站在新起点谋求新发展扎实推进学校教育教学工作

1、站在新起点谋求新发展 扎实推进学校教育教学工作 周村区西马小学 几年来，在各级教育部门的正确领导下，我校坚持以教学工作为中心，积 极落实区教体局工作部署，以重实际，抓实事，求实效为学校教育教学工作的 基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加 强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落 实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教学质量， 加速了学校发展。学校以抓学生、教师、家长为突破口，立足学校实际，通过 学校创造性地工作，充分调动三主体的主观能动作用，营造教育的大合唱，推 动了学校教育的和谐发展、持续发展。几年来，学校严格

2、贯彻落实教学常规， 抓好校本培训工作，积极营造书香校园氛围，学校的教育教学工作得到了长足 的发展，现汇报如下：一、加强教学常规管理，向常规管理要质量 学校狠抓教学常规工作，重务实，重实效。学校对照教研室下发的中小 学教学常规实施细则和区小学教学工作常规过程性督导检查实施意见 ，结 合学校的实际教学工作，对“备、讲、改、辅、考”为核心的教学常规环节一 一细化，制定了西马小学教学常规落实和检查细则 ，并加以落实。教研组长 每 2 周做好一次单项常规检查，教导处不定期抽查教师的教学常规完成情况， 每次检查有总结有反馈并根据教师完成情况给与相应的评价，根据评价给与相 应的分值计入教师本人每学期的年底量

3、化考核。对教学常规检查中有违规现象 的教师实行跟踪检查，通过跟踪检查的方法，使每一位教师都重视常规，增强 自已的责任感和使命感，对教学负责，对学生负责。学校要求教师课后要写好 课堂小结，客观评价课堂中的优缺点；要求教师写好课后反思，教改日记。教 师对自己改进后的教学行为与改进前的教学行为进行比较，使自己的思维得到 碰撞，从而产生新思想、新认识。学校指导每位教师建立起自己的教学个人业 务档案盒，使教师真正做到对自己本学科教学和对自己专业化发展的心中有数。 引导教师实现从“埋头苦干”到“勤思善思”的转变。学校每周认真开展学科 教研活动，分语文、数学、其它学科三个教研组分别进行，每个教研组由教研 组

4、长统一组织，在教研活动中，交流反馈教学中遇到的困惑和疑难问题，并根 据学科教学中遇到的问题组织教师进行专题研讨活动，保证了教研活动不流于 形式，确保了教研活动的质量。在学校教导处的统一安排下，开展了校内优质 课评选，每一位任课教师认真准备，课后及时认真的开展了评课活动，通过优 质课的评比和评课活动，促进了教师业务素质的提高。学校每月对语、数、英 学科进行全校统一的检测，针对检测试卷出现的问题由教导处牵头进行认真分 析，及时查缺不漏，并认真做好二次过关，把工作真正做到实处。在刚性地抓 教学常规的同时积极采取措施，通过开展教学常规各单项的评比展示等活动， 激发教师工作和学生学习的积极性。为使各项教

5、学教研、常规评比活动做到有 计划性和实效性，学校每学期都制定西马小学教学教研活动安排表下发给 每位教师，全校教师围绕大事安排表，认真做好平时的教学教研工作，以常规 为抓手，扎实推进学校的教学教研工作。通过坚持不懈地抓常规 ,抓落实 ,现在学校的各项教学工作步入良性发展的 轨道 ,教师们工作的干劲足 ,热情高，教学工作呈现出勃勃的生机。二、扎实开展校本教研活动，提升教师教育理念和驾驭课堂教学的水平 学校教学工作能否取得成功，关键在于教师。我校高度重视教师的校本培 训工作， 学校制定了西马小学校本培训制度和考核细则 ，促使教师不断学习， 不断提高自己的专业化水平。学校通过校本培训，使教师观念得到更

6、新，理论 素养得到提升，推进了教师的专业化成长。为了提高教师的习字水平，学校要求每位教师每天练写一张钢笔字和一块 粉笔字，并为教师开辟了展示交流园地，要求教师每天展示交流。每学期初， 学校精心挑选并赠送给每位教师一本教育类书籍，要求教师认真阅读，同时要 求每位教师每学期至少精读一本教育类书籍，写好读书笔记，学校定期组织读 书交流活动。通过读书不断开阔教师视野，提升教育理念。以学校赠书拉开的 教师读书工程启动后，学校制定措施使读书活动制度化，使读书学习真正成为 每位教师的必修课。学校认真开展每周一次的学科教研活动，每次教研活动做 到有计划，有主题，组织教师认真开展了如何加强学校的书香校园建设、如

