使用画图工具教学设计

1、使用“画图”工具教 学 设 计一、教学目标知识与技能1、 练习“画图”软件的基本操作，并能灵活运用。2、 学会运用“画图”软件中的“画布大小设置”、“复制”、“粘贴”等绘画技巧。3、 学会图片移动叠加时的透明处理。4、 了解构图、造型、色彩的一般知识。过程与方法1、 能根据“提示板”引导实现学习目标。2、 能根据创作实时情况进行自主探究、发现问题并努力解决问题。3、 能和同学进行交流和评价，在交流和评价中学习他人的经验。情感态度与价值观1、 能积极快乐地学习，能自信地展现自我。2、 能有意识地培养自己的艺术鉴赏力和审美能力。3、 能客观地评价自己和他人的作品。二、教学重点1、根据需要选择合适的

2、信息技术工具并正确使用有关功能。2、清除画布中无用的图像。3、撤销的方法。4、理解创作画图的基本步骤，并能独立创作作品。三、教学难点1、清除画布中无用的图像。2、对图画的构思，对布局的设想、以及创新意识的培养。 二、内容分析一部分学生在学习本课之前已经掌握了工具箱中各工具的简单使用，本课是一节绘图工具箱中工具的灵活应用，通过描绘“自画像”实现“画图”软件基本功能的合理有效的使用，在“复制”、“粘贴”过程中实现透明处理，并学会构图、造型、色彩的运用，计划下节课作一次扩展，增设了为“音乐”配画、制作贺卡等内容，举一反三，让学生有机会将技术回归生活与学习，并服务于生活与学习。三、学生分析七年级学生处

3、于学习上的半独立状态，一方面对新鲜事物怀有极大的兴趣，一方面对老师和同伴还有一定的依赖；学习积极性高，表现欲强，喜欢感性的内容，但不能潜心探究，缺乏耐心和刻苦钻研的精神，所以在教学过程中尽可能调动他们的积极性，激发他们的思维，因势利导地培养他们的创新精神和钻研精神。四、教学设计思想本课的教学设计，是以学生的已有知识为切入点，课堂中注意激发学生学习信息技术的兴趣和意识，通过学生的自主探索，合作交流学习为主的学习方法，辅以教师的类比讲解，适时点拨突出了重点：让学生学会绘图软件的基本操作与应用。突破了难点：学生初步了解工具箱中各类工具的用法。在教学中将学习的自主权教给学生，注重探索和学习的过程，在探

4、索与操作中快乐的学到知识。五、教学方法以任务驱动进行教学；学生自主探究、实践操作；教师引导、个别辅导；互相讨论、演示。教与学的过程：教学阶段教师活动学生活动评价活动信息技术的应用时间安排一、激趣引入，出示课题导入，集中学生注意力。引出今天的课题画图工具的使用展示图片，提高学生学习兴趣。集中注意力。欣赏、观察图片，去发现美丽。作为任务展示的平台。作为学生学习的“脚手架”。1二、课堂探究1、“画图“软件是windows操作系统自带的软件。2、介绍“画图”的基本知识。（1）启动：开始程序附件画图。（2）窗口：课件出示画图软件窗口。引导比较：你认识画图软件窗口的哪些部分？哪些部分和Windows 98

5、窗口不同？（3）工具箱课件出示：合作探究：工具箱中的各种工具有些什么作用？怎样使用？书P45保存。引出书上任务并讲解。P47-P49.（4）任务分解画布大小的设置师：“画图”打开后我的画布在那里，怎么调整画布的大小？生：图像属性宽度、高度修改。师：在画图中，还有一种方法可以达到改变画布大小的作用，请同学们找一找，仔细观察画布边缘的小方块，看他们有这个作用吗？师演示。布置任务。 自画像的绘画步骤。步骤一，画正圆（头）的方法：按着SHIFT来画。删除多余的图像。（注意：需要对谁操作选定谁。选定工具的使用。）步骤二，直线（头发）的画法。（注意：线条一定要是封闭的，否则在颜色填充时会完全填充成一种颜色

6、。）步骤三，椭圆（眼睛）的画法。（注意：复制粘贴的方法很多，出了我们常用的两种外，最简单的一种是按着CTRL键拖拽图形。这个方法同样适用其他软件内操作。同时注意设置图形的透明色。）步骤四，曲线（眉毛、嘴）的画法。（注意：在适用曲线工具时选择线条拖弯时要留心鼠标起点。）师演示并提问。学生回答老师演示时提出的问题。多角度的思考操作的方法。教学过程中注意引导学生中基础比较好的同学回忆并巩固，并且这样可以让不会的同学注意力更集中，学习态度转为主动。提问中及时肯定学生的表现，鼓励多思考，多说。展示“评价标准”12三、学生操作，教师巡视指导引导学生依据“任务指引”开始制作，在遇到困难时可求助于同伴或老师。

7、认真跟踪学生的学习过程，及时指导或评价。让学生将自己的发现或收获和大家分享。引导学生发挥想象力，进行有自我特点的创作。增加前景色和背景色的使用方法。依据“任务指引”动手制作，可以相互讨论和交流。及时反馈学习心得。教师及时评价。（尤其要重视对学生的学习状况的评价，不限于作品的评价）是学生学习和交流的平台。23四、保存作业引导学生将作业保存到电脑中。引导学生观看左右同学作品，并提出建议。按要求保存作业。欣赏同桌作业，并为同学提出合理建议。为展示作业的带来方便。为推选作品和和评价提供了方便。2五、交流评价通过广播系统与学生一起浏览并欣赏学生作品，参考评价标准，总结学生对知识、技术、美术知识的掌握情况，训练学生的观察能力和总结能力。浏览并欣赏他人作品，发表自己的看法。 评价学生的表现为展示和评价提供了直观性。5总结师：同学们，通过今天的学习已经认识