环境描写(200字)作文

1、For pers onal use only in study and research; not for commercial use精选作文：环境描写（200 字）作文不必说碧绿的菜畦，亮丽的石井栏，高大的松树，墨绿的河水；也不必说知了在树叶里长鸣，缤纷的蝴蝶在花丛中起舞，但是后院的小河，就引发我无限的感叹，后院的小河安静的如睡眠一般，只是沉沉的墨绿，像一匹长长的翠绸向前铺去，朝里投进一颗小石头，那翠绿般温润的水，点成了朵朵涟漪，如同破碎的梦幻，四处散去。 在河边有一个长满皱纹的老屋子，木质大门的关节也好像锈住了， 一开一合都会吱呀作响，门板上残缺的雕花和斑驳的乌漆到处都是岁月的痕迹，回到

2、老家，第一个念头就是来到这，因为这的宁静与安详让我杂乱的心得到安抚。初一：卄将田心宝于篇一：作文中的环境描写作文中的环境描写一切景 语皆情语，在记叙文、散文的写作中，环境描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛，可以衬 托人物、可以推动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围 。作文中 巧用环境描写，可以提高作文的品位，获得高分。开头运 用环境描写，可让读者有身临其境的感觉。学生很喜欢用议论开，没有精彩语言会很干涩，而 环境描写可以避免生硬，避免雷同。结尾运 用环境描写，可以让人回味，使文章有深意，同时，结尾的环境还可以

3、照英开头，使结构紧凑 完整。描写人 物时运用环境描写，可以营造人物的生活背景，衬托人物的心情，烘托人物的性格与品质。环境衬 托在写人、 记事的记叙文中穿插景物的描写，是一种写作的技法，也是一种构思的方法。从中考记叙文来看，能够恰当地进行景物描写的作文，是层次比较高的作文。所以，学习一下环景衬托”的构思方法，对提高中考作文的质量是很有好处的。环境描 写主要包括两个方面的内容：自然环境的描写和社会环境的描写 。对环境进行描写，最重要的 一条就是不要想描写的时候就描写 ，无目的地把描写硬贴在、硬塞在记叙之中；一定要明白为 什么要进行这样的描写，它们有什么样的表达作用。我们来看看课文在环景衬托方面给我

4、们的示范1. 用 环 境 描 写 设 置 人 物 活 动 的 场 景如夜走灵官峡的开头描写了那高山大谷 ，描写了那纷纷扬扬的大雪，为的是表现筑路工人和他们 的孩子们生活、战斗在十分艰苦的环境之中，从而表现工人阶级不畏艰苦 、献身建设的精神风 貌。如果此中描写的是花好月圆，那么故事也就不会有如此感人的力量和如此深刻的含义。2. 用 环 境 描 写 来 表 现 人 物 活 动 的 匕 冃或者是 自然背景，或者是社会背景，或者是二者兼而有之。如最后一课的开头，写了一个孩子眼 中那暖和、晴朗的天气，又更多地写了普鲁士兵的操练以及那发出坏消息的布告牌。一毛表现出人们生活在侵略者的铁蹄之下一以有在这种背景

5、下才有可能有那悲壮的最后一课”。3. 用 环 境 描 写 来 烘 托 人 物 的 性 格如枣 核，通过对朋友”的花园特别是北海”的描写，表现了人物对祖国对故土的眷念。又如老山界，通过对 半夜里”山景的描写，烘托了革命战士的革命乐观主义精神。4. 用 环 境 描 写 渲 染 人 物 活 动 的 气如花 市的开头，描写的是美景：紫竹、刺梅、石榴、倒挂金钟、四季海棠，真是花团锦簇，千 丽百俏，半条街飘满了清淡的花香 ”。这段描写生动地透露出了一种充满生机的、祥和的生活气息。有了这种气氛，就有了 花市”，有了 “花市”中的故事。5. 用 环 境 描 写 暗 示 人 物 的 心 情如社 戏中对两岸的豆麦

6、”等内容的生动描写便是。在这春夜出航的诗情画意之中 ，难怪我的心 也沉静，然而又自失起来”。6. 用 环 境 描 写 来 抒 发 人 物 的 感 情如从百草园到三味书屋里 年生活的 乐园”的美好情感。再让我们来读一篇美文：老鞋匠 在一个 墙角上有个鞋摊儿，一位老头儿坐在 马扑儿”上，在为过往的行人和邻近住户们修补鞋子。他的摊儿上，摆着一些不起眼的东西，小钉子、碎皮子、前掌、后掌、鞋油、胶水、还有废旧 的自行车和汽车的外带和内胎?。他使用 的家什，也是顶普通的工具，切刀，锥子、磨石、剪子、铁锤和钉子？老头儿 长年坐在十字路口的墙角边，好使东南西北的行人都能看到他。他整天不闲地为人修补鞋子 。他的

