河南省中招化学试卷评析

1、2009年河南省中招化学试卷评析 炎热的两天中考已经过去，短暂的平静中，我们是否应该反思：09年河南的中考试卷到 底怎么样？考生普遍反映今年的化学试题简单，考得还不错，我们来分析下这份试卷。 第一部分命题指导思想与依据 2009年我省的中招化学试卷沿袭08年的命题指导思想：旨在对学生化学素养的考查， 体现课程标准对学生的知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观的基本要求，有利于 转变教师的教学方式和学生的学习方式。试题具有以下特点：1.加强与社会和学生生活实际 的联系，提高学生运用化学知识分析、解决实际问题的能力，增加了试题的实践性；2.试题 注重在具体情景中考查学生对基本概念、原理的理解和

2、认识，避免机械记忆性试题的出现； 3.注意对学生实验设计和探究能力的考查；4.试题灵活开放，有助于学生拓宽思维空间；5. 注意学科之间的内在联系和知识的综合应用。试卷以全日制义务教育化学课程标准中的 “内容标准”为基本依据，结合我省初中化学教学实际和初中学生的认知特点命题,既注重 考查学生对基本知识和基本技能的掌握程度，又评价学生的科学探究和实践能力，同时关注 学生在情感态度与价值观方面的发展；既有利于全面、准确地反映初中毕业生的学业水平， 又有利于高一级学校在综合评价的基础上择优录取新生的原则，为促进化学新课程的实施发 挥良好的导向作用。 第二部分试卷结构、特点和感受 1 试卷结构 题型 题

3、数 分值 所占比例 选择题 12 12分 24% 填空题 6 16分 32% 简答题 4 12分 24% 综合应用题 1 10分 20% 从上表可知，本套试卷各种题型所占的分值与前三年的考试说明要求基本一致。 2试卷考点分析 题型 题号 考查内容、知识点 试题的课本出处 分值与知 识层次 选择题 1 了解对生命活动具有重要意义的有机物 第12单兀课题1:人类重 要的营养物质 1分 B 选择题 2 认识Q和CO的主要性质；知道它们的用 途；认识化学变化的主要特征，理解反应 现象和本质的联系（会判断一些易分辨、 典型的物理、化学变化） 第1单元课题1:物质的变化 和性质；第2单元课题2:氧 气；第

4、6单元课题3:二氧化 碳和一氧化碳 1分 C 选择题 选择题 3 从组成上区分纯净物和混合物、单质和化 合物、有机物和无机物；知道空气的主要 成分；认识常见的酸碱盐 第2单元课题1:空气；第10 单元课题1:常见的酸和碱； 第11单元课题1:生活中常 见的盐； 1分 C 选择题 4 认识水的组成，知道硬水和软水的区别； 了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的 常用方法；知道水对生命活动的重大意义 第3单元课题1:水的组成； 课题3:水的净化；课题4: 爱护水资源 1分 B 选择题 5 能进行药品的取用、 简单仪器的使用和连 接、加热等基本实验操作； 第1单元课题2:化学是一门 以实验为基础的科学

5、； 课题 3 :走进化学实验室 1分 B 选择题 6 知道某些物质有损人体健康，认识掌握化 学知识能帮助人们抵御有害物质的侵害； 了解小苏打等盐在日常生活中的用途 第12单兀课题1:人类重要 的营养物质；第11单元课题 1 :生活中常见的盐 1分 B 选择题 7 初步认识常见的化合、置换、分解、复分 解反应，知道复分解反应发生的条件；能 用金属活动顺序表对有关的置换反应进 行简单地判断 第12单兀课题1:人类重要 的营养物质；第8单元课题 2 :金属的化学性质 1分 B 选择题 8 了解使用汽油和煤对环境的影响；知道自 然界中的氧、碳循环；了解典型的大气、 水、土壤污染物的来源及危害；认识到化

