2021.6月讲课比赛总结

1、精选word文档 下载可编辑201*.6月讲课比赛总结此稿发表在山东学前教育网7语言6日首页“教育管理-专业成长”栏目，欢迎再次来稿，期待您更多的精彩！让反思成为习惯，让实践见证成长201*年6月讲了比赛总结夏津华夏幼教中心宿军今年的5、6月份活动安排极其紧密，六一演出的总结会和讲课比赛的动员会在一起召开，我想这也就是我们幼儿园的特点吧马不停蹄、一路小跑。大家不要紧张，不要恐惧，这是所有积极想向上的团队所拥有的共性。记得有句名言吗？“鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品格高”，在快速发展的团队里，你想止步不前吗？难，有同感吧？哈哈我们每学期都有讲课比赛，从201*年的12月份开始，从注重结果到注重过程，

2、从重视教师表现到重视孩子的实际提高，从分科到整合，从课堂教学到课程研究，从不会评课到各种理论信手拈来我不能确定某一次讲课给大家带来怎样的提高，但我确实可以说不间断的听课、比赛、教研带给每个人的是不知不觉间的进步，让我们不经意间一抬眼，发现已身在里一层境界。成长，原来这么自然简单。今年的讲课比赛时间安排的比较宽松，每一节活动过后都有20分钟的评课交流，这个环节很重要，我们已经超越了评分论名次的层面，开始真正把“教学活动”当做标本，一起来解剖、讨论，实现成长。今年是我们是使用创思教材的第二年，使用情景互动数学的第三年，所以，“学样子、学上课流程”的阶段已经过去，我们应该对课程内涵有更深入的了解，应

3、该有不同的创造。那现在让我们自问我选的这一节活动究竟要给孩子什么？它在大主题里、在本年龄段的知识体系里是什么地位？如果你还不能清清楚楚地回答出来，那么说明你还没有真正了解课程，你还站在某一节课的谜局里。我相信，一定有人可以回答出来，我们这个教师队伍里已经成功地培养出了真正的优秀教师，优秀教师什么样？会教、会想、会说，不论什么时间推门听课，你总能有不同的收获。某一节活动很好，状态发挥不稳的老师已经具备了成为优秀教师的条件，但还是缺乏实战演练，所以看我们的题目让反思成为习惯，让实践证明成长。本次讲课比赛是前松后紧，终于渐入佳境，呈现出的亮点课件使用广泛、教具丰富多样、重视环境布置、充分利用家长资源

4、、有些活动有创意、互动频率高、课前讨论深入、课后教研充分。希望不要急着沾沾自喜，这些亮点我们去年就呈现过，今年我们的总结针对的不是教学活动，而是通过教学活动看教师成长，所以下面才是重点，今年从讲课评课的过程中，我们看到了教师成长的四个阶段一、新手教师是不是新手阶段，不以年龄、教龄划分，以实际表现和心理感受为准。（9位）课前抽到课题，我不知道怎么做。课上到课堂上，要不就紧抓着孩子不放，要不就一放到底收不回来，上课时间短。课后我上得不好，希望大家多提意见。（课是怎么上的，由于紧张，现在记不清楚了。）问题那里不好？为什么不好？“好”应该什么样？怎样改？需要多听老教师的课，掌握最近本的技巧怎样集中孩子

5、注意力，怎样把握重点，可以用那些互动游戏，使自己放松。保持信心和积极的态度，切忌急于求成，不要一下给自己定太高的目标。二、新秀教师或单纯经验型教师或者有理论少经验，或者有经验少思考（10位左右）课前我记得上一次那个老师这样组织的互动，这个老师这样布置的场景，我还看到过这样的延伸，都不错，我就用上吧！课上心里有商不出来，忽东忽西，手忙脚乱，衔接生硬，有时还会忘记某个环节。课后我本来想结果一紧张给忘了；原来孩子不这样的，今天他们不积极呢？问题为什么会忘记？因为它还没有成为你一部分，知道没做到，更没形成习惯；孩子不积极一定有原因，原因一定在老师，我们想到了吗？需要让知道变成做到，在平时的每一节活动中

6、养成良好的习惯；别人的互动是针对别人的孩子的，学会从本班孩子的角度考虑课程实施。三、成熟性型教师有较丰富的经验，会反思，应变能力较强，上完课马上能自己发现问题。（10位左右）课前完成这个活动，可以有多种方案，我都能想到，我觉得我和孩子们的现状适合用这种。课上轻松，能及时发现问题作调整，绝对不会出现大纰漏。课后我觉得这个活动中那里很好，哪里有问题。（自我反思到位，不用别人评析就能准确找到失误点。）问题容易形成固定风格，求稳的心理导致创新少，给孩子和老师们的精细惊喜少。需要这一部分教师是幼儿园教育教研的中坚力量，正面临着专业成长的“高原期”，找突破口，求变是当前发展的任务，记得求变要考虑自身特点。