7、背 后，就是一家店铺小货仓的窗子，窗子向南，窗子上摆满上花盆儿。花盆里的花儿长得十分茂实，可说不上有什么名贵的。天门冬、金丝荷叶、榨浆草、还有一盆玻璃翠？。摊子上没有 字号，也没有人知道老鞋匠的名字。来修补鞋子的人只是顺口叫他一声老师傅罢了。墙上贴一张纸条儿，上面写着：快修，当时可取”。不停的 来人，坐在小凳上，等他把鞋子修好，就好上路，有战士，有工人，也有农民，还有学生们？?鞋有各 式各样的，更多的是塑料底的。有的人因为鞋跟磨偏了，有的人鞋子开线了 ，有的鞋帮裂口子了，有的人因为鞋跟掉了 ，还有那爱惜新鞋的，没穿就拿来打掌了 。还有那矮个子姑娘拿着半 高跟鞋来要求老鞋匠再把跟儿加上半寸？。人

8、们把 刚修好的鞋子，重新穿在脚上，站起身来，抖擞精神，觉得比以前轻快多了 。 有的人，接 过鞋匠手里的鞋子穿上，在地上轻轻跺了两下，既合脚，又称心，付了款，说声谢谢，便踏步 走在路上了 。这个老 头儿，曾经托人写了 快修”字条儿，他是为了人们的方便。他大概为了怕人等得心急，才告 诉人们，他这鞋摊，能够当时修得，马上穿起，立即继续走路。可是，他知道不知道，鞋子修 得称心，走路的人，加快速度，要节省多少时间、多作多少事呢！ 他，不只是个修补鞋子 的人，他倒是一个为人们修补了流去时间漏洞的人。这是作 家端木蕻良写的一篇短文 。文中写的是一份十分普通的工作 ，写的是一个十分普通的人 。对老 鞋匠，作者

9、没有进行外貌描写，没有进行语言描写，没有进行动作描写，然而作者善于观察， 善于借工作用具、工作环境、工作内容、工作成果来表现人物，不仅勾画出一个默默无闻的老鞋匠的形象，而且升华了他的工作性质，让人们看到了他劳动成果的闪光。在文中，作者巧妙地运用了表现人物的 景物烘托”法一盘的背后，就是一家店铺小货仓的窗子，窗子向南，窗子上摆满上花盆儿。花盆里的花儿长得十分茂实，可说不上有什么名贵的。天门冬、金丝荷叶、榨浆草、还有一盆玻璃翠？一这看似不经意的一笔，恰到好处地烘托了老鞋匠的身分，也表现出他的工作是受人喜爱的。在中考 作文中运用环景衬托”的构思套路，要注意如下几个方面的问题：7. 从下 面4个 题

10、目 中 任 意 选题写篇记 叙 文。在节 日里刻在我记忆深处的一页 晨这件事发生在傍晚8. 把 白 毛 女可 通 过 环 境 的 描 写设置人 物 活 动 的 场 景推 动 故 事 情 节 的 发 展并 突 现 最 重的 情 节O从 某 种 程 度 上 讲晨?a这件事发生在傍晚刻 在 我 记页?所以大 体 上 相 似不 管 选 哪 个 题 目 作 文在 进 行 环 境 描 写 时都 要 注 意 占 八、 面 关 系注 意、 动 静 协 调注 意、 色 彩 配 合?并 随 时 注意、 环 境 描 写 的 目 的人物形象服务的。9.白毛女篇作 文 中 的 环 境 描 写 作文中的环境描写环境描 写

11、，可以渲染气氛,烘托人物心情，恰如其分，恰到好处的环境描写，引人入胜。在初中叙事 作文中，环境描写不宜过多，有两三处即可。每一处两三句即可。例一：从那以 后，我们成了朋友。在他的引导下，我的心灵和我的个子一样，很快的长高长大了 。然而， 彭老师要走了，他考上了研究生，不能教我们初三的余文乐。最后的一节课，天气好像也知道 我们的心情，窗外下着淅淅沥沥的小雨 ，教室里静极了，同学们默读课文的时候，彭老师轻轻 的在课桌间走来走去，我分明看到了泪水在他的眼眶里打转-例二：为自己喝彩坐在写 字台前，手里拿着体育测验成绩单：铅球70分，800米75分，100米50分- 实在不 忍心看下去了 。想想自 己一

