我的身体会跳舞

1、 大班音乐活动：我的身体会跳舞 课后反思大班韵律活动我的身体会跳舞的教学过程中我力求给幼儿一个宽松、自主、大胆表现创造的教学环境，鼓励幼儿大胆、自由创编记录，下面我从四方面进行小结。1、幼儿自主探索。整个活动给了幼儿多次自主探索创造的空间。探索一个部位做动作探索几个部位一起合作做动作，给孩子创设一个轻松愉快、宽松的氛围，让孩子始终沉浸在探索创造的乐趣之中，在探索中进行想像、创编，幼儿在活动中始终保持着积极愉快的情绪情感。2、赋予想象空间。想象是孩子们最大的财富。活动中启发幼儿大胆想象舞蹈动作，给了他们想象、自由创造的空间。3、环节层层递进。活动环节安排遵循环环相扣、层层递进的教学原则，用直观激

2、发、自由创作，力图表现幼儿自我表达中形象性、愉悦功能、开放性、宽容性和自主性，体现“多通道感知”教学方法。从让孩子们一个部位创编动作到几个部位合作创编动作再到合作表现、创造一段舞蹈，每一步为后一步做着准备，使幼儿不断积累经验，逐步达到能力的提升。4、凸显师幼互动。努力建构积极、有效的师幼互动。在活动中，我把自己积极的情绪、情感传递给孩子，准确确定自己在活动中的角色定位，让自己以活动的支持者、引导者、参与者的身份参与，给孩子创设一个尊重与信任、鼓励与支持的安全的心理环境，例如在第三个环节鼓励幼儿分组创编，与孩子进行积极的情感交流，给予适度的帮助，多一些鼓励性的评价；又如最后一环节，让每个孩子都有

3、机会上前领舞，让孩子成为活动的主体。此次活动也有一些不足之处：在探索创编舞蹈动作时幼儿受教师示范的图示影响，创编的动作有点雷同，教师应在此环节参与进去，适时引导一下。幼儿对此次活动非常感兴趣，活动结束后，教师可以在区角中让幼儿继续创编，让他们自由探索记录，将图谱展示在墙面，给孩子们一个更大的空间、更长的时间，让他们完全自由自主的去创编、去探索。活动名称：我的身体会跳舞（音乐）活动目标：1、对身体各部分的名称有进一步的认识和了解。通过自身的探索活动，尝试用身体各部位配合创编舞蹈动作，并有节奏的舞动。 2、在大胆探索、自我创造的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。活动重点：通过自身的

4、探索活动，尝试用身体各部位配合创编舞蹈动作，并有节奏的舞动。活动难点：在大胆探索、自我创造的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。活动准备：1、幼儿已会游戏熊和小孩。2、Flash跳舞的人；3、表现节奏感强、弱、快、慢的音乐；活动过程：1、启发、引导幼儿的已有经验，引出课题。教师启发提问，激发幼儿的已有经验，师：小朋友，我们的身体有哪些部位组成？（教师引导幼儿回忆身体的各个部位，激发幼儿的好奇心和认识兴趣）2、探索创编舞蹈动作。（1）师：身上这么多部位都有一个本领就是会动，请你来选择一个部位来做一个动作。（鼓励幼儿探索不同的动法）（教师尽量引导利用身体某一部位创编动作，该环节让启发

5、幼儿从无目的的回忆自己身上的部位，进而进展到提供相对范围会动的部位中去创编动作，起到环节上的递进作用，也巩固、启发幼儿的知识经验，为幼儿进行下一步的探索创造奠定基础）（2）师：今天来了几个蝌蚪人，他也带来了一段舞蹈，我们一起来欣赏一下，看看他是用身体的哪几个部位配合来跳舞的？（放falsh跳舞的人）师：他的身体哪几个部位一起动的？（3）引导幼儿根据节奏的快慢做相应的动作。如：拍手、踏脚、头部随节奏上下左右摇动、手臂模仿画大小圆圈、相互合作用身体的某一部位做一个动作（头碰头、肩碰肩）。师：我们也来学学蝌蚪人，让身体的几个部位合作来做出一个好看的舞蹈动作。（教师利用游戏口吻，而且利用多媒体FLASH，即直观生动又能提前把一些舞蹈动作渗透给幼儿，再通过让幼儿学动作，让幼儿试着几个部位合作创编动作，极大地激发了幼儿探索创造的欲望）3、音乐游戏，“熊和小孩”。幼儿随音乐自由跳舞，听到“熊来了”的信号时，立即停止活动，并保持原姿势。教师扮熊，活动中注意观察幼儿的各种姿势，并描述几种有代表性的姿态。 （最后环节我将音乐和游戏相结合，在丰富幼儿的感性经验和情感体验的基础上，提供幼儿自由表现的机会。孩子们是天生的舞蹈家，面对音乐及舞蹈动作，有着一种潜在的冲动和表现，课程发展到这个阶段，我力争做到让幼儿的性情尽情的创造和表现，让幼儿真真切切地舞一把，决不限制幼儿的