二级作文伸出我的双手

1、伸出我们的双手 我可以帮助别人： 帮助同学讲解题目、打扫卫生；帮助老师收作业本；帮助妈妈做 力所能及的家务；给别人把散落的东西捡起来、帮陌生人指路 我对助人的看法： 帮助别人让自己的心里变得快乐；做一个品格好的孩子，才会受 到他人的喜欢；帮助别人的人，才能得到他人的帮助 v根据题目的要求选定某件事。 v要交代清楚时间、地点、人物、事件。 事件发展的起因、经过、结果写清楚。让 人明白你写的是什么人，什么时候，什么 地方发生了什么事。 v写事要把人物的语言、神态、动作、心 理活动等写细致。 v结尾注意抒发自己的内心感受，真实的 表达自己的情感。或者表达自己的愿望和 决心，给一个很美好的结尾。 v【

2、注意】：要围绕中心，抓住重点来写， 把事情发生的环境写清楚。 这一课的话题是“伸出我们的双手”，也 就是写我们自己帮助别人的事情。助人，是一 种优良的品质。怎么写？想把人物的品质表现 出来，我们要做到以下几点： 首先，要描述事情发生的前因。具体来说， 就是为什么你要做那件事，谁遇到了困难，是 什么样的困难，等等。 其次，要表现出你当时的心理。包括准备帮 助他人的心理、帮助过程中产生的想法、帮助 别人后自己的感想等。 怎样表现人物品质 第三，也是最重要的这件事的过程是怎么样的。怎么叙 述这个过程呢？最主要的是表现出你是怎么做的，也就是刻 画自己的行为动作。此外，还要描写被你帮助的人的反应。 【这

3、次习作，属于记事作文，不过，写人 的成分很浓。要在记事中表现人物的品格， 传达事件所包含的意义。基于这些考虑， 习作中思想感情的表达也就显得特别重 要。】 描写 品质 品学兼优乐于助人见义勇为 描写 心理 毫不犹豫 无精打采 心情舒畅 描写 动作 步履蹒跚眼明手快 手脚并用 步履l蹒pn跚shn：形容腿脚不方便，行路艰难。 眼明手快：形容人在处理事情时，可以迅速判断并作出正确的行动。 毫不犹豫yu y：多用以形容办事、说话或处理问题坚决果断。 正月初九，一个阳光明媚的早晨，我们一家人准备从冯蔡到下 姚外婆家做客。（一件好事） 交代时间、地点、人物、起因，为下文做铺垫。交代时间、地点、人物、起因

4、，为下文做铺垫。 三月春风吹遍了神州大地，也吹进了我们的校园。 校园里掀起了一股学雷锋做好事的热潮，我信心满满地 要为班级做一件好事。（学雷锋） 写清楚了做好事的缘由是因为学校掀起了学雷锋写清楚了做好事的缘由是因为学校掀起了学雷锋 的热潮。的热潮。 爸爸妈妈一直跟我说，别人有了困难，我们能帮就要 帮，每个人都要有一颗善良的心。上周六，我就遇到了 这么一件事。（快乐助人） 点明做好事的原因是受到爸爸妈妈的教育。点明做好事的原因是受到爸爸妈妈的教育。 想到这里，我心里也变得甜蜜起来。虽然没有人知道我 帮助了这位小姐姐，但是也没关系，我知道自己做对了。 （我帮助了她） 抒发自己内心的感受，真实地表达

5、自己的感情。抒发自己内心的感受，真实地表达自己的感情。 天仿佛更加蓝了，树叶儿也好像向我点头， 在夸赞我呢！帮助他人，真的是一件让人快乐 的事啊！我以后一定会多做好事的。（一件 小事） 让天空和树叶衬托自己愉悦的心情，同让天空和树叶衬托自己愉悦的心情，同 时也表达了自己的愿望和决心，很美好的结尾。时也表达了自己的愿望和决心，很美好的结尾。 打扫卫生： 我拿着扫斗到楼下沙池装些沙子，把呕吐物盖上。然 后，把呕吐物与沙子一起扫进扫斗里，最后到厕所里拿来 拖把，把地板擦得一干二净。 “拿拿”“”“装装”“”“盖盖”“”“扫扫”“”“擦擦”等动作一气呵成，等动作一气呵成， 动词的运用十分准确。动词的运