7、何 立足实际搞好学校的集体备课、如何打造学校的学科特色，形成学校的艺术氛 围等专题研讨活动，组织教师观看了名师的课堂教学录像等一系列活动。学校 以中青年教师教学业务大比武活动为载体，通过开展教师教学常规业务评比、课堂教学大比武等活动，激发教师工作热情，促进教师主动钻研业务主动学习。 学校采取措施创造条件让老师们走出去学习先进学校的成功经验,先后组织教师到临淄区金茵小学、江苏省同里小学、梅岭小学、洋思中学等地参观学习，先 后听取了凤鸣小学唐娟老师、临淄金茵小学常丽华老师、省督学徐胜三教授、 张店毕义星老师、博山实验中学徐传国副校长、教研室安永科长、邱淑岩主任 等专家老师的讲座，开阔了教师的视野，

8、提升了教师的教育理念。学校主动邀 请区教研室小教科的领导参加学校开展的教研活动，教研室领导对学校的教学 工作、学校教科研活动以及如何开展校本培训等作出了详细的指导，促进了学 校各项工作的开展。学校努力寻求多方位的专业化引领，营造出浓浓的教科研氛围，极大地促 进了学校教学工作的开展。通过一系列扎实有效的校本培训活动,调动了我校教师钻研业务的积极性和主动性，使我校教师的整体素质有了明显的提高。三、深入抓好课程改革，推动学校教育教学不断深入发展 学校努力贯彻区课改工作思路，树立“以课改促教学，以课改促教师，以 课改兴学校”的思想，从实际出发，结合本校课改研究的重点，做了一些工作， 取得了点滴的成绩。

9、学校成立了校长为组长的课改领导小组和培训小组，并明确了各成员的具 体分工，各成员平时加强协商研究，加强对课改的领导和指导，及时跟踪、了 解实施情况。为课改工作的全面实施提供管理上的保障。课程改革能否取得成 功，关键取决于实验教师。因此，课改的师资培训是一项十分重要的工作。为 了使课改实验得以顺利进行，我校通过自我反思、专业引领等渠道，对全校教 师进行培训 ,为教师尽快适应新课程，驾驭新教材，尝试新方法打下理论基础。1、利用自培与集中培训双管齐下的方式，加强新课程理念培训。自学：要 求教师认真学习新课程改革纲要 、周村区中小学教师教育理论学习材料 走进新课程，领会新课程改革的实质，每学期完成 1

10、 万字的读书笔记或心得 体会，并把自学情况纳入教师考核。集中培训：学校把新课程培训作为校本培 训的重要内容，教导处制定了持续有效的课改培训计划，由本校课改培训小组 成员和聘请的专家负责对新课程理念进行培训，在时间、内容、主讲人等方面 落实到位，每次培训有主题，有记载。通过学习用先进的教育理念武装了教师的头脑，提高了教师的专业素质2、“派出”、“请进”多种方式，扩大视野。组织教师参加各级教育行政部 门组织的课改培训，使他们及时得到充电和洗脑。坚持区内学习全员参加，市、 省内学习足额参加，制定了外出学习人员信息通报、交流的规定，以他们为桥 梁，增加教师获得课改信息的机会。在课改过程中，我校派李艳老

11、师参加了省 小学语文研讨会，派周贻刚、王美到江苏省同里小学、梅岭小学、洋思中学参 观学习。另外学校主动邀请区教研室小教科领导到校对学校的改革实验、教师 的教育教学活动、学校的教研活动进行指导，学校还邀请了山东省优秀教师常 丽华老师来我校为全体教师做了“关注教师成长，打造和谐校园”的专题报告。 利用暑假校本培训时间，分别听取了毕义星老师、博山实验中学徐传国副校长 的报告；观看了北京部分名校校长的报告；观看了部分名师的课堂教学录像； 组织全体任课教师进行了工作交流。为提高教师的教科研意识和教科研能力， 学校邀请区教研室教科室邱淑岩主任对全体教师做了教科研报告，派教师参加 了中和街小学举办的省作文教

