班主任工作经验总结

1、班主任工作经验总结尊敬的各位领导，老师： 大家下午好！今天能在这里发言我感觉很荣幸，因为在七八年的班主任工作中，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老师，所以今天在这儿只能向各位领导、老师们汇报我班主任工作中的点点滴滴，以及我当班主任的一些心得和体会，不当之处敬请批评指正。 一、 对班主任工作的认识 教育家魏书生老师曾说过“当老师不当班主任，是亏了”。当班主任有许多收获，第一、可以收获各类人才。家长把孩子送给我们学校，学校把一个班级交给班主任，班主任就承担着为社会培养人才的重任。班主任的工作是辛苦的，但学生成才时的笑容足以抵消三年中的万千辛苦。第二

2、、可以收获真挚的感情。人世间只有真情是最可宝贵的，班主任收获的情感总是最真诚的。每到教师节或过年时，我经常收到学生发来的短信。第三、可以收获创造性劳动成果。班主任的工作是有创造性的，这也是它的魅力之所在。学生的道德观、审美观、是非观、甚至性格等等都深受班主任的影响。反过来，无形中班主任也受到了每个学生的监督，会更加注重自己的言行举止。 二、对班主任的要求 班主任是所有任课老师中与学生接触最多的人，他对学生的影响是全方位的，这就对班主任自身的素质提出了更高的要求。首先，班主任应当是一个善于学习的人。学习不仅指专业课程方面，更重要的是指对信息的获得、对日新月异的形势的把握上。只有不断的学习，才能适

3、应不断变化的学生。其次班主任要做到最大限度地让学生在感情上接受你、人格上敬佩你。常言道：亲其师才能信其道。有了感情基础，师生之间才可能展开心与心的交流，学生才会从内心深处接受你的观点和教诲，教育才会无痕，师德方显沉重。要达到这一境界，需付出巨大努力。 三、我的几点做法 1、 观察细节，培养良好的习惯 一个学生良好的行为习惯和学习习惯不是一朝一夕能够养成的，这就需要老师长时间不断的要求、促进。常听有的老师说，某某同学上课真不老实，刚好几天又不行了。其实，并不是某一个同学这样，每一个孩子都有这样的特点。我们必须每时每刻去关注他们，在这几年的教学中我深有体会。今年我带高一，开学从军训开始就制定详细的

4、量化管理细则，其中包括纪律、卫生、学习、从教室到寝室以及扣分、奖分等等，让班长、纪律委员、卫生委员、学习委员和学生代表担当值周生记录情况，一周一次总结，发现问题及时教育、及时引导、及时补救，取得了很好的效果。学生一旦养成了良好的习惯，班主任的班级管理就会取得事半功倍的效果！另外，加强班干部的培养，让他们成为我们得力的小助手。班上的许多工作我都交给他们去做，我充分信任他们，相信他们能做好。但是我并不袒护他们。班干部犯了错误或处理事情的方式不得当时，我会像对待其他同学一样指出错误。时间长了，他们既有了责任心有很讲究方法，帮助我处理了很多事情，也增强了班集体的凝聚力。 2、施展爱心，尊重和信任学生

5、每接任一个新班后，我首先对每个学生进行全面了解，经常同他们谈心，从学习、心理、爱好、家庭等各方面了解学生，经常和家长沟通。专家们说，班主任当的越久，“教师本位”心理就越来越严重，克服它的最好方法就是“心理置换”，即尽可能地蹲下来，设身处地的一孩子的眼光，站在孩子的角度来看待问题，认真考虑事情的来龙去脉，前因后果，尊重和信任学生，与每个学生进行心与心的沟通。 3、释放亲和力，感染或号召学生 亲和力是建立师生感情的关键，亲和力源自哪里？ 首先是语言美，语言是教师传输信息的主要载体，直接影响亲切力的强弱。学生新到一个班级，班主任是他最亲近的人，所以对学生讲话要亲切，讲究方法；一句恰如其分的赞扬远比冷

6、冰冰的指责更能激发学生的学生热情、进取心、荣誉感，使学生感到格外的舒畅、亲近，可谓声声入耳，润心，句句有用、育人。 其次是仪态表，巴特尔说：“爱和信任是一种伟大而神奇的力量。”教师载有爱和信任的眼光。哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像。仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，作用却非常神奇。 再次是人格美，有人说教师的人格就是教育工作的一切。对学生来说，班主任的人格魅力是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光，是最能引起学生心灵共鸣的影射力。. 4、充分挖掘学生身上的闪光点 人人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实，学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、挖掘。作为班主任要善于发现他们身上的闪光点。要善于给他们信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向更好的方面发展。 5做好沟通学校、家庭和社会各个方面教育力量的桥梁。 与家长沟通，也要讲究艺术，要有一个宽容的的心态和真诚的态度才能与家长形成教育的最大合力，这样更有利于我们的教育工作。 我们还是联系学生和科任老师的纽带。作为班主任应积极主动配合科任老师，最大限度地发挥科任教师的作用，这是十分重要。在日常的工作中，要帮助科任老师了解学生，帮助他们多发现学生的闪光点，处理好学生与科任教师的关系，协助科任教师的工作，集大家的智慧，使师生共赢。 总之，班主任工作