6、 学在环境监测和保护中的重要作用 第2单元课题1 :空气；第6 单元课题3:二氧化碳和一 氧化碳；第7单元课题3:使 用燃料对环境的影响 1分 B 选择题 9 从组成上识别氧化物；能理解化学式的涵 义；能利用相对原子质量、相对分子质量 进行物质组成的简单计算 第4单兀课题4:化学式和化 合价；第3单元课题1 :水的 组成 1分 C 选择题 10 了解饱和溶液和溶解度的涵义（会判断溶 液是否饱和；能利用溶解度曲线查阅有关 物质的溶解度） 第9单元课题2:溶解度 1分 B 选择题 11 用微粒的观点解释某些常见的现象；认识 燃料完全燃烧的重要性； 懂得选择对环境 污染较小的燃料；知道物质发生化学变

7、化 时伴随有能量变化，认识通过化学反应获 得能量的重要性 第3单元课题2 :分子和原 子；第7单元课题3:使用燃 料对环境的影响；课题 2: 燃料和热量 1分 C 选择题 12 用微粒的观点解释某些常见的化学变化； 从组成上区分单质；初步认识常见的置 换、反应；能根据微观过程图示书写物质 的化学式，根据化学式判断化合价 第4单兀课题4:化学式和化 合价；第2单元课题1:空气； 第3单元课题2 :分子和原 子；第8单元课题2 :金属的 化学性质 1分 C 填空题 13 知道空气的主要成分以及各成分的体积 分数；了解地壳中含量较大的几种元素及 其存在；熟悉常见元素的化合价，并能根 据化合价书写化学

8、式 第2单元课题1 :空气；第4 单元课题2:元素；第4单元 课题4:化学式和化合价 2分 B 填空题 14 知道酸碱性对生命活动和农作物生长的 影响；知道一些常用化肥的名称和作用； 了解对生命活动具有重要意义的有机物 第11单元课题2:化肥；第 10单元课题2 :酸和碱之间 会发生什么反应；第12单元 课题1 :人类重要的营养物 质 3分 B 填空题 15 能正确书写简单的化学反应方程式；了解 人们如何利用化学反应改善和提高自身 生活质量；初步认识化学科学的发展在帮 助人类战胜疾病与营养健康方面的重大 贡献；初步形成正确、合理使用化学物质 的意识 第5单元课题2:如何正确书 写化学方程式；第

9、10单元课 题2 :酸和碱之间会发生什 么反应； 2分 B 填空题 16 认识常见酸碱的主要性质和用途； 能正确 书写简单的化学反应方程式；认识催化剂 第5单元课题2:如何正确书 写化学方程式；第10单元课 2分 B 的重要作用 题1:常见的酸和碱；第2单 元课题2:氧气 填空题 17 初步学习过滤、蒸发的方法对混合物进行 分离；能对所给实验方案进行评价或改 进；会用酸碱指示剂或PH式纸检验溶液的 酸碱性 第2单元课题2 :氧气；第6 单元课题3:二氧化碳和一 氧化碳；第10单元课题2: 酸和碱之间会发生什么反 应；第11单元课题1:生活 中常见的盐 3分 B 填空题 18 认识到科学探究既需

10、要观察和实验，又需 要进行推理和判断；工业炼铁原理和实验 操作步骤以及注意事项 第1单元课题3:走进化学实 验室；第6单元课题3 :二氧 化碳和一氧化碳；第 8单兀 课题3:金属资源的利用和 保护 4分 (1) B (2) B (3) C 简答题 19 认识质量守恒定律， 能说明常见化学反应 中的质量关系；能依据所给事实和实验现 象进行归纳，得出正确结论并加以解释或 说明 第5单兀课题1:质量寸恒疋 律；第1单元课题3:走进化 学实验室 2分 B C 简答题 20 能正确书写简单的化学反应方程式；了解 人们如何利用化学反应改善和提高自身 生活质量；初步认识化学科学的发展在帮 助人类战胜疾病与营

11、养健康方面的重大 贡献；初步形成正确、合理使用化学物质 的意识 第5单元课题2:如何正确书 写化学方程式；第 7单元课 题2 :燃料和热量；第10单 元课题1 :常见的酸和碱； 第11单元课题1:生活中常 见的盐 3分 B 简答题 21 能正确书写简单的化学反应方程式；知道 常见金属与氧气的反应；能用金属活动顺 序表对有关的置换反应进行简单地判断， 并能解释日常生活中的一些现象；知道提 出问题和作出猜想对科学探究的重要性， 知道猜想必须用事实来验证；能根据所要 探究的具体问题设计简单的化学实验方 案 第1单元课题3:走进化学实 验室；第5单元课题2 :如何 正确书写化学方程式；第 8 单元课题

