染色体数目变异的类型、概念及其组成

1、1 1说明染色体结构变异的类型。 2 2举例说明染色体数目变异的类型。 3 3阐明染色体组概念及其组成。 4 4掌握二倍体、多倍体、单倍体概念。 第二节 染色体变异 必修二 第五章 考点一 染色体结构的变异 缺失重复倒位基因突变 A、B、C D 练出高分P307:1P307:1 1 1、右图中和表示发生在常染色体上的变异。和 所表示的变异类型分别属于（ ） A A基因重组和染色体易位 B B染色体易位和染色体易位 C C染色体易位和基因重组 D D基因重组和基因重组 A 非同源染色体 同源染色体的 非姐妹染色单体之间 染色体结构变异 基因重组 可在显微镜下观察到 在显微镜下观察不到 练出高分P

2、307P307 D 2 2关于染色体变异和基因突变的主要区别，错误的是 ( () ) A A染色体结构变异是染色体的一个片段增加、缺失或 替换等，而基因突变则是DNADNA分子碱基对的增加、减少 或改变 B B原核生物和真核生物均可发生基因突变，而只有真 核生物能发生染色体变异 C C基因突变一般是微小突变，其对生物体的影响较小 ，而染色体结构变异是较大的变异，其对生物体的影 响较大 D D两者都能改变生物的基因型 C 3.3.关于植物染色体变异的述叙，正确的是 A A染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加 B B染色体组非整倍性变化必然导致新基因的产生 C C染色体片段的缺失和重复必然导致

3、基因种类的变化 D D染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的 变化 染色体结构实质（结果）：课本P86P86 染色体结构的改变，会使排列在染色体上的基因的 _发生改变, ,而导致性状的变异。数目或排列顺序 D 【知识超链接】染色体结构变异与基因突变的 区别 、联系 染色体结构变异 基因突变 区 别 原因 光学显微 镜观察 结果 联系 细胞水平, ,可 直接观察 染色体片段的变化 基因个别碱基对的变化 不产生新基因, , 只改变基因的数 量和顺序 产生新基因， 不改变基因的数量 进化的原材料 分子水平, ,不可直接观 察 以染色体组为单位 增加或减少 考点2 2染色体的数目变异： 1 1、

4、类型 甲图乙图 bc 个别增减 成倍增减 例子 2121三体综合征 （多了一条） 无籽西瓜、雄蜂的发育 4.某生物的正常体细胞的染色体数目为12条 ，是三倍体，下图表示正常体细胞的是： A 1 1、概念：细胞中的一组_，在_上各不相 同，携带着控制生物生长发育的_，这样的一组染 色体，叫一个染色体组。 特点： a.a.互为非同源染色体 b.b.形态大小、功能各不相同 c.c.携带着一种生物生长发育、遗传变异的全套遗传信息 (2012(2012合肥模拟改编) )下列是对a ah h所示的细胞图中各含有几 个染色体组的叙述，正确的是( (双选) ) A A细胞中含有一个染色体组的是只有g g图，它

5、代表的生物应为单 倍体 B B细胞中含有两个染色体组的是g g、e e图，它们一定是二倍体 C C细胞中含有三个染色体组的是a a、b b图，它们代表的生物可能 为单倍体 D D细胞中含有四个染色体组的是f f、e e图，它们所代表的生物未 必是四倍体 g d C、h CD 3 2 1 3 3、染色体组数目的判断 步步高P118 4 2 31 2 （不分大小写） 4 2 2 1 4 2 2 2 2 步P118:P118:命 2 2 不 不 描述对象是个体而 非细胞 单倍体二倍体多倍体 发育起点 染色体组数 举例 雄蜂（孤雌生殖） 无籽西瓜 植物特点 植株弱小, , 高度不育 正常 植株粗壮,

6、,营养物 质含量高, ,生长发 育迟缓, ,结实率低 1 1、生物是几倍体的判断方法：根据生物个体发育的起点 判断，不能根据生物体细胞中的染色体组数判断。 2 2、如果体细胞内只有一个染色体组，则一定是单倍体。 3 3、单倍体是生物个体，而不是配子，所以精子、卵细胞 、花粉属于配子，但不是单倍体。 课本P87 1.1.下列均属于单倍体的一组是 ( () ) 蜜蜂中的雄蜂香蕉无子西瓜 具有三个染色体组的普通小麦具有一个染色 体组的玉米具有两个染色体组的马铃薯 A A B B C C D D A 2.2.二倍体水稻经过秋水仙素加倍后可以得到四倍体植株，表现 为早熟、粒多等性状 （ ） 3.3.二倍

