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文档简介

1、生活中的暖色教学设计教学目标:1.认知目标:暖色的色彩特点和所表达的感受,简单画幅暖色的画。2.情感目标:培养学生表达生活,热爱生活的思想。3.能力目标:提高学生色彩审美感受能力。教学重 难 点:1.重点:通过本课学习,了解生活中的暖色,初步掌握暖色的基本知识,并根据观察或回忆表现生活中的暖色为主的景象。2.难点:暖色为主的画中,冷暖色的搭配和感受。教学过程:一、 游戏导入新课1、 做游戏“找不同”师:同学们好,我是金老师,今天由我来和你们一起上美术课。相信这节课的学习会让我们成为好朋友!先来轻松一下,我们来做个小游戏。好吗?师:这是个眼力大考验(课件点击“找不同”)请你们找找这两幅画有哪些不

2、同,(课件点击图片)看谁找的最多!.谁第一个来挑战? 根据学生说的内容来点评。引导说出色彩的不同。2、 师:同学们的眼睛真尖,很快发现他们最大的区别就是色彩的不同。(手指课件)马蒂斯的红色的房间以红色为主;杜菲的尼斯的英格兰散步大道是以蓝色、绿色为主。两幅不同色彩的画给我们带来的感受一样吗?(不一样)哪里不一样?谁来说说!(生-)哦,红色给我们温暖的感觉,我们叫他暖色;蓝色、绿色给我们凉爽的感觉。我们称它冷色。3、 师:说得真好,不同色彩所表现出来的作品给我们不一样的感受。让我们看到了画家丰富的内心世界。一个是那么的热情、粗犷、奔放;一个又是那么的轻松、抒情、惬意!色彩的魔力真是太大了!4、

3、游戏“找朋友”师:我这有两位朋友需要你们帮忙,你们看看他们是谁?(出示“冷色、暖色”卡片),他们请你们帮他们把朋友找出来,(出示“色相卡”)我们男女生比赛,男生帮冷色找,女生帮暖色找,看哪边找的又对又快!(请几位学生上台把色相卡送到相应的位置下。)评价,并请参与游戏的学生说,你是怎么区分冷色和暖色的?(针对紫色),观察的非常仔细,当然,冷暖色不是绝对的,他们是在对比中产生的。你们看(出示“紫色、)单独看他是暖色,但和他(出示“红色”卡)放一起,紫色就变成冷色了。5、 师小结:刚才有位同学说的很好,暖色(贴“暖色”卡片)就是让我们感觉到温暖、热情,今天我们就来一起了解生活中的暖色!(出示“生活中

4、的”)二、 探究性学习1、 师:请你们回忆一下,我们生活中、自然界中哪有暖色?(引导生说出:太阳、花儿、红领巾、对联、同学们穿的衣服.)2、 师:看来同学们平时是个有心人!那一般在什么场合下使用到暖色呢?(生:过年、生日、结婚根据学生说的板书如:“热闹.快乐、”)3、 师:哎!我发现暖色基本上都是出现在喜庆的日子里。老师也给大家带来了一些有关暖色的图片!我们一起来欣赏!4、 课件播放有关图片。5、 师:刚才欣赏了一些图片,现在请你们把你带来的图片介绍给周围的同学!按照这些要求去和你同位讨论:(课件出示)教师巡视指导。6、 师:有的同学讨论的非常认真,谁能把你讨论的结果告诉大家?(生汇报)三、

5、艺术实践1、 师:看来大家对暖色的运用有一定的了解了。想不想也像马蒂斯他们一样创作一幅属于自己的作品?(想)有的同学和你们一样,他们已经创作出来了,我们一起来看看!(欣赏学生作品,引导说绘画所用的工具、涂色方法)2、 师:我看有的同学已近跃跃欲试了,那就发挥你的想象力,创作吧!(课件出示作业要求)在创作前:老师有两个要求,请看一下!准备好了吗?那开始吧!(放音乐)3、 学生创作,教师巡视指导。四、 展示作业1、 将画好的学生作品贴上黑板。(自己调控时间)2、 请学生说说,你最喜欢哪幅作品?为什么?师:那就请这位作者上台介绍自己作品的色彩特点,创作时是什么心情!五、 课后延伸1、 教师总结:色彩是我们重要的伙伴,他无处不在。正因为有他们,我们的世界才会这样的五彩斑斓!我们的生活才会这样丰

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