说明文、议论文阅读解题技巧

1、说明文知识说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状 态、性质、功能的特征，或阐述事理。说明文的范围比较广泛，如科普读物、知识 小品、解说词、说明书等均属于说明文。一说明文分类根据说明对象不同分:事理说明文一一事理说明文旨在说明事因、物因。事物说明文一一事物说明文旨在介绍某一事物的特征（一事物区别于其他事物的标志）。P根据根据表达方式和写作目的分：平实性说明文一一语言平实文艺性说明文一一语言生动二说明方法为了说明事物特征或说明事理， 需要采用恰当的说明方法。 常见的说明方法有： 分类别、举事例、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。三说明顺序说明要

2、有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时间 顺序（程序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序。说明文的顺序，根据说 明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。b四 说明文常见的结构。M说明文的结构常见的形式有：总（概说）一一分（具体）”式、总一一分一一总”式、分总”式、并列式、递进式等。f:Jk五 说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。 有的以平实见长，有的以生 动活泼见长。说明文解题技巧一.如何概括说明文的内容首先要注意区别问题的范围是全文还是段落， 然后针对不同的范围作出相应 的解答。另外“说明的主要内容”不同与“说明对象”，事物说明文说明的主要内容 等

3、于说明对象加上其特征，事理说明文的主要内容则需要从现象的起因、性质、 解决措施等方面加以概括。具体方法：1、找段落中心句或关键句；2、结合段落中说明特征或几方面的说明内容进行概括。3、结合标点，尤其注意有分层作用的分号、句号，归纳层意，并进行综合 概括。4、对语段中的关键词、句，摘要合并，并简明的表达。二如何把握说明对象及其特征1、寻找说明对象的方法：事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明 文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理， 一 般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题、二看首尾段。事物 说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一

4、个短语：介绍 了的(对象加内容)。2、说明文对事物特征的概括有三种情况：一是说明单个事物的特征，二是 综合说明一类事物的共同特征，三是抽象出事物的本质特征。那么在阅读说明文时怎样找出事物的特征呢？(1) 从文中的语句中找出文章的说明要点，而这个要点往往就是该文说明 对象的特征。比如苏州园林，文中说：务必使游览者无论站在哪个点上， 眼前总是一幅完美的图画。”这一句正是本文的核心。它就是苏州园林的总特征。 为了准确地说明事物，有的文章还常常用下定义的方法来揭示事物的基本特征。 这个定义就是事物的特征。”(2) 从文中概括、提炼出事物的基本物征。文中如果没有明显交待事物的 特征，这就需要我们用自己的

5、话来概括或提炼。 为了弄清作者说明的事物具有哪 些方面的特征，又是从哪些角度进行介绍的，这就要求读者自己采取逐层逐段地 加以归纳概括的方法。三如何理清说明顺序1. 把事物的特点说清楚，必须有合理的顺序。说明文采用的说明顺序通常有空间顺序、时间顺序和逻辑顺序三种。那么，如何分析说明顺序呢？(1) 认清说明对象，分析说明顺序。说明对象的特点决定了说明顺序的选 择。有些事物内部构造比较复杂，通常按空间顺序说明，或由前到后，或由上而 下，或由外及里，或由中间到四周，或按东西南北方位顺序；介绍事物各个阶段 的特点或制作过程，往往采用时间顺序；介绍抽象事物或事理，多数采用逻辑顺 序，通常表现为在介绍事物、

6、事理时采用总分、主次、层进等方式，从现象到本 质、从简单到复杂、从原因到结果、从概述到具体地揭示事物特征的过程。 因此， 认清说明对象，可帮助我们摸准说明思路，进一步理清说明顺序。(2) 把握语言标志， 读”出说明顺序。说明文语段中往往借助一定的词句 表明层次和顺序，连接内容，组织材料。例如，时间顺序多用表时间变化的词语， 空间顺序多用表方位的词语，逻辑顺序多用表逻辑层次的关联词等。 所以，把握 这些语言 标志”可顺利地理清说明顺序。(3) 分清主次，综合归纳。就一篇文章而言，有时不仅采用一种说明顺序， 而是将几种方式揉合起来，从而达到说明透彻的效果。这就要求分析时分清主次， 综合归纳。答题格