12、学现场会、新建路小学举办的阅读教学研讨会、 市举办的高年级阅读教学研讨会、全市在凤鸣小学举行的数学集体备课观摩会、 在凤鸣小学举行的全市红帆船读书活动交流会等，并利用教研活动时间由派出 教师做交流发言。学校及时借鉴先进学校的成功经验和做法，不断完善修正学 校的教育教学工作，使学校的教学工作始终朝着正确的方向前进。3、把常规的教研活动作为课改实验理论学习、问题研讨的主阵地。在实施 课程改革过程中，我校以教研组为阵地，加强新课程改革实施中的问题研讨， 保证每周一次，间周一大次的研讨活动。为了使研讨活动按时开展，不流于形 式，各组活动时间由学校课改领导小组统一安排。每个教研组均安排了学校行 政和课改

13、领导小组成员参与，以保证课改研讨活动落实。4、各教研组认真组织本组教师参加“区学科教材通研” 、“区教改联谊会” 、 “区优质课评比”等活动。教研组活动内容安排均以课改为核心。从实施课改 至今，各教研组开展了“课改尝试课” 、“课改合格课”、“专题研讨课”以及“集 体备课”等形式多样的研讨活动，含盖面广，有语文、数学、微机、英语、科 学、音乐、美术、体育等学科。各教研组开展了课改优质课评比，在学校教导 处的统一安排下，开展了全体教师个个参与，由课改小组成员逐一打分的课改优质课评比工作。学校的课改工作，从学校教师的师资培训作为出发点，通过扎实有效地开 展的一些工作，调动了老师参与课改的积极性，更

14、新了教师的教育理念，教师 在角色转换、策略转变及学生学习方式的转变等方面有了较大的改观，课堂上 出现了师生平等、其乐融融的场面，教师不再是居高临下的师者形象，而是学 生学习活动的组织者，引导者和合作的伙伴。四、深化书香校园建设，形成学校特色，创建书香、墨香校园 学校积极贯彻落实区教学工作意见中关于“加强写字、阅读教学，建设书 香校园”以及区教研室下发的关于在义务教育阶段加强阅读教学的实施意见 的有关规定，成立了以校长为组长的阅读教学和写字教学领导小组，并制定了 学校和各班的阅读、写字教学计划，全体教师在教导处的统一安排下，认真扎 实的做好此项工作，积极营造书香校园氛围，取得了一定成效。1、丰富

15、多彩的读书活动。“让读书成为习惯，让文明成为自然”是我校的校风。几年来，我们通过丰富 多彩的读书活动来实践我们的校风，努力打造人文校园。我校紧紧围绕“让读书成为习惯”开展了一系列活动，学期初，由学校教导处 制定读书实施方案， 并利用周一升旗仪式对全校师生进行动员， 在全校师生中形成 了良好的读书氛围。同时提出了“进校即是读书时” ，倡导学生多读书读好书，现 在我们学生在早到校后都能自觉到教室认真读书。 为了让学生对读书保持浓厚的兴 趣，学校投资数千元， 购买了一批优秀图书， 用于每周表彰班级评出的读书小明星， 另外，我们还每月评选读书优秀班集体， 奖励给班级一套优秀图书。 我们将学校的 读书活

16、动由校内延伸到校外， 为了更好的做好家长的工作， 我们邀请临淄区金茵小 学的常丽华老师作了关于读书的专题家庭教育报告会， 通过此次报告会， 在各个家 庭中，掀起了读书的热潮， 家长也积极投入到我们读书活动中来， 为学生提供了良 好的读书素材和读书环境。 现在我们各班的读书角， 就是在家长会后学校、 学生自 愿建立起来的。现我校 8 个班每个班都有图书角，其学生自带书目就有 500余册， 我校学生平均每天都能保证读书 40 分钟。学校还给每位家长下发了阅读教学实施 意见中学生必读和选读书目， 用于指导每位家长给学生购买适宜的书籍。 为了促进 读书活动的深入开展， 我校每学期举办一次校园读书节，

17、在读书节活动中开展学生 读后感评比展示、 学生优秀读书笔记评选展示、 校十佳读书小明星评选、 讲故事比 赛、经典诗文朗诵会、读书征文等一系列活动。读书活动的开展，丰富了学生的校 园生活，营造出浓厚的校园书香氛围。 现在走到我们的校园， “今天你读书了吗？” 这句话已经成了学生之间见面的口头禅。由于读书活动的扎实开展，我校被区教研室推荐参加了山东省教研室提出的 “阅读中外经典，享受读书乐趣”的研究课题，下一步，我校将在此课题的带动下 将读书活动进一步推向深入， 努力营造书香校园， 夯实校园文化底蕴， 为学生一生 的发展打下坚实的基础。2、写字教学几年来，我校一直把写字教学作为重点工作来抓。学校要

