克和千克整理与复习教学设计

1、复习课克和千克整理与复习教学设计 复习内容： 克和千克的认识整理复习 教材分析：为了使学生更好地掌握本单元所学内容，本节练习课将 重点对学生易出错易混淆的题型进行练习。 复习目标： 1、通过整理复习，学生进一步建立千克和克的质量观念。知道 1千克=1000克。 2、学生通过实践活动，了解用秤称物体质量的方法，能够根据 物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流；了解千克和克之 间的进率，会进行简单的换算，会进行估测，逐步提高估测能力。 3、学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习 数学的兴趣，学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。 重点难点 重点：1克和1千克观念的建立。了

2、解克和千克之间的进率，会 进行简单的换算。 难点：会运用建立起来的质量观估一估。 复习准备：多媒体 复习过程: 复习内容及教师活动 学生活动 设计意图 一、复习铺垫，激趣引入 师：说一说你进超市的水果蔬菜， 说一说 糖果专区称东西会用到什么？ 激发学生兴 师：测量物体的重量用什么单位？ 学生回答 趣 （质量单位） 师：质量的单位有哪些？（板书： 克和千克） 一、整理知识，建构网络 让学生独立 1、要想知道物体的重量，怎么办？重量 思考，养成 单位有哪些？它们之间的进率是多少？ 指几名学生说 认真动脑的 师：咱们来个小比赛，看谁能又对 一说，说得不 习惯。 又快写出？ 恰当的相互补 生：在空白纸

3、上写出。 充。 学会认真听 师：展示评价学生的作业。 别人说，加 2、根据学生所写小结：计量比较轻的 深对知识的 物品常用克作单位。计量比较重的物品 理解 常用千克作单位。 3、举例：生活中哪些物体重量约是1 通过例子， 克，哪些物体的重量约是1千克。（一 让学生举例说 在脑海中建 块口香糖、一个二分硬币重大约是1 一说 立克和千克 克和一小袋面粉重1千克、两袋500 的表象 克的盐重1千克.) 用天平或其它称称一称，看谁估得准。 4、进率关系： 思考 师：我们已经明确了克与千克的重 说一说 通过生活中 量，那么克与千克有什么关系呢？谁来 的例子，让 说一说多少枚两分硬币加在一起和一 学生感受

4、克 千克的面粉同样重？根据学生的回答 和千克之间 板书：1千克= 1000克 的关系。 3.测量体重 教师：指导学生怎样看秤。 从学生的实 学生：分成若干组后，再进行活动。 际出发学生 (1)一组同学秤体重。(学会看秤) 兴趣浓厚 (2) 组同学做体重的原始记 小组合作称一 录。 称体重，分工 (3) 一组同学用背一背同学来体 要明确。 通过记录称 验各种不同的体重建立起质量单 体重的结果 位的概念。 方式渗透统 (4)以上各项各小组轮流进行。 汇报从记录中 计的初步知 (5)学生讨论、交流，从你们的记 获取了哪些数 识，也拓展 录表中能了解到哪些数学信息？ 学信息 了学生的思 能统计出什么？

5、 维能力。 三、专项训练，巩固知识 1.我们日常生活中称比较轻的物品的 重量常用（）作单位，称比较重 填一填 通过写 重量单位， 的物品的重量常用（）作单位， 常用的称量工具有（）、（）、 进率，使每 （）、（）等。 2. 1千克二（）克 会进行单位换 一学生再次 3000克二（）千克 算 系统的整理 2千克二（）克 4000克二（）千克 复习克和千 9千克二（）克 克 3.在（）里填上合适的单位（千克 或克）。出示课件看图填一填。 根据头际填 一个桃重150（） 个足球重380（） 一个鸡蛋重70（） 把面条重1（） 填单位 培养学生的 一个书包重2（）一头猪重150（） 估算意识 一小袋米

6、重25（）一个西瓜重3000（） 四、综合测评，融会贯通 1.在（）里填上“”、“V”或“=”。 500克（）5千克2千克（）2000克 看清单位，比 通过多种形 800克（）1千克 2500 克（）3千克 3050克（）3千克500克 一比 式的练习， 2.智慧的你算一算。 激发学生的 47千克+34千克二 75 克8克= 细心算一算 学习兴趣， 300 克+700 克二45千克+ 9= 3.判断。（对的在（）里打“，错打 “X”） 认真读题，思 提高学生用 数学知识解 （1） 一袋奶粉重500克。（） 考判断 决数学问题 一只鸭重3克。（） （3） 一根跳绳长2厘米。（） 的能力。培 爷爷

