尖子生培养实施方案

1、尖子生”培养卖施方余务年中考尖子生(考进一中的学生丿的敷*和,是社会关 注的怎点和热点，尖子生的数量和质量是一所学扶的臭牌和名片，直 揍决走着这所学校A社会/的声誉和地住。为速合学牧发役需要和社 会需求，新九年仮“促优班”的创克工作迪盛屑爽，荟于年仮目前现 状，提几点自己禹棕看出，请牧长希正：-、现状分析现农尖子生培养的问题宝要体现蛊：K缺少尖子生培界的机制和蔓体规划：CU液有明确的政策导向和具体要求，缺乏明确的贵任意识， 干和不干一个样，多干少干一个样，没有阴确的检圭和督导机制。工 作仅免令覺是朱不住的，必须有制度作榇障。(2) 没有提体规划。臾子生的堆养是一个余規工程，应该尽早 就开册启动

2、。甫儿年只是到了初三才嚥一或，做一做，至于效系好坏， 聊显煞成为次要的了，形式多于宾效。(3) 忌珞模糊，方出兌缺。没有息珞，缺乏余统的蔓体的襟作方法，前几年仅仅是成立一 个尖子生“补课班”，只不过淮.课外话动对间多上了兀节难題课而己， 知识的整体性、索统性根本无从丧起。这种做出是很堆培养能岀尖子 生的，如泉说能岀尖子生，叩是因为大彖却农放养，素质好的令皱进 饮而巳。2、课莹制釣尖子生的发铁。()各科发後不均衔，偏科现象产爻。以关语钢，8 a 70分以上 的25人，而進只有9人，由于这一科的原因适成了这个班的尖子 生枝董特别种少。全具看1000名一班的只有3人，而七班是10人;(2) 教师的配

3、备存农丸夭缺陷。部分教师的教学能力的确达不到初关要求，專至逢胜任却淡不 上。这些去师农知识枸建上存农着先夭缺陷，更不要淡方出上的指导 与吏破了。农他们的孚更尖子生那变成了普通生*圣差生，更别说让 他们去发现抡池具有潜力的学生了。如果让这部分去师帶领学生冲击 中考，冲击力废明显太弱。(3) 各班的去师分紀不均衡。由子我们农分班对老师是均衡捉靶，虽然体现了公平原则，但是 公平并不代裹科学，因为有一个问题是无法回避.的，叩就是命一个连 至少却有一科弱科老师；比如1、2征黄语特别弱；3、4班畅理弱； 5. 6班数学、畅理弱；这就适成了年个班的学生那至少存蛊一门弱 势学科，这也就成了尖子生进一步提寓难以

4、打政的“瓶硕”。C附表一丿(4) 尖子生分戳盛各个旌諛。去艸授课面向绝丸务數学生，而不能只愿顾尖子生。为了舄顾到 绝大多數学生，老娜只能注愛基础知识的传授和索垓，不敢潦化所教 宋。这种做岀虽然照顾了大多數学生，但是根本不能满足臾子生的学 5需求，出现了尖子生咯不砲的现条。最后的结系就是尖子生不尖子， 中等生也没提乂来，圣生还是即么羔。3、教学模式僵化，适成尖子生思维固化：我们现有大多救故师的教学核或决际述存留准.“对间+汗水”的 阶段，拼的是对间，拼的是作业量，尖子生为了简車机械的童复作北 废于齐令，这就适成丸部分尖子生思维80化，灵活性不3L更别谈创 新思维的培养，这对学生将来宮中乃至丸学的

5、学习是非帝不勿的，这 也是我们学校中考特拔尖人才稀少的廉因之一吧？！ 二、前两届此工作的反脛。(1J 2013釵圭要采用的方出是：集中鞘导。就是班逸岀尖子生，蛊课外港动财间集中到一个教童由指走的 去师條中轴导。这种做廉无疑是最低效的，因为轴导教师对学情不够 了鮮，所以讲课的针对性不强；再说年星期一节课的小班璃导的知 识和轴导去师却没有建娱性，堆以决現知帜的对揍。最麦要的是乞 不是一个正帯的抵纵,没有正常班圾的髭圄，没有及对的知眾跟琮和 反磺，同学之间不熟悉缺乏互助含作，堆以达到轴导去师预朗的败果， 因此浇子形比。所以录后的结系是学生认为这种形式冰赛了对间，后 来参加爲导的学生很多不恳走去，得需

6、要班圭任爲着去，由此可见其 效糸如何。(2) 2014级采用的办法是：专门编成一个连。这个思珞无疑是正确 的，听说我*/L所学牧巳綾矣霜了这种做法，欢系很是不错。但今年的做法述存蛊下面几个问題：一是这项工作左动太娩，乐 节后才g动这项工作，这肘新镌巳经学完，各科进入复习卧段，学生 的层次性巳经囲化，失去了抡据学生潜力的最后财机。只对优秀的尖 子生提升有用。二是朮老师兼镌“尖子班”，这势必要给兼课的老师 开补镌费，加大了学牧财务负担。关健是农这些去加的心里这是忠“兼 虚他们的潜意枳叟“尖子班”的学生是外人，因此缺乏圭人翁 盘识，堆以做到会力以赴.一门心思会枚衣.“尖子班”的学生身上； 三是幕诔的