7、式：本文使用了的说明顺序对加以说明， 使说明更有条理性，便 于读者理解。(应该填具体的说明顺序，应该填写具体的事物名称或说明的 事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等 模糊性的语言表述。)2. 说明的顺序能否颠倒(段内；段与段之间)？答题格式：先回答能否调换（一般不能调换），接着分析该顺序与上下句（段） 的说明顺序是否一致，是否体现了事物发展变化的规律，是否体现了逻辑顺序或 者人们认识的一般规律。四分析说明方法的类型及作用1、如何辨识说明方法？说明方法很多。一篇说明文可以根据实际需要采用不同的说明方法，有时单独使用，有时几种综合使用。因而，分析时要认真阅读，

8、仔细辨别。例如： 再如大丽花，原产墨西哥，只有七八个红色花瓣。人工栽培 的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。”这两句话综合运用了三种说明方法。举例子有明显的语言标志 再如”列数字也有具体的数目 七 八个” 上千种”这两种方法一眼就可以看出来。但还须注意两句话的内容前后对比，突出了人工选择对 花儿为什么这样红”的影响作用，这就表示这里还运 用了作比较的说明方法。2、分析说明方法时，除了要分清类型，还要区分主次，明确哪一种是主要的，以便更好地把握说明对象的特征。另外，分析说明方法时，还须澄清两个模 糊认识。有些同学常常把说明方法与修辞方法相混淆。其实两者服务的对象和表 达效果有明显

9、的差异。例如：记叙文中运用比喻的修辞方法是为了把人物和事件 表达得更形象、更生动；而说明文中运用打比方的说明方法是为了更好地说明事 物的特征。还有些同学看到叙述性文字，就一概认定是举例子”其实有时是引用传说、故事来增强说明文语言的生动性， 激发读者的想像和兴趣，有时只是一 般性的叙述，是文章写作的一种技巧。3、如何理解说明方法的作用？分析说明方法，第一步是辨识说明方法的类型，而重点在于体会它所起的作 用。1举例子：具体准确地说明了xx事物的XX特点。2.分类别：条理清楚地说明了 XX事物的XX特点。对事物的特征（或事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。3打比方：生动形象地说明xx事物的xx

10、特点，增强了文章的趣味性。4列数字：具体而准确地说明XX事物的XX特点，使说明更有说服力。5. 作比较：把XX与XX作比较，突出强调了XX被说明对象的X特点（地 位、影响等），使读者对说明事物的特征有更清楚的了解6. 下定义：用简明科学的语言对说明的对象 （或科学事理）加以揭示，从而更 科学、更本质、更概括地揭示XX事物的特征 （或事理）。7列图表：直观形象地说明了XX事物的XX特点。8. 摹状貌：对xx事物的特征（或事理）加以形象化的描摹，使说明更具体生 动形象。9. 作诠释：对xx事物的特征（或事理）加以具体的解释说明，使说明更通俗 易懂。10. 引用说明：引用说明有以下几种形式A、引用具

11、体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使 说明更有说服力。D、弓I用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增 强说明的趣味性（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用）。总之，分析说明方法的作用，首先应把握 大方向”一-种说明方法的特点 及作用，然后结合具体语言环境合理 填空”一-体分析、综合归纳，这样才能 更准确、全面、清楚地说明事物的特征。五如何能理解说明文语言的准确性、严密性考查说明文语言的两类常见题型：1. 体现语言准确性的题，常见的是字词的删改、位置的调换。说明文语言准确，并非一定得用确数，也可以用约数。如“大约”、“