12、2 :金属的化学性 质； 3分 (1) B (2) C 简答题 22 能正确书写简单的化学反应方程式；能根 据实验目的选择实验药品和仪器，并能安 全操作；初步学习运用简单的装置和方法 制取某些气体；初步学会实验室制取氧 气、二氧化碳的方法 第1单元课题3:走进化学实 验室；第5单元课题2 :如何 正确书写化学方程式；第 2 单元课题2:氧气；第6单元 课题2: 二氧化碳制取的探 究 4分 (1) B (2) B (3) C 综合应 用题23 （1）认识常见酸、碱、盐的主要性质和 用途；初步学会根据某些性质检验和区分 一些常见的物质；（2 ）初步学会稀释常 见的酸碱溶液；能看懂某些商品标签上标

13、示的物质成分及其含量（3）知道科学探 究可以通过实验、观察等多种手段获取事 实和证据；能对问题可能的答案作出猜想 第1单元课题3:走进化学实 验室；第10单元；第11单元； 第5单元课题3:利用化学方 程式的简单计算； 10分 (1) C (2) C (3) C (4) B 或假设，能依据已有的知识和经验对猜想 或假设作出初步论证；知道复分解反应发 生的条件；（4）能正确书写简单的化学反 应方程式，并进行简单的计算；认识定量 研究对于化学科学发展的重大作用 本卷考试内容及分数分配：（注：有个别题目交叉于不同考查内容之间） 考试内容 题号分布 分数分配 所占比例 科学探究 17 (1、2)、18

14、 (3)、19、21 (2)、22、23 (3) 14分 28% 身边的化学物质 2、3、4、6、 制备任 何气体之前，都要检查装置的气密性，选Bo 6.食品安全与人体健康密切相关。 F列做法不会损害人体健康的是 A. 用含小苏打的发酵粉焙制糕点 C .用甲醛的水溶渡浸泡水产品 B. 用三聚氰胺提高牛奶中蛋白质的含量 D.用霉变花生制成的压榨花生油烹调食品 思路方法点拨：本题以食品安全与人体健康关系常识为素材，展示了化学知识在健康教 育中的价值，考查化学与生产和生活的密切联系，帮助学生认识化学在生产和生活中的重要 作用，使学生明白在日常生活中常常接触到的一些“说法”或“做法”的科学性，即是否符

15、 合化学原理。甲醛有毒，用甲醛溶液浸泡水产品有害健康；三聚氰胺，低毒，禁止使用为 食品添加剂，缘于 2008年9月，中国爆发三鹿婴幼儿奶粉受污染事件，导致食用了受 污染奶粉的婴幼儿产生肾结石病症，其原因是奶粉中含有三聚氰胺；霉变食品绝对不 能使用，因为其中有黄曲霉毒素，能损害人的肝脏，诱发肝癌。故选A。 7 下列各组物质中，能相互反应且反应类型属于复分解反应的是【】 A .锌和稀盐酸B.二氧化碳和水 C. 氯化钠溶液和硝酸钾溶液D.氢氧化钠和稀硫酸 思路方法点拨：本题考查物质能否相互反应、四种基本反应类型和复分解反应的条件、 金属活动顺序表的灵活运用多个知识点。A.锌和稀盐酸，根据金属活动顺序

16、表知，锌排在 （H）前面能与酸反应，但反应类型属于置换反应；B.二氧化碳和水能发生化合反应，生 成水；C.氯化钠溶液和硝酸钾溶液，根据复分解反应的条件知，两者不发生反应；选Db 该物质中碳、氢、氧的质量比为： =6 : 1: 4。选 C o a、b两种固体物质的溶解度曲线。下列说法不正确的是 .a的溶解度大于b的溶解度 B. 在t C时，a、b的饱和溶液中溶质的质量分数相同 C. 将tC时b的饱和溶液升温至40 C,其溶液中溶质的质量分数不变 D . 10C时，分别用100 g水配制a、b的饱和溶液所需a的质量小 于b的质量 思路方法点拨：本题考查了固体物质溶解度概念和溶解度曲线的理 解和应用