7、四、优秀教师有思想、有经验，不但能上好课，还能分析透彻，能不断把课程教研带到新的高度，每次都有新惊喜。（未知）课前完成此活动的多种方案我都了解，我选用这一种，根据孩子的情况我可以做一些改变会创造，这样更有新鲜感。课上物我两忘，过程即是享受。课后畅快的答别人所问，讲述别人所没想到的，能启发思考。需要坚持实践和创新，不要止步。今年的讲课比赛你有没有发现一些变化会评课的多了，会思考的多了，那些新科技手段使用多了，自我反思能力增强了，优秀教师队伍扩大了；我们见得多新鲜感少了，有了电脑玩教具少了，有了专业美术老师自己画画的少了，用了情景互动数学关于数量的教学展示少了有喜有忧啊，所以针对这些“少”，我们有

8、后续的活动，接下来要进行教玩具制作大赛，都要独立完成，下一学年数学教研将放在重要位置上，保证特色加强。教育的功力在平时，所以我们把此次讲课比赛看作一次学习、一次锻炼、一次交流，老师们都有不同的收获。楠楠这样说每学期的公开课比赛很不错，能促进大家互相学习，在评课中，认识到自己的长处和不足，及时纠正自己的错误，学习别人的长处，确实是一个学习的机会。倩倩这样说“我已开始想，抽美术吧，我上美术比英语熟练。但后来又想，挑战难度大的吧！我就要求上了英语。这次的游戏和教具都是我自己原创的，我体验到了成功的快乐，这节课也有事物的地方，但我还是很高兴，因为我勇敢地迈出了这一步。”李婷这样说下了班，心里想着明天要

9、上课，非常紧张哎！第二天很早就醒了，又背了一会教案。可上起课来我还是太紧张了。老师们评课之后我有自己想了一遍，老师们说的真好，我会改进，我一定可以的！愿我们在平日的工作中保持这份热情和冷静，让反思成为习惯，让实践见证成长！扩展阅读201*.6教学总结201*201*学年度第二学期教学工作总结本学期，我校各项工作以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，以实施素质教育为核心，全面贯彻落实国家和省中长期教育改革和发展纲要精神，进一步推进课程改革，转变教师教育教学观念，变革学生学习方式。优化师资队伍建设，落实办学理念，强化教学管理，深化教学改革，努力提高教学质量。现就本学期教学工作总结如下一、不断更新教

10、育观念，提高教师素质我们组织全校教师认真学习课程改革纲要和新课程标准，学习先进的教学理念，自主观看教学录相，有选择地学习借鉴各地地教改经验，紧紧围绕课标组织全体教师学习和讨论，鼓励教师大胆创新、大胆试验，使全体教师自觉地将新课标精神落实到自己的教学实践之中。坚持以课堂教学为主渠道，以教学反思为入手，以课堂教改为重点，以各种教育活动为载体，全面实施素质教育。二、抓好常规管理，重务实，重实效。教学常规是教学活动全过程的行为准则，是提高教学质量的根本保证。工作中，学校严格教学常规管理，开足开好开齐各门课程，各位教师能做到提前备好课，上课目标明确，方法体现新课标的特点，课外辅导有计划、有记录、并如实进

11、行。1、我校建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系，加强了学校内部各项教学工作的科学管理。我校在宏观上体现管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展，从微观上，对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。同时提出具体的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化。努力提高课堂教学效率。提高课堂教学效率的关键是教师，每位教师必须备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生，培养学生能力的因素，建立教学上的最佳工作点，充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识。2、坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学

12、模式，教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，教师刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。教师在以学生为主体，认真研究教法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。3、深入钻研教材。掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清肄点，把握关键。精心设计教案。每课教案要做到“五有”有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教

13、学步骤;有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。要提前两天备课。坚持写教后记。授课后及时记载本课教学的成功和失误；以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。4、重视集体备课。按学期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。教师将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。单纯依赖教参，备课就缺少源头活水。备课应多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。创新教案，培养学生发现问题，解决问题能力，扩展思路，加强课改认识，重点反思一节课存在问题的解决。我们要求每一位教师都要经常对自己的教学行为进行反思、研究

14、、改进，反思教师的教学方法，教学准备，教材把握，教学过程等；分析学生的学习态度，学习习惯，学习积极性，学生的个性等诸多方面的特点。并在自己的教学实践中不断地实践，摸索，探究，尝试，逐步养成一种自我反思，自我设计，自我研究的自觉行为习惯。5、科学的管理是提高教学质量的保证。教学工作以学生发展为本，遵循规律，把教师的思想统一到以教学为中心的工作上来，统一到大力抓教学质量来，加强备课，我们按照“重视基础知识，基本技能的教学，并关注情感、态度的培养”的要求，运用新的理念备好课，在课堂中重视学生自主学习合作学习的能力、创新精神的培养，为督促老师备好课，教研组长每周检查教案作业一次，教导处每月检查一次，发

15、现不足，及时指导。六月份，我们举行了教案、作业展评，王玲利、相随香、王亚利所带学科的作业为一等奖，韩新燕、窦涛、毛茹、张辉武、郑妮所带学科的作业为二等奖。评出了相随香、张燕、王富平、张俊朋、刘小平、袁玲等6位教师的教案为二等奖。三、加强校本研修，开展丰富多彩的教学活动。认真落实上级文件精神，研究开发校本教研，校本培训、校本理论等工作。使校本管理方面有实质性的进展。强化质量意识，抓好教困师，学困生的工作，将质量监测与教师的考核挂钩，努力提高教学质量。各教研组围绕“转变教与学的方式，增进师生交流合作”的教研专题，确立本组的教研专题，扎实开展教研活动。为督促教师尽快提高课堂教学水平，学校加强课堂检查