12、左右”、 “可能”、“估计”，同样能体现说明文语言的准确性。（1）加点字词有何作用？（好在哪里？）答题方式：用了 “XX”，生动地（准确地）说明了事物的特征， 能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）（2）能否替换为另一个词语？并说明理由。对策：（1）不可以；（2）原词的意思或内容；（3）所换词语的意思或内容； 换了后意思有何改变，与不符合实际。（3）限制性词语能否删去？对策：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：比较”几乎”相当”等词表程度 修辞；大约”可能”左右”等表估计，多”有余”等表数量。（3）若删去，原来什么 样的意思就变成了的意思了，不符合实际，太绝对了。 （4）xx词体

13、现了语言 的准确性、周密性、科学性。答题方式：不能，用了 “XX”生动地说明了，能够激发读者的兴趣， 去掉就没有这种效果。不能，删掉“XX” ，句子的意思就变成了，显得 太绝对化；用了 “XX”词，准确地说明了，符合实际情况，留有余地，具 有科学性。（4）又如：几个词语位置能否调换？并说明理由。答题思路：先回答能否调换（一般不能调换），接着分析该顺序与上下文的 说明顺序是否一致，是否体现了事物发展变化的规律及人们认识的一般规律。（5）从文章中找出一个能体现说明文语言 准确”特点的词句，并体会。对策：找出语言准确的词句，然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个 方面入手：找有精确数据的句子；找有

14、概数的句子；找使用限制性词语的句 子。（6） 指示代词的含义类型：指示代词如这些条件”这种现象”同样道理” 等在文中具体指代什么？对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话（一般往前找）。 有时要注意可能不是整句话而是其中的一部分。找到后，将找到的内容放在指示代词所在的句子中读一读，看是否合适。2. 体现语言风格的题，即分析语言的平实与生动。如语言的生动，要看是否较多地运用了比喻、拟人，或者大量用动词、形容 词加以形象的描述。六如何准确筛选、选取文中的信息，分析关键词句的含义筛选信息，应先按照试题要求确定筛选范围，再针对“题眼”发现、捕捉所 要求的信息，注意“瞻前顾后”不遗漏，表述时有

15、的可直接引用原文，有的则需 要进行归纳。分析关键词句的含义，则需要结合语境，分析某词所指的是什么，或句子在 此处的含义、作用，即指出了事物的什么特征，阐明了事物的什么用途及发展前 景等。七. 如何准确把握关键词句和段落在文中的作用分析关键词句和段落在文中的作用应从内容和结构上作答。1. 把握关键词句可从三个方面考虑：抓住中心句，分析过渡句，理清指代 成分。中心句有首括、中领、尾结三种形式，又以首括居多。分析中心句，有利 于把握文章（语段）的主要内容。过渡句在文章结构上起承上启下的作用，同时也 是上下文内容衔接的标志。分析过渡句，有利于把握文章内容的层次和重点。2. 段首常见的作用有：举了 XX

16、例子说明了 XX引出说明对象（说明事理） 的作用；引起读者的阅读兴趣等；过渡段（句）的作用有：承上启下，概括上文 XX内容，引出下文要说明的XX内容；文章的最后一段的作用：在结构上与前 文呼应，使结构完整；在内容上总结全文，使被说明的内容更完整，更具体，更 准确。3. 如何准确找到指代的内容呢？指示代词的含义类型：指示代词如 这些条件”这种现象”同样道理”等在文 中具体指代什么？对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话（一般往前找）。 有时要注意可能不是整句话而是其中的一部分。找到后，将找到的内容放在指示代词所在的句子中读一读，看是否合适。八. 如何解答拓展创新类题这类题的类型考得较