17、，要求学生具有一定的看图能力和分析问题的能力。同种物质在 不同温度下有不同的溶解度，所以在叙述溶解度时，必须指明温度；由图 可知，t C时，a、b物质的溶解度曲线相交于一点（相同），说明在该温度下 能溶解固体的质量相等，即在 t C时，a、b的饱和溶液中溶质的质量分数相同； 物质的溶解度曲线随温度升高而增大，t C时，b的饱和溶液升温至40C,形成40C时的不饱 该物质的相对 12X 4 : 1 a、 100g水中最多 由图可知，b 和溶液，溶液组成没有改变，所以其溶液中溶质的质量分数不变；由图可知，由于10C时a、 b的溶解度小于b的溶解度，分别用100 g水配制a、b的饱和溶液所需a的质量

18、小于b的质量。 11. 下列说法正确的是【】 A .水沸腾时可将壶盖顶起，说明分子大小随温度升高而增大 B. 某固体中滴加稀盐酸时有气泡产生，说明该固体一定是碳酸钠 C. 氢气燃烧后的生成物只有水，说明氢气是一种清洁燃料 D. 燃着的木条伸人某无色气体中很快熄灭，说明该气体一定是二氧化碳 思路方法点拨：本题考查考生根据所学知识对日常生活和化学实验中常见的事实进行的 归纳、分析、推理能力，涉及到多个知识点。水沸腾时可将壶盖顶起，是因为水受热后体积 膨胀，将壶盖顶起，说明分子间隔随温度升高而增大；某固体中滴加稀盐酸时有气泡产生， 根据气体可能是CQ或H ,说明该固体可能是碳酸盐、活泼金属等；燃着的

19、木条伸人某无色气 体中很快熄灭，说明该气体不支持燃烧，然而不支持燃烧的气体不一定是CC,还可能是2, 稀有气体等；氢气燃烧后的生成物只有水， 说明氢气是一种清洁燃料，是目前理想的环保能 源。选Co 12. 下图表示水消毒时所发生反应的微观过程。下列有关说法正确的是【 反应前的物质 反应庙的物质 i原原原一 氯It氢一 示示示一 一尖表A二 2 洼 图 A图中单质的化学式为 QB 该反应属于置换反应 C.生成物的水溶液呈中性D.生成物中氯元素的化合价分别为-1和+1 思路方法点拨：本题采用形象直观的图示，从微观角度考查了单质和置换反应概念、根 据图示书写化学式和化学方程式能力、根据化学式标注化合

20、价能力、水消毒时所发生化学反 应的看图能力、数据分析能力以及质量守恒定律的理解应用能力等。由图示可知，反应前的 物质有2个H2C分子、1个C12分子，反应后的物质分别有1个HCl分子、分子、HCIC分子，根 据所学知识推理知，参加反应的只有一个 HbO分子。所以化学方程式为：H2C + CI2 = HCI + HCICo 因此，其他问题，迎刃而解。图中单质的化学式为CI2；该反应不属于置换反应；生成物的 水溶液呈酸性；生成物中氯元素的化合价分别为-1和+I。选Db 二、填空题（本题包括6个小题，每空1分，共16分） 13. 空气成分中体积分数最大的物质是 ;地壳中含量最多的金属元素 与氧元素所

21、形成化合物的化学式为 o 思路方法点拨：本题考查了空气的主要成分以及各成分的体积分数，地壳中含量较多的 金属元素以及根据组成元素书写物质的化学式。第一空不难，而且与2008年河南卷第13题“空 气中体积分数约为78%勺气体单质是 ”雷同。第二空要搞清楚地壳中含量较多的金属 元素是铝，与氧形成化合物的化学式为AI 2C3o 14. 现有下列六种物质：葡萄糖熟石灰 酒精 硝酸钾 硝酸铵 氯化 钠，请从其中选择适当物质的序号填空。可用于改良酸性土壤的是;农业上可作 复合肥料的是；可作为人体重要能量来源的是 o 思路方法点拨：本题考查具有代表性的重要物质在生活、生产、生命活动中的重要作用。 熟石灰是氢