12、米六零的身高，想想同桌，说真的，越来越懊恼。行了！不看了，我抽出一本 简爱， 心不在焉的翻了起来。渐渐的，矮小、卑微的简爱让我产生了同病相怜的感觉，难道，我们就没有一些能让自己骄傲的东西吗 ？下午， 走在回寝室的路上，下着雨，银杏叶簌簌落了一地，叶面上盈满了雨水，它在为我哭泣吗？头 顶上是灰沉沉的天，它在为我感到难过吗？浸着茫 然的泪水度过了夜晚，a 写景烘托”式画家画 月，如果孤零零地画出个月亮，就会显得格外单调，甚至会神采匮乏。如果在月亮周围勾上几 缕云彩，以云托月，情况就会大不一样，那个月亮就会格外有神，这种技法，就是 烘托” 作文也需要这种技法。作为一 名初中生，考试大多为写人叙事类作

13、文，一个好的 写景烘托”式的开头，有利于为人物的摹刻和事情的叙述设置入情的域境和氛围。作为一种实用易解的行文技法，在初中语文课文中也有许多可资典范的例子。女口：1、山， 好大的山啊！起伏的青山一座换一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。（彭荆风驿路梨 花）这是小 说驿路梨花的开头。以对山的描写为情节的展开铺垫 。如此大山，暮色又迫临，对行进在路途 中的人，夜间的住宿确乎是一个必须而又难以解决的问题。他们的心情该是多么焦急啊 ！由此可见，对小茅屋的主人的猜度与赞美等一系列的情节张本铺垫，是为写景烘托”式开头。2、时间是晚上八点。太阳虽然早已下落，但暑气并没有收敛。没有风，公园里哪些屹立着的古树是

14、 静静的。树叶也是静静的。露天的劳动剧场也是静静的。（叶君健看戏）以静” 烘托人们等待开戏彰的宁静气氛。不仅如此，而且与后文梅兰芳表演之时山呼海啸的场景对比，表现艺术穿透性的感染力，反衬梅兰芳高超的表演技艺。3、干 干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云，风推着它爬上山头。山之边，梯田里的庄稼像绿海里卷 来的一道道浪头。（高风金黄的大斗笠）同样， 同学们因 写景烘托”式开头成功的文章也为数不少 ，如：1、公 元一九九九年二月二十八日 ，天空下起暴雨。地上透亮的水泡，圆了又破，破了又圆，一张一 合地哭诉着一位世纪老人的溘然长逝。水泡千百次地重复着一个永远的名字：冰心（樊瑞百年冰心见作文1999年篇三：

15、作文训练之环境描写八年级作文训练之环境描写 【学习 目标】1、通 过环境描写使文章更富感染力和打动人的力量。2、能在文章的开头使用题记的方式美化文章材料总汇1、六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。一些似云非云似雾非雾的灰 气低低地浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院子里看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就走出去。（节选自老舍 骆驼祥子）从这段 环境描写中，我们可以看出故事发生在 （ 季节），天气情况 ，人的感受 。2、后 来我们终于动身了 。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向 远处。后来 大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫

16、色的阴影从海里钻出来 。那就是哲尔赛 岛了。（节选自莫泊桑 我的叔叔于勒）这两段环境描写节选于作品的不同位置 ，可以看 出：片寂静，只有一个人的哭声过了良久，父亲说话了 ：别哭了。晚饭想吃什么，我去买。” 我抬起头，望着父亲，他居然没有对我说些什么，只是这一句话，让我倍感愧疚，或许，这也 是一种爱。我没说什么，因为我觉得我已经没有这个资格再告诉父亲我想吃什么了，况且我现在没有一点儿胃口 。父亲叹息了一声，出门了。夜拉下 了它的帷幕。饭桌上，摆满了我爱吃的菜。此时，只能看见父女俩坐在饭桌前，只能听见碗筷相碰撞发出的声音和单调的咀嚼声。此时，我多么希望父亲能够痛痛快快的骂我一顿，至少我不会这么难过

17、，也不会这么愧疚！爸，你骂我吧！我这次又没考好，我知道你很失望，甚至 你比我还难过，你就骂我一顿吧，这样我也能好受些！ ”我说话了，强忍着那一滴滴的眼泪。 父亲也说话了 ：我为什么要骂你？即使我骂你，也不能把你的分数改写。与其骂你，倒不如 鼓励你。你不是没有能力考好，而是你这段时间都不在状态！我总是相信，你的好状态能回来！ ”听了这段话，眼角划过了苦涩的泪水，我控制不住自己的眼泪！你也不要难过了 ，还 要努力啊！ ”父亲拍了拍我的肩膀，对我说道。此时的我，也已暗暗下定决心：下一次一定要 考好！或许， 这也是父爱的一种表达方式。没有过分的迁就，也没有严厉的责骂。或许，这就是如山而又无 言的父爱！