17、广，出题的倾向有：对说明内容进行创新性的表述； 对 某种现象发表自己独特的看法和见解；根据选文内容联系生活实际或经验进行联 想、想象；对文章中所体现的科学精神和思想方法的感悟与评价；对文本与链接材料进行综合理解；对人类关注的问题提出解决的方法；有创见地补写文章结尾； 针对生态环境情况，拟写警示性的标语、建议或公益广告等；针对文章的某个方 面或某段内容，自己设计题目并做出回答。答题的方法有：1. 信息提取：这类题目主要是要求考生利用说明文中所介绍的新信息、新概念等内容对说明对象作出个性化的解释。 解答这类题，考生要根据题目的指向意 义明确在文中搜索信息的范围，然后将提取的内容进行优化与整合，最后

18、以简洁、 恰当的语言加以归纳。2增补填充：命题者根据文章的内容及思维的规律， 在说明文中的关键处故 意留出空白，让考生将特定的词语或句子填入。 解答这类题时，考生一定要善于 揣摩命题者的真实意图，利用空白处上下文的具体语言环境来确定所填内容，填完后，还要将有关内容读一遍，看看上下文是否语气一致、意义连贯。3. 创意表达：这类题检测考生是否具备在生活中活学活用语文的能力，要求考生对自然、科技等方面内容进行有创意的表述，考生要深刻理解作者及文章的 态度与倾向，在题干要求的范围内答题。如，有的试题要求考生写一则广告语。4. 感悟启示：新课标要求学生对文章要有自己的理解与感悟， 这类考题通常 要求考生

19、对说明文中介绍的事物、事理或科学家身上所蕴涵的精神发表自己的看 法和观点。考生在答题时要注意深入挖掘事物、事理、人物背后隐含的意义，然 后联系自身生活、联系时代特征作答。5. 联想想象：命题者依据说明文的内容引出一个相关话题， 要求考生进行联 想想象，考生在答题时要以现实生活为基础， 努力调动自己生活积累和激活自己 的思维灵感，寻找联想想象的事物之间的相似点与关联处。 但要合乎科学，注重 科学精神与人文精神的统一。6. 语言品析：要抓住说明文语言的准确性的本质特征去理解文章中表示时 间、空间、数量、范围、程度、性质等词语，同时还要注意文中的修饰、限制性的词语，因为这些词语正是说明文语言的准确性

20、的具体体现。 当然，也不能忽视 说明文句子中拟人、比喻等修辞手法的运用，因为有了它们，使得说明文语言的 生动性得以彰显。议论文知识（一）议论文的定义、分类议论文是一种以议论为主要表达方式， 运用逻辑思维来分析事理、阐明作者 观点的一种文体。按论证方式分，可分为立论文和驳论文。（二）议论文三要素：论点、论据、论证。1、论点一一是作者对某个问题所持的见解和主张。要求：正确，鲜明， 完整而鲜明的肯定性的论断的句子。论点的引入：（1）开门见山提出中心论点。（2）针对现象提出问题，再提出中心论点。（3）根据亲身经历的某个生活事例提出论点（4）从故事中引出问题，再提出论点（5）用某种方法提出中心论点。比如

21、，比喻、对比等等论点位置：A经常放在文章开头B放在文章中间C放在文章结尾D标题直接提出E没在文章中直接表现，是要读者概括的论点的类型：论点包括：中心论点和分论点。有的文章围绕中心论点提出几个分论点， 分论点是为中心论点服务的；有的文章有几个并列的分论点。找论点的方法：注意区分论题与论点论题是议论文所要阐述的主要内容，而论点是作者对所阐述的内容所作出的 明确的判断的句子。2、论据一一是用来证明论点的事实和道理。论据的类型： 事实论据包括历史事实、故事、现实生活中的事例、社会中存在的现象等。 道理论据一一道理论据指经过人们实践检验的，为社会所公认的正确理 论，包括社会科学理论，如哲学理论，自然科学

