教育联盟集团先进工作总结

1、风正扬帆正适时叹教育集团发畏纪卖-、谍走而动坚定集团办学理想信念。好乡共有小学6所，在校学生1125人，教职工119人。教师老龄 化严重，超过5 0岁仍然工作柱第一线的教师有30多人，其中多数是 转正的老民师，教学水平和业务能力比较低；教师流动性大，包括特 岗教师柱的中青年教师，积累一定的教育教学经验后，不少人都选择 调进宴城。教师队伍老化和人才流失，导致全乡教育教学成绩一直緋 徊在低谷，优秀生源也大量流失。找到一种出路，收Q乡小学教育 的现状，成了好乡教育人凤夜难東的困扰。2013年冬夭，火肚校长随同市教科所组织的集团化办学考疼团到 拱宸林小学参观考察，对多地集团化办学的经验、做法和效果感受

2、很 洙,心收到了 一定的启发。2014年春天，火枝长又带领本乡三住教育 骨干随团到建设路小学、翔宇中学参观考疼，对集团办学有了更请晰 的思路和想出。2014年4月，市教育局出台关于义务教育阶段学校集团化办学 的卖施意见，修武宴教育局也随后制订了关于义务教育阶段学校集 团化办学的卖施方案（征求意见稿丿，为教育集团的成立提供了指导 性意见。2014年8月，修武县教育局下发关于印发卖施集团化办学 推进义务教育优质均衡发畏工作方案的通知，正式成立了 8个教育朕 盟，叹乡的好一中、前董村中心小学分属于周庄中学教育集团、第二 卖殓小学教育集团，它们分别柱各匂的教育朕盟集团部积极参与各种 活动。但是，这种部

3、分学校参与的、跨区域的自由协作式的朕盟，不 能从真正的改变曲乡小学教育。于是，乘着市、县两级开畏教育集团 化办学的东风，心乡中心校决定将全乡6所小学组建成好教育集团。2015年3月，经过精心准备和组织安排，我们柱付屯中心小学召 开各校枝长、教导主任、学科组长和教师参加的集团成立大会，安排 部署集团工作，好教育集团正式成立。二、融合发展架构集团发展组织体糸。教育集团怎样运作，采取什么样的形式，这都需要最初的顶层设 计。为了使教育集团开展的所有活动都能接地毛，确保从校长到中层， 再到一线教师都能主动积极地参与，中心校多次召开小学校长、教导 主任会仪，认真听取意见和建议，并组织人员深入各杭，与广大教

4、师 进行座淡，为教育集团开展活动寻找群众基础。柱充分听取意见、认 真论证的基础上，确立了 四个一的运行体糸，即一个目标、个 平台、一个瓠手、一个推手。1, 一个E标，即卖现集团部学杭之间、教师之间的融合发畏、协 作发畏和互促发展，真正卖现咲小学教育质量的提升，让师生过上一 种幸福完整的教育生话。处中心杭制良了肚中心校集团化办学工作 方案沢欣中心校小学教育质量提升方亲，下发给各杭，作为集团运 作的指导性丈件，为各枝参与集团活动提供指导。2、一个平台，即建立了组织领导和学科组两条线并重的组织体糸， 即由中心杭校长为组长，中心枝教研员为利组长，各杭校长、教导主 任为成员，组成曲乡教育集团组织机构，卖

5、现从宏观协调到实施操作 的组织领导；同时，打玻学校界限，组织成立了语文、数学、美语三 个学科教研组，全乡除50岁以上的教师外，其余中青年教师均分属于 不同学科组，以学科组长为龙头，率头组织学科组活动。学科组.为参 与教师熔建了专业成长的平台。3、一个械手，即以“一点研究”为瓠手，促进教师走“经验+反 思”的专址成长道路。教师着眼于教育教学中“最困戎殘虑的一点”、“最成功满意的一点”、“最让匂己感动的一点”、“印象最深的一点”， 以教育叙事为主要方式，点满记录成长的每一步，积*成多、集腋成 襄,逐渐成长为骨干教师。4、一个推手，即好教育集团德育工作“八个一”卖施细则。“育 人为本，德育为先；七分

6、做人，三分做事。”思想德教育是学生终身 发佚和可持续发佚的基础，为此，叹教育集团柱各小学推行德育工作“入个一”，即每天开一次德育晨会，每周看一部励志色影，每周开一 次主題班会，每周举行一次升旗仪式，间周一次学生活动，每月一次 比制教育讲座，每学期一次主題活动，毎年一次专家肢告会。三、精彩纷呈焕发集团发畏无限生机。山教育集团成立以来，柱“叨个一”运行体糸的指导T,扎卖有 序地开畏了一糸刊的教育教学活动：L学科殂观课放诔。学科组按照“走时间、文地点、走彖、定主 題、走形式、定人员”的活动原则，毎周毫不问断地开畏教研活动。 学年初，集团制定详细的教研活动计划安排表，严格按照教研计划开 展教研活动。2

7、01牛2015学年，爾绕既之主题，每周三下午，语、数、 英三科学科组问周A.六所小学巡回开畏观课、议课、研讨活动，通过 观课学习课堂艺术，通过议课交流体会反思，通过研讨碰撞思想火抡。 新学年，集团借助市卖小支教黄村小学，每周二、三分别举行数学、 语丈教研活动；同时，每月柱周小举行一次美语教研活动，卖现教研 活动的帝态化。2、课程标准研篌。课程榇准是学科教学的纲领，也是课堂教学的 出发点和归宿。卖际教学中，多数教师存疫着“起榇”现象，拔嵩教 学难度，增加学生的学习难度。为解决这样的问題，4月21目一5月 10 q ,集团各基层学枝开畏了新课程标准研读活动，教师人手一本， 通过自我研读、学科组讨论