18、【例文 二这也是一种爱有时，拥有了一朵云，便拥有了整个天空。题记爱是一 首歌，使孤独的人得到心灵的慰藉 ，爱是一道阳光；使贫困交迫的人感到温暖。爱是人间最美 的诗篇！首联 幼儿时纯真的爱幼儿园 里，阿姨允许小朋友们出来玩，我迫不及待的跑了出来，摇摇摆摆地像只快活的鸭子。一不小心跌了一跤，我立刻哇哇大哭起来，赖在地上不起来，这时小朋友们纷纷跑过来，七嘴八舌的 说：孩子是不哭的”阿姨说好孩子要坚强！ ”喏，给你糖，不要哭了哦！ ”抬头看见小朋友 的笑脸，我乖乖的擦掉眼泪，甜甜的 笑了。这源于童年纯真的爱。颈联： 童年时无暇的爱一眨眼， 我上小学了，父母也对我更操心了 。总是把我的生活达理的井井有条

19、。午餐桌上，照例有我爱 吃的红烧排骨、糖醋鱼、土豆丝。我顿时垂涎三尺，来到了饭桌旁，抓起排骨就往嘴里塞，那 情景就像一个贪吃的小花猫。我抬起头，看到了一双慈祥和蔼的眼睛在望着我，那是怎样的眼神啊！就像是蓝天对白云的依恋；海浪对礁石的眷恋；大海对鱼儿的呵护。那眼神是那么细腻、无暇，那里饱含着母亲对孩子绵延无尽的爱啊！妈， 你怎么不吃啊？ ”妈妈先是一愣，然后赶忙站起身，忙不叠的为我夹菜。一边夹一边说：你 多吃点，不用管妈妈吗，妈妈不饿。”妈妈怎 能不饿呢？只有我知道，她是像我撒了一个爱的谎言 。我的眼圈涩涩的，这源于 母亲无暇的爱。颌联： 中学时难忘的爱上了初 中，老师的鼓励和帮助无疑是我最大的

20、指路明灯。、/ T卜、币 当我遇 到困难时，老师总是谆谆教导我，像一位天使为我指点迷津。当我遇到难题时，老师总是耐心 的为我讲解，帮我理清解题思路，让我遨游在学习的乐园中。当我成功时，老师总是细心的教 育我不要骄傲，要有一颗谦逊的心面对。使我在失败时永不退缩；使我在成功时不卑不躁。我 感谢我的老师，她为我积奠了坚实的后盾 。尾联： 未知？将来的 情况还是个未知数，还会有许许多多的人给予我关爱和鼓励，我会努力的接受这份爱，我明白的爱的接力是永不停止的。爱是你我用心交织的梦，爱是你我的心在患难时不变的诺言，让我们遵守诺言，让爱永驻！这也是一种爱！【例文 三】这也是一种爱人生在 世，处处关爱。有海上

21、生明月，天涯共此时”的父爱、母爱；有人之相知须知心，心通道气 转深”的同学之爱由此可见，记忆的长河里无不需要爱去绘画出斑斓的彩图 。爱是无形的， 它不需要你看，不需要你听，而需要你去深深地体会。爱，并不一定需要表达或故意彰露，只是一个小小的举动，也同样是一种爱。虽然已 是春天了，可天气还没有转暖，依旧十分寒冷。雨似断了线的珍珠淅淅沥沥的下着 ，缠绵不绝。 我刷刷写着的双手变得冰冷冰冷的。妈妈不时的走过来，一会儿问问我冷不冷，一会儿问我要不要加件衣服，可是这些都克制不住双手的温度 。这时，妈妈探下身，拿起我的双手放在她自 己的手中轻轻地搓。妈妈的手并不是那么的暖和，可不知为什么，让我感觉顿时一把

22、熊熊火焰 被点燃，温暖了我每一个细胞，再流入血液中，融为一体。刚才寒冷的感觉已抛入九霄云外了，仿佛外面的雨也瞬间停止了 。我知道这是爱的力量。而妈妈用手替手取暖的那一刻已被定格，永远留在我记忆深处，永不磨灭。它是美丽的，它是感人的，它是肺腑的。爱是一 种高度，爱是一种力量。我在爱的熏陶与灌溉下茁壮成长 。在别人的眼中，妈妈的双手是细小 而苍白的，但在我的心中，妈妈的双手是宽大而温暖的 。妈妈用双手把爱的火焰传递给我 ，难 道我还会感到寒冷吗？小时候，是妈妈握住我的手，给我温暖；长大后，我会握住妈妈的手， 给她慰安！郁达夫 在故都的秋中写到：秋天，这北国的秋天，若能留得住的话，我愿把生命的三分之二折 去，换回一个三分之一的零头 。”对于妈妈，我同样愿意把生命的三分之二折去 ，换回有生之 年，母亲那刻骨铭心的爱，只因世间最珍贵的莫过于此 ！爱是含 蓄的，爱是深远的。小手握大手，这也是一种爱。2仅供个人用于学习、