22、氧化钙的俗称，属于常见的碱，可用于改良酸性土壤；硝酸钾含有钾、氮元素， 属于复合肥；葡萄糖是人体重要能源物质。 15. 人的胃液里含有适量盐酸。服用含MgCC的抗酸药可治疗胃酸过多症，有关反应的 化学方程式为 ;该抗酸药说明书上标明的食用方法为 “嚼食”，将药片嚼碎后服用的优点是 o 思路方法点拨：抗酸药可治疗胃酸过多症在 06、07试卷中以选择题形式考查， 用的药物 是氢氧化镁，09年改用药物MgCC以填空题形式考查。同时本题第二空结合化学知识解释 “嚼 食”的优点，实质是对化学反应速率的影响因素进行考查。 16. “神舟七号”飞船的太空舱里，NiFezQ可用来促进航天员呼出的 CQ转化为Q

23、,而 NiFezQ的质量和化学性质保持不变，则在这个转化过程中NiFezQ起作用：航 天员出舱行走所穿航天服中的CQ可用LiOH来吸收，已知LiOH与NaQH具有相似的化学性质， 则有关反应的化学方程式为 。 思路方法点拨：本题考查催化剂的概念理解和根据信息书写化学方程式的基本能力。随 着我国航天事业的不断进步，09年载人航天探空壮举，“神舟”飞船有关舱内知识的考查 也成为今年各省市中招的热点。 17. 实验是科学探究的重要途径，请将下列有关实验问题填写完整。 除去Q中少量的CQ,可将混合气体通过足量的 。 (2) 除去N a2SQ溶液中少量的N azCQ,不能选用盐酸的原因是 。 (3) 测

24、定稀硫酸的pH时，先用水将pH试纸润湿会使结果偏 _填“大”或“小”)。 思路方法点拨：本题考查除杂试剂的选用和方法和pH的正确使用。除杂的基本原则是： 不增(提纯过程中不增加新的物质)；不变(被提纯的物质的质量不能减少，原来的状态不能 改变)；易分(被提纯的物质与杂质易分离)。第小题除去O2中少量的CQ,可将混合气 体通过足量的(浓)氢氧化钠溶液，第小题考查对除杂试剂的选用的理解，要用稀硫酸， 若用盐酸会生成氯化钠，违背不增原则；.第(3)小题先用水将pH试纸润湿，相当于先把酸溶 液稀释，酸性减弱，pH越大。 18. 在实验室里，可以利用右图装置制得铁。 (1) A处玻璃管内所发生反应的化学

25、方程式 为。 Pi ”匕述 (2) B处可观察到的现象是;C处酒精灯的作 用是。 (3) 待四氧化三铁完全反应后，停止加热 A处，在断 开A、B之前应继续通人一氧化碳至 A处玻璃管冷却。若不继续通 人一氧化碳.可能出现的后果 思路方法点拨：本题考查科学探究既需要观察和实验，又需要进行推理和判断；工业炼 铁原理和实验操作步骤以及注意事项。需要注意：此图并非书上原图、 原实验，本题是从四 氧化三铁中制得铁。第小题一氧化碳还原氧化铁是河南试卷连续几年都考查过的化学方程 式，原因除了工业炼铁的重要性外，还有化学方程式的配平技巧性。第小题B处可观察到 的现象是有气泡，产生浑浊，C处酒精灯的作用是点燃过量

26、的一氧化碳，防止污染空气。第 (3)小题是对科学探究过程的考查，虽然本实验不要求学生亲自动手，但需要进行理性分析 和推理。 三、简答题(本题包括4个小题.共12分) 结果观察到反应后天 19 . (2分)某同学按右图装置对质量守恒定律进行实验探究， 平不平衡，由此得出这个化学反应不遵守质量守恒定律的结论。 这个结论是否正确？为什么？ 思路方法点拨：本题考查考生对质量守恒定律的理解，能依 据所给事实和实验现象进行正确的解释或说明。此图是课本实 验5-1的图5-4，给考生以亲切、熟悉的感觉。 20. (3分)请用化学方程式表示下列反应的原理。 (1) 天然气(主要成分是CH)用作燃料。 (2) 生