22、原理、定理、公式及广为流传的 谚语、格言、警句等。论据的作用：不管是道理论据还是事实论据，它们在议论文中的作用都是用来证明论点 的。（三）论证一一是运用论据来证明论点的方法。 要求：确凿、充分、有代表性。1、论证方法 举例论证（摆事实）：具体典型而且充分地证明了某一论点。 引用论证（讲道理）：引用了什么论证了某一论点，使论证具有说服力。 比喻论证（讲道理）：形象生动地阐述了某一论点，使说理更通俗易懂。 对比论法（讲道理）：通过对比，突出强调了某一论点，使说理更鲜明。道理论证：引用名言或警句加以论证，使论证具有权威性，更有说服力。2、议论文的表达方式 议论文中的记叙，往往概括性很强，作用：用事实

23、证明某一观点或主张。 议论文中时而有生动形象的描写，作用：更鲜明生动地证明了某一观点。 议论中的抒情，会使议论更有感染力，更深入人心。（四）议论文的结构基本结构：提出问题一一分析问题一一解决问题。这个基本结构的基础上，可以分为两大类：纵式： 逐渐深入的论述结构。例如发问的精神第二部分。 常见的有：层层深入、起一承一转一合。横式：一一围绕一个论点并列展开论述的。常见的有：总一一 分总； 总分； 分总。（五）论证的方式1、立论一一在论证过程中，通过论述逐渐确立自己观点的过程。2、驳论一一批驳别人错误观点的过程。驳论的方式有三种：A直接批驳对方论点的。B通过驳倒对方论据来驳倒对 方论点的。C通过驳倒

24、对方论证来驳倒对方论点的。（六）议论文的语言用词准确：概念使用准确；定、状等修饰成分恰当。用词严密：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。语言鲜明：表述明确，爱憎分明，恰当使用修辞方法和特殊句式，增强生动 性和说服力。语言概括：事实叙述简单明了。议论文解题技巧一、如何找文章的论点？（1） 论点的位置：标题、开头、篇末、论述过程中（注意承上启下的过渡句）寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述， 不运用修辞和疑问词。在形式上，它应该是完整的句子。找准论点的方法：看题目，题目即论点看开头，开宗明义、开门见山提出论点； 看结尾，归纳全 文，篇末揭示中心；找正文中关于论题、体现作者

25、主要观点的正面表述句，或 找提示性词语（“总之”、“所以”等），或过渡句，或文章始终围绕展开论述。（2）当碰到文中没有现成的表达论点的句子时， 需要同学们自己概括，尽管 有一定难度，但也有方法可循，需要在准确理解全文内容的基础上， 抽取文章核 心，依据论题和论据，参考作者要解决的问题，准确判断和提炼作者的观点，然 后用自己的话加以概括。要注意的是，有些文章中表达中心论点意思的句子不只 一句，需要加以比较，找出最简洁、最明确的句子。如果文章有分论点，要分清 中心论点和分论点的关系。（3）要分清中心论点和分论点：分论点一般位于段首或有标志性词语：如“首先、其次、第三”中心论点起统率全文，统率分论点

26、的作用，分论点是用来证明中心论点的。要注意的是，有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句， 需要加以比较， 找出最简洁、最明确的句子。二、如何概括论据？概括论据也是中考的一个考点，要把握好三个要点：人、事、结果。论据的 概括要力求准确、简洁。三、如何分析论据与论点的关系。近年来的议论文阅读对于论据的考查不再是简单地考查论据的种类， 而是注 重考查论据的作用，即论据与论点的关系，这样的题同学们可以这样做答：本文 （段）的论点是，这里所列举的属（事实或道理）论据，是为了从（反面或正 面）证明这个论点。四、如何辨识论证方法，分析其作用。（1）回答这类问题，首先需要掌握常见的几种论证方法的概念，了解它