18、求教师上好每一 堂写字课。为使学生养成好的写字习惯，贯彻“提笔就是练字时”的理念，我 们将每天下午课前15分钟作为练字时间，由教师指导学生认真练字。学校为每 个班配备了练字展板，专门展出学生练字作品。在学校成立学生书法兴趣小组， 由爱好书法的老师每周进行小组活动，提高了学生的练字水平。在对学生提出 要求的同时，学校要求教师在练字方面要为学生作出榜样，教师每天练写钢笔 字和粉笔字，并展出自己的练字作品。经过努力，各年级的学生的写字水平均 有不同程度的提高，尤其在五年级已经有相当一部分的同学可以写较成型的硬 笔书法作品。同时教师的钢笔字和粉笔字也有了较大程度的提高。五、提升家长家庭教育理念，促进家

19、校配合，提高教育教学质量 随着教育的不断发展，家庭教育已经成为影响学校素质教育开展和学校教 育教学质量提高的重要瓶颈。我校地处城郊，从学生生源质量和家长素质的实际情况出发，家长的家庭 教育意识和家庭教育水平急需提高。学校立足实际，围绕提升家长家教理念和 提高家长家教能力，扎实创新开展工作，取得了良好的效果。学校创新家长会 开法 ,每次家长会均安排专家讲座和优秀家长家教经验交流等内容,学校曾先后邀请过省督学徐胜三教授、临淄金茵小学常丽华老师、区教研室安永科长给全 体学生家长来校做报告。学校还分别请家庭教育和亲子共读方面做的较好的家 长在全校家长会上做经验介绍，请学科教师给学生家长做如何配合教师抓

20、好学 生各学科学习的报告。通过专家引领，榜样带动，教师指导，提高了家长的家 教意识，丰富了家长的家教方法。学校积极指导家长征订家教刊物，目前全校 家长家教刊物订阅率达到 95%以上。为最大限度的提高家教刊物的利用率，学 校以班级为单位，每月组织家长定期交换阅读家庭教育刊物。学校从学生的实 际情况出发，协助每位家长制定了适合自己孩子自己家庭的家庭教育计划 学生、家长、教师都在上面签字，共同配合，互相监督执行。为方便家长记录 孩子在家的表现、积累自己教育孩子的失败教训与成功经验，学校为每位家长 发放了一个笔记本，提倡家长写家庭教育日志，教师定期收上来进行查阅，目 前写家庭教育日志的家庭已达到 90

21、%,通过家庭教育日志这一载体，家长对家庭 教育有了更多的思考，同时使家长、教师及时进行沟通，针对学生出现的问题， 积极联起手来，拿出针对性的措施，及时改正孩子发展过程中容易出现的问题， 促使孩子健康快乐的成长。为了营造家校共读的浓浓读书氛围，学校倡导家长 做到亲子共读，让家长和孩子共沐书香，共同成长。为达到教育一个学生，带 动一个家庭，影响一个社区的目的，学校开展了“十大优秀家长”的评选活动， 通过采取发放调查问卷，让学生评家长、家长自评等形式，通过层层选拔，最 终评选出学校的“十大优秀家长” 。学校在庆“六一”晚会上对评选的“十大优 秀家长”进行了隆重的表彰奖励，此举更加激发了全体学生家长的

22、家教热情， 纷纷表示要争当优秀家长，争做合格父母，从而促进了学校教育与家庭教育的 有机统一，形成了良好的育人氛围，达到了较好的育人效果，学校的教育教学 质量也稳步提高。几年来，学校紧紧围绕教学这一中心工作，以提高教育教学质量为目标， 以办让家长放心满意的教育为宗旨，立足学校实际，不断开拓创新，学校的教 学工作取得了长足的发展，教师、学生、家长的素质得到了长足的提高。多名 教师在国家、省、市、区级报刊上发表文章，20余篇论文在省、市、区级论文评选中获奖，多名教师在市、区公开课比赛、读书征文等活动中获奖。王美老 师的论文恰当使用学具 培养学生的多种能力获省二等奖；张学老师的论文 我的地盘我作主自主教学走进我的课堂获山东省电化论文评选二等奖； 周贻刚老师的论文谈思品课中的养成教育获市一等奖；耿丽老师在区首届 “我读书，我快乐”读书征文比赛中获一等奖；李艳老师在区小学语文优质课 评选中获一等奖，周贻刚老师在全市举行的思想品德优质课评选中获二等奖等 等。辅导的学生多次在市、区科技论文、创意设计、电脑作品、美术作品、读 书征文、英语风采