27、石灰用作食品包装袋内的干燥剂。 (3) 工业上用碳酸钠溶液和石灰水制取烧碱。 AB C 释浓硫酸时，不可将水倒进浓硫酸里，请解释其原因。 浓毓酸（分析纯） 化学式:也30冲相对分子质量;兑 密度丄84 g/cn?质矍分数鈕隅 思路方法点拨：本题考查代表物质的重要化学反应的化学方程式的书写。化学方程式的 书写要遵守两个原则：一是客观事实，二是质量守恒定律。CH是最简单的有机物的代表， CH燃烧生成二氧化碳和水的化学方程式；CaC吸收水生成Ca（OH 2； NaOl是重要工业原料， 碱的代表物，工业制取烧碱显得有为重要，河南中招中经常考查。（该题型08年以选择题形 式出现过） 21. （3分）物质

28、的用途与其性质密切相关，研究金属的性质可以更好地利用金属。 （1）2009年“拍卖风波”中的兔首和鼠首是青铜器。久置的铜制品表面会锈蚀生成铜绿 CU2（OH）2CO，铜绿是铜与空气中的氧气、水和 共同作用的结果。 （2）为探究铝、铁、铜的活动性顺序，某同学设计了一组实验：铝片浸入稀硫酸中 铜片浸入稀硫酸中铝片浸入硫酸亚铁溶液中。这组实验还不能完全证明三种金属的活 动性顺序，请补充一个实验来达到目的（写出实验步骤、现象和化学方程式）。 思路方法点拨：本题结合2009年最新社会事件，考查了金属铜的性质和铝、铁、铜金属 活动性顺序的探究。“拍卖风波”本身就具有教育意义，利于激发考生的情感、态度、价值

29、 观。第（1）小题根据（质量守恒定律）化学反应前后元素种类不变知，生成物铜绿 CU2（OH）2CO，反应物铜与空气中的氧气、水中含有氧、氢、铜元素，没有碳元素，所以缺 少一种空气中常见的含碳元素的物质-二氧化碳。第（2）小题步骤说明：Al （H）; 说 明：（H） Cu; 说明：Al Fe; 综合起来：Al （H） Cu，但Fe的位置不明确（可能有 （H）前Al 后、（H）后、Cu后几种情况）。补充一个实验的目的是确定Fe的位置，可以把Fe投入到酸中， 证明Fe在（H）前；或把Fe投入到硫酸铜溶液中，证明 Fe在Cu前，即可证明铝、铁、铜金属活 动性顺序为：Al Fe Cu。 22. （4分）

30、右图是实验室常用的制取气体的装置。 （1）采用A装置制取气体时，反应物的状态和反应条件 需满足什么要求？ （2）B装置可以制取多种气体，请写出制取其中一种气 体的化学方程式。 （3）写出可采用C装置（气体由d 口进入）收集的一种气体的名称，并用简单的方法验 证该气体。 思路方法点拨：本题属于开放性试题，考查实验室制取气体的原理、装置选用依据、收 集和检验方法。第（1）小题A装置的反应物一般为固体，反应条件需要加热；第 （2）小题开放 性较强，B装置可以制取氧气、二氧化碳、氢气等多种气体： 2H2O2O + Ozf; CaCO+ 2HCl = CaCl 2 + CO2 T + H2O Zn +

31、H 2SQ = ZnSO4 + Hzf。 第（3）小题气体由d 口进入，排出装置内的空气，要求此气体密度要比空气大，可以是氧气、 二氧化碳等；验证氧气的方法是：将带火星的木条伸入其中，木条能够复燃的，说明收集的 气体是氧气；验证二氧化碳的方法是：将气体通入澄清石灰水，有浑浊产生的，说明收集的 气体是二氧化碳。 23 .酸、碱、盐是有广泛用途的重要化合物。某化学活动小组的同学围绕这几类化合 物进行了一系列的探究活动。 同学们打开盛浓盐酸和浓硫酸试剂瓶的瓶盖，立即就能把它们区分开来， 这是为什么？ （2）右图是某试剂瓶标签上的内容。要把10 g这种浓 硫酸稀释为20%的硫酸，需要水的质量为g 。稀 为探究一瓶氢氧化钠固体的变质情况，同学们进行了如下实验。 取少量该固体样品置于试管中，向其中加入一种无色溶液，发现有气泡产生，说明该 样品中含有碳酸钠，由此可确定该固体已发生变质。则无色溶液可能是。 于 阳离学、 0H- NO； Q- sof C芳 IV 溶、挥 Na* 溶 溶 溶 溶 溶 % 容 不落 不溶 实验目的 实验操作 现象 结论