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文档简介
1、教学设计教学目标:1、知识和技能l知道电功率表示消耗电能快慢,知道电功率的单位是瓦。2会用功率的计算公式P=W/t进行简单的计算。3会用功率的计算公式P=UI进行简单的计算。观察体验电能表盘转动快慢跟用电器功率的关系。3、情感、态度、价值观培养实事求是的科学态度。重难点:1、理解电功率的含义。2、会用公式P=W/t P=UI进行简单的计算。教学器材:电脑平台、电能表教学课时:3时(1电功率,2电功率的计算,3电功率的测量)教学过程:一、前提测评:电能电能表电功二、导学达标:引入课题:电能表有时转的快?有时转的慢?为什么? 各电器的“W”是什么意思?进行新课: 1、电功率:表示电流做功快慢的物理
2、量。(学生讨论:如何表示?)教师:规定一时间,看谁做的功多!(1)定义:用电器电功率的大小等于它在1s内所消耗的电能。即 电功率功/时间 P=W/t 或 W=Pt(2)单位:W电流做的功焦耳(J)t时间秒(s)P功率瓦特(W) 1W=1J/s 1kW1000W(3)、功率的应用、常见电器的功率 例:电视机的功率P=200W Kw 例:我们说洗衣机的功率是500W,其含义是 例:课本34页例题 练习:课本36页练习。2、“千瓦时”的来历因为 W=Pt 所以 若P千瓦、t小位则W千瓦时 (1课时)3、怎样测量功率 学生讨论:功率表示做功快慢,电功率的大小与电流、电压大小有没有关系?试验表明: P=IU单位:I安(A) U伏特(V) P瓦(W)例题:课本35页例题练习:1、一只标有“220V 40W”的灯泡接在电路中,若电路的电压为200V,求灯泡的实际功率?(利用本题解释额定实际)2、某电能表标有“220V 3A”字样,这表最多可以在220V电压下给多少只60W的灯泡供电?(利用本题解释功率可以相加)3、达标练习:完成物理套餐中的本节内容。小 结:根据板书,总结本节内容,明确重、难点。课后活动:1、完成物理套餐中课堂未完成的内容。2、课本后练习。教学后记:1、重点是电功率的
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