省级刊物上发表的有篇，在省市级获 奖或市级发表有多篇。荣誉方面，学校被评为镇江市教科研先进学校，教育部关工委激 情奥运，阳光校园读书征文全国一等奖，丹阳市未成年人思想教育先 进学校，丹阳市科技制作竞赛小学组团体三等奖，文艺汇演团体二等 奖舞蹈一等奖，丹阳市小学生篮球甲级队第名。五以发展学生的思想素质为本，构建和谐的德育教育氛围。学校坚持育人为本，德育为先的教育方针，加强和改进德育工作。 学校德育工作机构健全，建设了一支素质较高的以班主任为骨干的德育队伍。加强德育课程的管理，上好思想品德课晨会课班

13、会课。德育阵地建设扎实有效，充分利用晨会周会国旗下讲话广播电视 橱窗板报等教育阵地，开展了丰富多彩的富有实效的主题教育系列活 动，做到月月有主题，周周有安排。创新思想道德教育的内容形式和方法，形成了德育活动的自我特 色，认真贯彻中小学学生日常行为规范，重视养成教育行为习惯的培 养文明素养的积累。()小学生日常行为规范是依据国家正式颁发的小学生守则 制定的，是国家对小学生日常行为的最基本的要求。我校德育处于开学初就制定了详细可执行的溪麦中心校小学生 行为规范要求，并及时印发给全校个班级，利用学校集体晨会各班班 会社会课等多种形式进行宣传，帮助小学生记忆和执行。现在学校全体学生在良好行为习惯的养成

14、上能做到习惯成自然。()深入开展理想信念教育民族精神教育社会主义荣辱观教育。 在植树节前夕，为了绿化环境美化校园。我校向全体学生发出了用压岁钱植一棵树的倡议书。并利用晨会班会小青蛙广播等做好宣传活动，全校掀起了一片捐 款植树热潮。 扎实开展感动校园主题教育活动。学习全国道德模范人物平凡而伟大的事迹，学习他们自强自力正 义勇敢无私奉献的时代精神。活动主要做法 :组织中高年级学生观看年全国道德模范颁奖晚会和 年感动中国十大人物评选颁奖典礼的电视录象。各班在班会课召开一次感动校园主题班队活动。四至六年级每班选拔一人参加平凡中的感动演讲比赛。三至六年级各班上交一篇优秀的体会文章。 在全校范围内评选感动

15、校园之星。通过活动的开展，进一步深入学习模范人物的高尚品德，弘扬中 华民族的传统美德，用模范人物的事迹感动学生，用身边的榜样打动 学生，引导学生从小事做起，从自我做起，用行动关爱社会关爱校园 关爱他人，增强社会正义感和振兴民族的责任感，培养良好思想道德 品质，不断提高德育工作的针对性实效性和感召力。 始终树立以爱国主义教育为核心的教育理念，日常的德育工作 经常组织学生开展形式多样的爱国主义教育活动。组织学生观看了纪录影片感动中国和生命线 。通过丰富的影视资料生动活泼的形式，详尽的叙述，鲜明的历史 对比，激发了学生的爱国热情，增强了学生对中国共产党和社会主义 的认同感，帮助学生逐步树立为中华民族

16、伟大复兴和再次腾飞作贡献 的志向。 邀请了市司法局法制科科长周彦作了有关青少年健康成长的专题讲座，对学生的健康成长起到了很好的引领作用社区家庭的支持是保证。法国人说，培养一个君子需要一个村庄；我认为，要培养有道德 的个体，需要讲道德的社会。因此，学校德育工作我们十分注重学校家庭社会三位一体，整体 推进。充分利用家庭这一重要的教育资源，每学期召开一次家长会，共 同讨论孩子健康发展的大计，为家长提供有关教育资讯，让家长明确 良好家庭教育的标准；针对家长在教育孩子时出现的问题和困难，及 时给予解答和帮助，建立了家校联系卡，努力创设学校教育与家庭教 育和谐发展的环境。加强与社区的联系组织。邀请关工委老

17、园丁进行了构建和谐校园的讲座，开展清明扫墓的 革命传统教育，重阳节到敬老院进行敬老教育。六以童话育人为载体，推动学校特色品牌建设。学校十分重视童话育人的办学特色建设，自上世纪九十年代起我 校就开展童话教学活动。八五期间，教师们自觉地开展童话阅读活动；九五期间，学校从 童话教学入手培养学生的写作能力；十五期间，学校立足童话教学入 手培养学生的创新精神；十一五期间，学校立足童话，开展了全面的 童话育人活动。我们始终坚持以童话为载体，紧紧把握现代社会对人才培养的要 求，在传承中发展，在发展中创新，体现了与时俱进的创新品质。以童话为主要载体的课题研究，从镇江市级立项，到省教育学会 立项，直到现在被立项

18、为十一五省规划办首批课题，是对学校特色办 学方向与品质的充分肯定。这一学年来，学校制定了溪麦中心校童话育人办学特色的发展 规划，形成了学校特色建设管理考核的制度，举办了溪麦中心校第二 童话节暨省规划办课题中期汇报活动。在溪麦中心校第二童话节暨省规划办课题中期汇报活动中，我们具体开展了童话歌曲大家唱活动进行了首届经典童话诵读活动举办了 班级童话剧展示活动举行了珥陵片童话育人现场展示课等系列活动， 镇江市教科所丹阳市教育局进修学校教科处的专家领导及兄弟学校的 教师，参加了此项活动，对学校童话育人的课题研究办学特色给予了 高度评价，相关活动报道发表在镇江教育。学校还邀请了华南实验学校的特级教师王文忠

19、来我校就童话育人 课题论文的写作讲座，邀请了进修学校笪红梅董洪宝等专家来我校， 对老师论文进行面对面的指导。童话育人的课题研究，年年有变化，时时有新意，唯一不变的是 童话育人的理念，是实践新课改的宗旨，是办学特色品牌化的发展方 向。为此，学校被镇江教育局评定为镇江市教育科研先进单位本人也荣获镇江市教育科研先进个人镇江市乡村优秀科技人才称号一个童话的王国是如何诞生的？让童话进入每一个年级段，伴随孩子们每一天的学习。我校学首先标定了童话教育的三座指路碑。 低年级学生以听童话讲童话为主，学生每月读一本以上童话书， 每天阅读（或听）十分钟以上童话故事，如小红帽 七色花蓝 猫淘气三千问等。同时，将听到看到的童话故事讲给他人，概括出童话故事的主要内容和教育意义，并在老师的辅导下，演练简单的童话节目。 中年级学生以阅读童话欣赏童话编演童话为主。学校图书馆备有大量童话书籍，老师向学生推荐童话书籍目录，要求学生阅读中外着名的童话作品， 如安徒生童话格林童话叶 圣陶童话郑渊洁系列童话等；与童话报 童话大王杂志的 作家取得联系，摘录优秀童话的片断格言警句等，并选择童话中的正面形象作为中队集体或个人学习的榜样；我校还开展我心中的童话卡通形象绘画 活动，最后