16、，对教师课堂有没有教案、有无使用电教设备、课堂组织和纪律等方面作记载。实施随时不打招呼推门听课。本学期校长听课30多节，教导主任听课40多节，指导老师上好课。同时积极开展教学活动。1、为了提高教师的业务水平，本学期，我们教研活动仍以全过程的教学评优为主，围绕“研读新课标，探索新教法”的教研专题而展开，要求教师课堂教学要体现“三新”，即新观念、新教法、新训练。培养学生积极动脑、动手、动口，勇于实践的能力，鼓励学生敢于质疑、善于思考、大胆探索，教育学生学会学习。三月份，我校开展了“说、教、评、小结、论文撰写”等一系列的全过程教学评优活动。40岁以下教师的全过程评优课活动，共讲课13节。其中数学课6

17、节，语文课5节，音乐课1节，体育课1节。从上课的质量和情况看，老师们非常重视，既体现了自己授课的风格，同时也融入了平时学习的收获，老师们结合自己的理论水平、校内外听课的经验，融课改新思想与学生实际与一体，精心设计教案，制作了辅助教学的课件，课堂上展示自己的教学风采。经过评比陈宏斌、张燕、郑妮、王富平获一等奖。2、为了认真贯彻落实语文课程标准的精神，培养学生热爱祖国语言的思想感情，结合“世园会”的召开，4月19日我校成功举行主题为“迎接世园，拥抱绿色”学生首届课文朗读比赛，此次活动激发学生阅读兴趣，使学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，诵读经典美文，积累优美词语、精彩句段，并在诵读过程中

18、体验情感、领悟内涵，激发学生读书兴趣。邀请兄弟学校同行参与评委，评出一年级、四一班、六二班为优胜班集体。3、四月下旬，我们举行了期中考试。根据期中考试情况，结合半学期工作，我们召开了期中教学质量分析会，大家看到成绩，找到差距，提出今后改进的措施。4、五月中旬，我们召开了“如何落实欣教育理念，变管理型为引导型”的主题班主任经验交流会。11名班主任老师结合自己的班管经验，围绕本次主题做了生动深入的介绍、交流。这次会议为老师们提供了互相交流的平台，为进一步提高我校班主任队伍的整体素质和工作水平，加大工作力度，强化有效措施，全力开创班主任工作的新局面奠定了基础。评出韩新燕、毛茹为学校优秀班主任。韩新燕

19、由于班级管理成绩突出，所带班被评为市、区先进班集体。5、在开展评优课的同时，我们重视教案的设计，六月份，征集优秀教学设计13份，并在教研活动时间交流。撰写论文是提高教师写作能力的有效途径，我校非常重视教师论文的撰写，鼓励教师总结自己的教学经验，撰写有理有据，生动鲜活，符合课改新思想的教育教学论文。我们主要以课堂为主题，探讨教学过程中出现的一些问题和疑惑，力求使每一次活动成为促进教师教学能力提高的场所。各位教师还非常重视教学总结、教学反思、教学随笔、业务学习笔记的撰写。本学期共收集相关资料150多篇。本学期征集优秀教育教学论文17篇。王富平、刘小平论文获市一、三等奖。6、为了激发学生学习兴趣，引

20、导学生大量阅读有益书籍，开阔知识视野，六月份我们举行了英语、语文学科趣味赛，评出阎智斌，程龙、刘美花为英语一等奖；阎以申、杨一凡、王枭岳、程龙、杨含笑为语文一等奖。7、全校期末检测成绩与上一学期比略有提高。此次检测内容全面，有一定的难度，试题比较灵活。既注重了基础知识的考核，又注重与学生生活实际相结合，同时实践活动内容所占的比例相对扩大。数学书面检测来看，学生基础知识、基本技能、知识应用、提出数学问题和解决数学问题的能力较强，多数学生都能认真审题，理解题意，做到正确答题。但学生两极分化较严重，灵活性和完成作业的速度有待加强，有部分学生感觉时间不够用。语文试题比较灵活，知识较全面，考题形式多，有一定的难度。老师复习全面，辅导细致，成绩比较理想，基本达到目标。从各年级语文书面检测情况来看，多数学生掌握的所学的字、词、句等基础知识。但对知识的掌握不扎实，错字、别字多。技能也不够强，学生做题粗心，丢字、漏字、丢标点等现象较普遍，个别不能正确审题，不能根据题意做题。四、加强毕业班、部室工作毕业班工作是学校教学质量的窗口。我们依据毕业班管理方案，每月召开一次毕业班教师会。定期检查毕业班任课教师的备课、作业批改。经常性地深入毕业班听课，了解学生。通过召开毕业班家长会、毕业班学生动员会，调动了学生学习的积极性，确保63名学生都合格毕业。招收新