《古诗词欣赏》校本课程开发与实施方案

1、XX欣赏校本课程开发与实施方案 为了充分挖掘本校资源，做好古诗词欣赏校本课程的开发、管理、实 施工作，使校本课程开发显特色、出成果、争示范，特将方案制定如下： 一、课程开发的背景 我国是诗的国度，古诗文是我国传统文化的精髓，源远流长。尤其历代名 篇名作，不仅内涵丰富，意境深远，具有很高的审美价值和很强的艺术感染 力，而且短小精悍，词句优美，韵律和谐，节奏性强，易读易记，特别适合小 学生诵读。学习古诗词能造就和改变一个人的性格，能陶冶一个人的情操，能 使人的志向、情操得到陶冶和升华。学习古诗词犹如在花的世界中徜徉，染其 色、闻其香、尝其味，不断地提高自己的文化修养、净化自己的灵魂。 以学生成长体

2、验”为出发点，植根于学生阅读生活领域，借助古典诗歌这 一载体，让学生认识人类文化的丰厚博大，让学生关心当代文化生活，吸收民 族文化智慧，吸取人类多元优秀文化的营养，能够提高学生的品德修养和审美 情趣，提升学生的人文素养和综合能力，让学生充分享受童年的多彩与快乐中 得到和谐发展，逐步形成良好的个性和健全的人格。 二、课程目标 总目标：推进校园文化建设，营造浓郁书香文化 具体目标： 1、让学生较为系统地接触、学习古典诗歌作品，从小广读博览，接受名家 名篇的熏陶。在大量诵读、欣赏等综合实践活动中，积累大量语言文字的精 华，丰富孩子的文化素质，全面提高孩子的语文读写能力，形成语文学习宽厚 的和开阔的知

3、识视野。 2、造就有文化底蕴的教师。教师教育应该从读书开始。教师们沉下心跟学 生一起读，去读古典诗歌，从中外经典著作中汲取营养。一方面能滋润自己的 心田，提升自身的文化素质，在实践中自觉培育具有高尚精神境界和文化素养 的新人；另一方面，也能带动学生多读书。 知识与能力目标: 1、使学生了解中国古典诗词发展的历史和文化渊源。 2、使学生掌握古典诗词的基本知识。 3、使学生掌握古典诗词鉴赏的基本方法和技巧。 过程与方法目标： 1、通过创设情境，提供知识信息源，进行课堂教学、课后活动、练习评价 等方法，帮助学生掌握知识，掌握技能，帮助学生形成正确的人生观、价值 观、审美观。 2、 以 读”为核心，进

4、行鉴赏教学。通过多种形式的读法”如诵读，美 读，比读，议读，研读等方法，培养学生自主探究学习古典诗词的能力。 3、掌握正确的鉴赏诗歌的方法，学会鉴赏诗歌。 情感与价值观目标： 1、培养学生读诗的兴趣，提高学生的人文素养和人文精神。 2、让学生在 兴趣”中学，在 诵读”中品，在 练习”中悟，真正领悟到诗歌 的无穷魅力。 3、让师生在互动中共同成长，汲取诗歌的营养，满足自身的精神需要，从 而达到获得知识、启迪思想、熏陶情感、激发意志和提高语言能力的目的。 三、课程内容设置 1、课程内容：根据课程总目标，校本课程的主要内容包括古诗词、赏析 等。 2、实施对象：一至六年级全体学生。 3、实施形式。（1

5、）诵读。（2）欣赏。（3）综合实践：办诗文小报、读者交流 会、诗配画、情境表演、阅读一得谈、合唱、诗文接龙等。 五、课程实施管理 学校在抓好课堂教学主阵地的同时，把经典文学诵读的教学向课外延伸， 为在这方面有爱好和能力的同学创造更多的机会和条件，使他们得到进一步的 提咼和发展。 1、开设古典诗歌欣赏课。纳入地方校本课表。 2、学科渗透。每门学科根据古典诗歌的内容，结合自身学科特点，增加相 关内容，渗透在学科教学中。 3、围绕古典诗歌开展综合实践活动。如：诵读比赛等。 六、课程评价 加强对校本课程开发和实施的评价，是提高校本课程开发与实施质量的保 证。 1、坚持评价内容的多维化。对学生的评价，不

6、仅关注学生对诗歌知识的获 取度，更重视学生多方面潜能的发展；不仅关注结果，还重视学生的学习过程 和学习态度，尤其是审美能力和实践能力方面的进步与变化。将根据学生的学 习情况，及时统计、调查、检测、评价和反思，加强学习过程的管理，以促进 本课程的健康发展。 2、坚持评价主体的多元化。主要采用教师的评价、学生的自我评价、学生 之间的互评、考核评价等多种评价方式并行。在互评的基础上，更要帮助学生 学会自我评价。 3、坚持评价方式的多样化。把结果评价与过程评价、定性评价与定量评价 结合起来。针对学生的不足，及时提出意见和建议，并帮助学生提高鉴赏诗歌 的水平和能力。对学生的行为主要采用鼓励、表扬等积极的评价方式，采用激 励性的评语，正面引导，从而达成教学目标。 七、保障措施 1、坚持教研制度，保证校本课程的开发与实施工作不断完善和向纵深发 展。 2、学校将尽力地在经费、人力和物力上给予最大的支持。 3、学校将对参加校本课程的开发与实施工作的教