关于xx中学“十美德”之“忠”问卷调查报告(初中部分)

1、关于璧山中学“十美德”之“忠”问卷调查 报告（初中部分）本问卷是为璧山中学“十美德”之“忠”问卷调查，目的是 为了了解学生在“忠”上的认识、情感、态度、行为等。初 一为“忠”之“敬业”，设置了 8个问题。这8个问题涉及 学习的动力、兴趣、情绪、志向、时间管理、行为控制等。初二为“忠”之“忠厚”，设置客观题7个，涉及对自己的学习，对朋友的帮助，班上的事情，对不文明现象等的情感 与行为。主观题一个，是“有人说，忠厚的人往往老实，而 老实往往被认为会吃亏，现实中还是精明圆滑为好。在精明 与忠厚之间，你选择哪项，为什么？”，调查学生对忠厚的 认识与情感，真实的价值判断与取向。调查时间：20XX年6月1

2、8日调查地点：璧山中学初中部调查方法：问卷调查人：德育处调查班级人数：初一人数， 51人。初二，49人。通过问卷调查，我们对初一初二“忠”之“敬业”的分析是学习动力都比较好， 为了自己，能投入精力，不偏科， 全面发展。对于差科情绪，有一半都还是理性看待，依然保 持热情。也有一定的自觉性。不足的是对于提高自己的成绩有方法有成效的比例比较小，显得信心不足，不能获得学习 的快乐。对于时间的管理，也很差。对于自己的未来，初二 学生反而想得少了。综合分析，初一的敬业比初二要好。具体数据如下：1、 你在学习中，最重要的动力是，初一选“C、个人成 长，实现价值”的为 72%初二为63%2、 你学习投入的精力

3、主要依据，初一选“C、平衡发展， 弥补弱势学科”的为 76%初二为63%3、 你做作业总是想别人督促吗，初一选“C、不用督促 总能自觉完成”的为 68%初二为46%4、 对于差点的学科，你的情绪是，初一初二选“A、依 然热情学习”都差不多，51%5、 你对于提高自己的成绩，初一选“B、有方法，而且 有效，感到满意”为 39%初二为32%6、 学业成绩与自己的兴趣爱好矛盾时，初一选“B、依 然以兴趣爱好为第一”为 78%初二为70%7、你对自己的未来，初一选“ C、我对自己的未来有自 己的打算和信心”为 62%初二38%&对于学习上的时间管理，你有，初一选“A、有严格的时间管理”为 35%初二为

4、28%通过问卷调查，我们对初一初二对“忠”之“忠厚”的 分析是，对学习的困难，不同年级的学生大都表现比较平和， 能坚持下去。对朋友有感情，尽量的去帮助。对于班上的， 同学的，老师的事，叫到了，虽自己不愿意的，还是尽量做 好。做是不满意的，下次也想尽力做得更好。对社会的不文 明现象，大多都能有所反思，尽一点力去改变。综合分析，初一学生的忠厚比初二学生要好。9、遇到学习的困难，你的情感会，初一选“A、平和心态，坚持下去”为 70%初二为55% 10、看到朋友身上的 缺点，你会，初一选“ B、能理解，打个机会说一说，帮助 朋友一把”的为 82% 初二为67%11、老师无意中叫你去做一件你能做到的事，

5、你会，初一选“B、乐于去做，不讲价格，感到信任”为94%初二为81%12、你在做作业时，有同学业叫你去帮忙班上的事，你 会，初一选“ B、先把班上的事做好，再完成自己的事吧” 为88%初二为75%13、 一个事情没有做好，你会认为，初二选“D、自己 尽力了，下次做得更好”为 62%初二为51%14、 看到不文明的现象，你会，初一选“C、反思自己有这种不文明的行为吗？有解决的办法吗”为84%初二为79%15、老师安排了自己不喜欢的事情要完成，你会，初一选“B、虽是自己不喜欢的，尽量把它做好”为86%初二为71%四主观题中，初一选精明的 21人，初二选精明的19人。选忠厚的原因有：因为精明的得益只

6、是一时的；因为不 忠厚的人，没有诚信；如果对人和对事不真诚，不厚道，别 人就不会信任你，虽然会吃一些亏，被人欺负，但也是一种 成长，一种锻炼。老实人对社会对自己都有好处。因为吃亏 是福。忠厚的人交得到好朋友。做人要老实。老实人比较靠 谱。社会需要正能量。选精明的理由有：不吃亏，更好的适应社会。有自己的 思想，主见。给生活带来帮助。精明的人做事更细心。能识 破其它精明人的谎言。有更多的上升空间。得到上司或朋友 的喜爱。只有情商高更能在社会上立足。精明不代表奸滑。 物竞天择，要生存下去，必须学会精明。初一初二学生认同忠厚多，一半以上。选择精明的人数 也差不多，三分之一以上，一半以下，而且都有自己的

7、看法。仁者乐山，智者乐水，两者分明率居98%本没有什么不是，但落于一边就不好。王阳明“若善用之，亦俱是”我们当教育他们应兼而有之，如古人的“外圆内方”。以忠 厚的情感为主，对人对事有所变通，精明。为什么初一学生的“敬业”与“忠厚”比初二学生要好呢？我们认为，初一的学生天性保存得比较全一些，“敬业”与“忠厚”可以说也是人之天性，人之美德，本性具足。社 会化过程中，时间一长，接触外物一多，本性的东西被学习 繁重、光怪陆离的现象蒙蔽了一些，少了学习的动力、兴趣、快乐、责任，对人对事的情感淡了起来，更关注于自己的得 失。六初一“敬业”目标行为化：1、建一个时间账本，记录每天的学习娱乐等时间开支。2、每天对自己说，我能行，能感到学习的快乐。3、确立志向，并时时检查。4、提醒自己