7、体重60千克。（） （5）长颈鹿高4米。（） 养学生的学 （6）1千克铁比1千克棉花重。（） 习兴趣。 4.解决问题。 （1）欧阳抱着两个玩具起称，共 重30千克，现知每个玩具重2千克， 欧阳体重是多少？ 仔细读题思考 （2）妈妈买了 1千克冰糖，煮咖啡 用了 200克，做绿豆汤用了 500克，还 同桌交流 剩多少克？（两种方法解答） 培养学生认 （3）爷爷收到了一封信，看了之后 列式计算 真审题的习 却笑得直不起腰来，我们也来看 看， 惯和解决实 读一读这封信： 际问题的能 亲爱的爷爷：您好！今天是我十岁 力。 生日，我身体特别棒，体重已达40克， 每天早上能吃掉30千克的鸡蛋，今天 读一读

8、 通过这样一 爸爸给我买了一个300千克的蛋糕，妈 个有趣的改 妈领我看了世界上最小的蜂鸟，大约只 错题，建立 有2克重，我还知道世界上最大的鸟 改一改 学生的质量 是鸵鸟，大约有100克重。 观，学生在 孙子：小明 乐趣中学习 2013年6月11日 会觉得轻 师；同学们为什么笑了？（进行改错） 松。 想一想 让学生学会 （4） 一只小鸡重500克，一只大鸡 在思考数学 重2千克，几只小鸡的重量等于 只大 问题时注意 鸡的重量？ 思考解答 单位是否相 考考你：（出示课件看图思考） 同 一只鸭重2千克 一只鸡重（）千克 一头小猪重（）千克 一只小熊猫重（）千克 看图 观察 此题有一定 难度，要让

9、 学生通过观 察推理才能 得出结论， 培养学生的 推理能力。 五、总结评价，形成技能 本节课通过对克和千克的复习，你 都掌握了哪些内容？ 回顾所学知识 本环节 让学生在脑 海里再次理 清知识之间 的内在联 系。 板书设计：克和千克的认识整理复习 称比较轻的物品的重量时，常用（）做单位； 称一般物品的重量时常用（）单位。 1千克=1000克。 教学反思 五、课堂检测（课件出示） 课堂检测A: 1、判断 （1）5千克铁比5千克棉花重。（） （2）瓶橙汁净重600千克。（） （3）头猪重200千克。（） （4）一袋咖啡净重20克，50袋净重1千克。（） 2.写出体重* 千克 千克千克 3.一支铅笔重

10、12克，一支钢笔重40克，一支钢笔比一支铅笔多多 少克？ 课堂检测B: 1、一袋面粉重25 一个鸭蛋约60 一辆卡车可以装货4000 个冬瓜约重10 一块水果糖约重3 一个皮球约重50 2、补充：填上合适的重量单位。 （1）一个西瓜约重5（） （2）一罐可乐约重355（） （3）一个鸡蛋约重50（） 学生独立完成后，集体订正，并让学生说说自己的想法。 3. 计算. 4. 75 克-8 克 = 54克宁9克= 25克+ 40克 一个砝码重6克，7个这样的砝码重多少克？ 7. 67克19克= 学生独立完成后，集体订正，并让学生说说自己的想法 2疋孔OS lTtJOOS 亍元刘血 ；疣际 3500

11、鬼2千克桃 刃0前熬备俪 吃巧西Ot. 和爸邕鸩娼吃 你能抿出什么问题？你会解答吗？ 学生独立完成后，集体订正，并让学生说说自己的想法 富不贵只能是土豪，你可以一夜暴富，但是贵气却需要三代以上的培养。孔子说富而不骄，莫若富而好礼。”如今我们不缺 土豪，但是我们缺少贵族。 高贵是大庇天下寒士俱欢颜的豪气与悲悯之怀，高贵是位卑未敢忘忧国的壮志与担当之志高贵是先天下之忧而忧的责任之心。 精神的财富和高贵的内心最能养成性格的高贵，以贵为美，在不知不觉中营造出和气的氛围；以贵为高，在潜移默化中提升我们的素质。以贵为尊，在创造了大量物质财富的同时，精神 也提升一个境界。 一个心灵高贵的人举手投足间都会透露出优雅的品质，一个道德高贵的社会大街小巷都会留露出和谐的温馨，一个气节高贵的民族一定是让人尊崇膜拜的民族。别让