7、语救美老师年天得备两泰教余，要把两杰教余却备精畋， 我认为是很堆做到的，因为一杰教余要备好没宥两个小对是办不到 的，何况是两个。述得芳上的-#,多轨戎一丰作业和试卷。毕竞 人的体力和槍力是有限的，堆以做到左右兼顾，坪只能淮.具体宾施中 打折4 今年尽炼和方向虽然是正确的，但是捺作中如果鈿加推故和完 鼻，今年中考宮分人救的质量和数量应该比现盛有大的提寓。三、我们这一圾f2O15 ）对“尖子班”俎建工作的想出：L成丈两个“尖子班”，把这次朗耒考渕全年域的165輪衣一个程， 这65人的任务就爰为了中考冲击会县前1000名；全年鍛的66130 偽蛊另一个班，这部分学生是为了保证一中的进筑人數；2、堆.

8、点来入个诳的规模上由子再俎建两个“尖子班”，这就榇留了十 个连的規栈。廉泉的老叩仍然带斥来的返,点来的学生基本述虚廉来 的征最，能够保特相对稳楚，这是最魏要的做法。 如果师資力量 不足，就把人教最夕、学习餐08上的两个班进行拆分，把这两个班的 学生根摒成绩平均分配列其他班仮。这样仿然保证入个班的規僕，廉 来的去师基本仍皱帶廉来的班，斥来的学生基本込蛊斥来的班级（彼 拆分的两个班除外丿。3、从我们年级选拔景优秀的圭师帶这两个“尖子班”，宾现去理与学 生的務務联合，因为只有乗优另的老师才有可能帶岀最优秀的学生。4、对两个“尖子连”的学生，尝洪推行“椿准促优”和 “楷准 补聶”计划，赭准到希一个学生

9、，辅准到每个学生的每一门貓势 学科。要求年住老师要虚圈走对间.圈定地点，对臾子生的轟 弱学科遗行单独轴导，进一步加强熔养臾子生的工作力度。5、分班后最关備、最桔心的任务是班殳任的遠用及妄排，“尖子班” 要业务一浇、方法一流、具有較窝的教学艺术的去师扭任班宝任。而 普通班的管理可能是很雯岀的问題，因此班JL任一走选用对间靠得 住，敢负贵、有嵬力.有经脸.能缜得住学生的去教师担任。6、对去师评估：评估对，“尖子进”的学生仍回凍来的班进行评估； 对于带“尖子班”老叩的评佑办法是根据最近两次期未考洪成绩平旳 分，算岀“尖子蛊”与普通进的左值，确走一个索數，尽爻做到公平 合理。三、问越预见分析：1、这样

10、做的好处：n丿“尖子徙”的学生避免了命着竭牛赛胞的尴尬，少了左生的牵绊, 可以全力以赴的向甫冲，能飞多富就飞多京。(2) “炎子班”由最优枣的老师扭任，尖子生的弱势学科可以得刊號 补，可以把“弱势学科”蔓为“強势学科”，尖子生的质童和数受可 以有个大的提升。(3) 普通班授课以基础知积为宝，去师可以用大量的对间反复讲鮮. 反复條习基础知识，这也正好发挥了这些老坪的将长，对普通班学生 的E标走住只要及格就行，老师对这些学生一般勿需拔宮。 这样对 于蔓体成绩的提肩是宥好处的。(4) 初三下学期，“耿业中专拥生动员工作”会&用学生很多对间。 而分班后，“尖子班”的学生不必参与这件寧，保证了学习对间。

11、4 通班的去师农做“耿业中专如生动员工作”对，也不強顾虑&用了优 秀生的学习对间而心魄疚，可谓一举两得。(5) 分班述有一个好处，叩就是如系假期或星期夭加班，只让这两 个“尖子班”加班就可以，这样可以节省大走齐金，由子人教轶少也 会大大阵低各种凤险。2、可能岀现的倒堆：CU有些老歼担心普通班的管理问题，这也是我们年级四住领导最 丸就巳经恕到的问題。只要学枝能给我们再解决两伐徂全任，这个问 題我们完会可以鮮决，我们巳经有了应对方廉。(2J有些寿师担心年级薑体成绩会下潘，这个担恋是没道理的：两 个“尖子资” 13 0名学生的成磧巳经是最大的锋证；普通班授镌就觴 准“基础知识”，反复條习基础煞识，走住E标就是“及格”就行， 尽可能的询夭不及格现隼，蛊这个目捺定位下，普通扼