27、们之 间的差别，然后结合语境，具体内容具体分析。（2）分析论证方法的作用。语言表述为： 、举例论证：1、事实胜于雄辩，通过举具体的事例加以论证，从而使论 证更具体、更有说服力。2、列举一些现象，引出论点（论题）格式：使用了举例论证的论证方法，列举（概括事例）证明了（如果 有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有 说服力。 、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。格式：使用了道理论证的论证方法，论证了了观点，从而使论证更概括 更深入。 、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。格式：使用了比喻论证的论证方法，将比作，证明了的观点， 从

28、而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。 、对比论证：1、这种方法可以使正确与错误对比分明，是非曲直更为明确，给人以更鲜明深刻的、印象。2、往往强调了正确的一方面（论点）。格式：使用了对比论证的论证方法，将和加以比较，突出强调了 的观点。 、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人 名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分 析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性； 引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用证明的观点， 使论证 更有说服力。（或更有趣味

29、性，激发读者阅读兴趣）五、如何概括作者思路。一般议论文的结构：提出问题（引论）一一分析问题（本论）一一解决问题（结论）。分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸 如“首先”、“然后”、“接着”、“最后” 一类表承转启合关系的词语。做这个题目， 尤其要注意开头结尾的表述。答题思路：作者为了证明观点，首先使用了论据，然后对论据 进行了怎样的分析，从而证明了观点。关键要说清楚证明过程的层次性。六、如何根据文章提出的观点补充论据。（1）补充事实论据：要求真实典型新鲜充分，概括叙述，紧扣论 点。所选的事实和观点要统一，否则就失去了事实论据的说服力。格式：人物（谁）+故事梗概（怎么做+

30、结果怎么样）；也可模仿原文的事例 格式来写。（2）补充道理论据：包括名言警句、民间谚语和诗文名句，要有一定的权 威性。引用要完整准确，不可张冠李戴，不可断章取义。根据论点补充论据或相应的内容方法： 根据中心论点或分论点，填写恰当的道理论据或事实论据。 论据要能证明 论点。 分析上下文的内容内在联系，填写相应的内容。 表述时要注意例句形式、字数、要求等。七、如何分析关键词语、句子或语段的含义及作用分析关键词语、句子或语段的含义及作用，从以下几个方面入手：准确、 严密（修饰性、限制性的语言的运用）；生动（成语、各种修辞手法的运用）； 词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）；句序（关联词语的使用，特

31、别 要注意递进关系）。（1）加点词语有什么作用？答题思路：（1）确定、回答词语在语境中的（表层）含义；（2）词语对表达 中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用；体现了语言的准确周密性或形象 生动性。（2）词语顺序是否可以颠倒？答题思路：（1）解释词语的含义；（2）阐明词语之间的时间或事理程序的先 后顺序，强调其先后顺序或层次性。（3）加点修饰词有何作用？答题思路：（1）解释修饰词语的含义；（2）修饰词语在文中的表达效果（3） 体现了语言的准确周密性。（如果答是否可以删去，就必须分析删去句意发生的 怎样的变化）（4）议论文中设问、反问句的作用作用：引起读者的注意和思考，能够使读者印象更深刻，从

32、而增加论证的深 度，增强说服力。八、如何分析议论文中代词的指代对象答题思路：基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的；二是 原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可 用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。九、如何分析题目和给文段拟题目1、议论文题目分析（1）作用分析：1点明论点、2交待论题、3点明议论由头方法：主谓短语和动宾短语一般是论点，如：珍惜XX,学会XX,继续保 持艰苦奋斗的作风并列短语一般论述事物之间的关系，如想和做，成与败题目中有谈、论、说、议的一般是论题。（2）效果分析：点明了文章论述的内容，明确了文章论点；运用比喻，生动 形象的提出了论点等。2、给文段拟题：拟题可以从两个方面思考作答：一是看本文议论的话题是什么，就可用论述的 话题作标题；二是看作者所持的观点是什么，即中心论点是什么，就可用揭示中 心论点的语句作标题，要求：语言要求简练，一般在6个字左右。十、仿