6、用十分准确。 帮助的好句子：帮助的好句子： 借给同学作业本： 这时候，吴青的眉毛都要挤在一起了，我想，她肯 定是没有本子用来听写了。这要是被老师知道了，可不 得了！我左翻右找，终于找到了一个本子给她。 “挤挤”字写出了人物遇到困难时的不安、不知字写出了人物遇到困难时的不安、不知 所措的神态，十分形象生动。对所措的神态，十分形象生动。对“我我”的内心的描写，的内心的描写， 使得事件更显真实。使得事件更显真实。 现在由你来做小评委，让我们一起来评评下面的文段： 风太大了，清洁工阿姨刚把垃圾扫到一 边，垃圾就飘走了，有的还飘到了绿化带 上。我走过去捡，过了一会儿，捡到了一 部分。没多久，我继续。就这

7、样，我把垃 圾一次一次地捡回来，送到了垃圾车。 片段中对风中捡拾垃圾的困难 以及自己的动作细节还可以更加 细致一些，想一想，你会怎么修 改？ 风太大了，清洁工阿姨刚把垃圾扫到一边， 垃圾就飘走了，有的还飘到了绿化带上。冒着 迎面呼啸而过的大风，我尽力睁开眼睛，找到 飘走的垃圾并捡回来。这些轻飘飘的垃圾，似 乎还长了腿似的，我一走近，又飞走了。不过， 我可不气馁，弯下腰，曲着腿，手脚并用地将 它们一件件抓到了手中，把它们送到了它们该 去的地方垃圾车。 我们一起看看修改后的片段： 小结小结 修改后的片段把捡拾垃圾的困难和“我”的具 体行为表现了出来，突出了“我”爱护环境的优秀 品质。 伸出我们的双

8、手伸出我们的双手 老师说，别人有了困难要伸出自己的双手去帮助，我身边就发生了这么一件 事。 （概况点明主题，进入下文。） 有一天，我放学走在回家的路上，叔叔阿姨也下班赶着回家了，路上的行人 真多呀！这时候，我看见前面的一个小姐姐，骑着自行车从人群中经过，“叮 铃铃”按着车铃，但是前面的人好像没有听到，结果，“砰”的一声，小姐姐 和自行车倒了下来。（事情的发生、过程、结果条理清楚） “说时迟那时快”，有位带眼镜的叔叔和一位大哥哥连忙上前扶起了小姐姐， 我也连忙跑上前去帮忙。而旁边的卷头发的阿姨则把小姐姐的自行车架了起来， 放好。（描写各个人帮助的细节） 以后大家有什么需要帮助的，我想自己一定还是

9、会这么做的。 （不忘写写事情后来的发展，再次表达自己的想法） 点评点评：文章标题富有深意。“伸出我们的 双手”并不仅仅是一个动作，而是饱含丰 富的内涵hn。文章意在告诉我们要懂 得伸出双手，解救别人的危难。 文章叙述的是乐于助人的事件。小作者 按照事件的发展顺序展开描写，先是描写 了路上行人的状况，为下面写事件的发生 做铺垫din；紧接着具体、详细地描写 了“小姐姐”摔shui倒的场面；最后 刻画了“眼镜叔叔”“大哥哥”“卷发阿 姨”以及“我”帮助“小姐姐”的过程。 伸出我们的双手 记一件助人为乐的事记一件助人为乐的事 还记得一件事，让我印象深刻。（开头不说发生什么事，保持神秘感，吸引读者）

10、那天，我们正在上语文课，吴老师在黑板上写字词，教室里格外安静，连 一根针掉在地上都听得清。突然，小丹站起来说：“老师，我想吐。”吴老师 赶紧扶着小丹到卫生间。一出教室门，只听“哗”的一声，小丹吐出来了，吴 老师说：“到操场弄些沙子盖一盖。”于是，我赶紧拿起铲chn子飞快的 跑到操场上，弄了许多沙子盖在了教室门口。过了一会，小丹、吴老师都回来 了，许多同学抢着打扫污物。（详细叙述经过，描写的十分鲜活生动。） 小丹没事了，我们继续上课。窗外的树枝在微风中摇曳y，伴着我们朗 朗的读书声。（环境的描写更衬托出同学们心灵的美好） 记一件助人为乐的事 点评点评：文章巧用悬xun念，激发读者 阅读的兴趣。开篇即点出了事件的存在， 但却没有指出