8、、撰写心得体会、新课榇知识考试等形式， 使教师对学科耳标、课程理念做到心中有数，在卖际工作中能做到严 格按照课榇组织教学。3, 外出学习提翕。集团大力支持教师走出去，参观、听课、学习。 在集团成立大会上，加校长曾对老师们说，“只要你们有想法，我都 支持。”仅上一个学期，集团共派出20多枇次的教师到市卖小、宴二 卖小听课学习，帮助教师成长提嵩。四、帮扶支持助推集团办学升华製麦。2014年8月，往市局人事科新有科长、县局政工科玲科长的卒头 带劲下，市卖验小学与东黄村中心小学结成帮扶对子。这为集团充分 利用市卖小优质教育资源，带动全乡小学教育需效、优质、快速发畏 提供可能。1 交浇研讨，理念有了新境

9、界。市卖小和东黄村小学结成手拉手帮扶对子之后，市卖小的老师亲 临东黄村小学传教，东黄村小学每两个星期也安排教师到市卖小听课、 交流、研讨，学习借荃市卖小的学导和谗教学模式，这种模式改变了传统的教学方比，注重学生的自学，使教师学会引导，注重学生行为 习惯的养成，真正使学生成为学习的主人。2六步作丈法，获学/了新台阶。2015年春学段，市卖小派追郭玉珍利校长每周三定期到东黄村小 学叨年级蹲班送教和教研指导，为全乡语丈教师送来了六步作丈教学 法。每周三，全乡的语丈教师齐聚东黄村小学，一起聆听名家风采， 和专家一起研讨交流，激发自我教学思路，提升课堂教学技能。3同课舟构，教研帶来新息维。3月25目，东

10、黄村小学和市卖小举行了 “同课异构”教研朕谊活 动。市卖小郭玉珍利校长和东黄村小学邃佳佳老师共同以四年级语丈 万年丰为題,作了两节示课。课后的研讨交流中，桃教者对自己 课例进行反思，王思朗枝长进行了点评，全体听课教师进行了交流研 讨，推动了全乡语文教学研究的快速发畏。4 當获于乐，推开了新天地。今年4月底，东黄村小学的部分学生参加了市卖小的运动会，4 赛场上与城里的孩子共同秉承发谊第一、公平克争的理念，畏现了各 自的风采。今年的“六一”儿童节，东黄村小学的全体师生共赴市实 小，欣费市卖小师生精心准备的课本剧、美文诗朗诵等节目，也同台 演出自匕的舞蹈跳到，并参观了校园、教宝、功能宝，感受了市卖

11、验小学的教学生活，和那里的师生共同滾过了一个难忘的“六一”儿 童节。5互派教师，形成帮块祈机制。新学年，市卖小和黄村小学的帮扶活动又上升了一个新台阶。充资料. 村小学选派邃佳佳、马佳住两住老师到市卖小做见习教师，顶岗学习 -个学期，全天候学习市卖小的教育教学管理模式。市卖小也选派罗 聘、吴巧红老师分别于毎周二、三到黄村小学走点支教，通过讲课、 研讨、专題讲座等形式，对集团语、数教师进行卖地指导。五、收荻成果影显集团办学卓有成效。1参与教师的理论水平得到进一步提升。-个学期以来，通过聆听专家教学、参与研讨交流、研读课程标 准、撰写反思体会，参与教师的理论水平得到进一步提升。我们己经 结集印刷了六

12、本教学随笔集，下发给学科组教师供学习交流。2 参与教卯的授课技能得刊进一步增强。参与教师能主动学习六步作文教学法和学导和谐的教学模式，并 自觉地运用到卖际教学中，他们欣專地发现教学效果就是不一般。4 6月10目举行的集团教师汇掖课活动中，年轻的薛未花和亚辉老师运 用六步作丈教学法开畏教学，获得了教育局瑞请局长、玲科长和市卖 小王思朗枝长、郭玉珍枝长的嵩度评价。3学生享旻到了更加优贋的教育決源。教师理沦水平的提升、授课技能的增强，最大受蓋者是学生。六 步作丈教学法，让农村教师能扎扎卖卖开畏作丈教学，提升学生的作 丈写作水平。学导和谐的教学模式，D显教师学生玖主体，构建和谐 师生关糸，增强学生的学

13、习效果。六、困难困戎指引集团发畏冬斗方向。柱集团发畏的过程中，我们也遏到了很多困难，产生了 一些困戎:1农村教师工作负担重、主动发展憲识不强影响他们参与教研活动资料.的积极性和卖效性。2. 柱语数冀三科教研组活动的昱础上，如何往德、科学、体育、 音乐、美术等学科开畏活动，卖现教育集团的全面发畏。3. 如何更彻底地谄除教师的校际痕迹，彻底打玻校际界限，增加 教师柱集团部的流动性，卖现教师亦学科、年龄、性别等方面更均衡、 合理的分配，为集团优质嵩效发畏提供人才基础。针对囲堆61感，一方面我们会柱总结反思提嵩的昱础上，提炼出 好的经验做法，征今后的工作中坚持发扬下去。另一方面圄统囲堆困 感创新工作忌珞。要加大表彩力度，市县茶移上向集团活动中表现积 极的教师倾斜，调动教师参与的积极性。柱学科组基础上，耆试学科 李头学枝制度，各基层学