7、体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗、 米粒变小（ ） 4 4、四倍体水稻与二倍体水稻杂交可以得到三倍体水稻，稻穗、 米粒变小（ ） 5 5、单倍体幼苗用秋水仙素处理得到植株不一定是二倍体，但一 定是纯合体（ ） X X X X 迟熟、粒少 不育，无法结实 X X X X 不育，无法结实 10(原创与组合题)分析下列图形中各细胞内染色体组成 情况，并回答相关问题。 (1)(1)一般情况下，一定属于单倍体生物体细胞染色体组成的图是 _。 (2)(2)图C C中含_个染色体组，每个染色体组含_条染色体 ，由C C细胞组成的生物体可育吗？如何处理才能产生有性生殖的后 代？_。 (3)(3)

8、对于有性生殖生物而言，若_，则由B B细胞组成的生物 体是二倍体；若_，则由B B细胞组成的生物体是单倍体。 (4)(4)假若A A细胞组成的生物体是单倍体，则其正常物种体细胞内含 若_个染色体组。 (5)(5)基因型分别为AAaBbbAAaBbb、AaBBAaBB、AaaaBBbbAaaaBBbb及AbAb的体细胞，其染色 体组成应依次对应图A AD D中的_。 D 33 不可育，用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，使染色体加倍 由受精卵发育而来 由配子发育而来 8 C B A D 下列有关生物变异的叙述中，正确的是（ ） A A三倍体植物不能由受精卵发育而来 B B观察细胞有丝分裂中期染色体形

9、态可判断基 因突变发生的位置 C C在有丝分裂和减数分裂的过程中，会由于非 同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结 构变异 D D低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不 能分别移向两极导致染色体加倍 C 染色体数目变异疑难解读 考点三、单倍体、二倍体和多倍体的确定方法 可由下列图解中提供的方法区分开来： 特点？ 生物几倍体判别不能只看细胞内含有多少个染色体组 ，还要考虑生物个体发育的直接来源。 A A、如果生物体由受精卵发育而成，生物体细胞内有几个 染色体组就叫几倍体。 B B、如果生物体是由配子卵细胞或花粉直接发育而成 ，无论细胞内含有几个染色体组，都叫单倍体。 C C、如果体细胞内只有

10、一个染色体组，则一定是单倍体。 几倍体判别： 提醒单倍体不一定只含1 1个染色体组，可能 含同源染色体，可能含等位基因。 周测1212：6 6如图是利用某植物( (基因型为AaBb)AaBb)产生 的花粉进行单倍体育种的示意图，据图判断不正确的 是( () ) A A过程通常使用的试剂是秋水仙素，作用时期为 有丝分裂前期 B B通过过程得到的植株A A基因型为aaBBaaBB的可能性 为1/41/4 C C过程属于植物的组织培养，在此过程中必须使 用一定量的植物激素 D D与杂交育种相比，该育种方法的优点是能明显缩 短育种年限 花粉 植株A A 植株B B 考点3 3： 单倍体育种、多倍体育种

11、 （双选）. .下图表示培育某种二倍体农作物不同的育种 方法，据图判断正确的是（ ） A A通过途径培育成新品种的过程中，E E、F F的染色 体组成是不相同的 B B若A A、B B两品种的基因型分别是AABBddAABBdd、aabbddaabbdd（三对 基因独立遗传），则D D植株中不能稳定遗传的个体占总数 的3/43/4 C C过程中也可用秋水仙素处理E E萌发的种子获得F F植株 D D过程使用的花药在A A、B B、C C三个品种的植株上都可 以采集到 下列有关三倍体西瓜育种及原理的流程图 （1 1）用秋水仙处理 时，可诱导多倍体的产生。因 为这个部位的细胞具有 的特征。秋水仙素

12、的作用在 此为 。 （2 2）三倍体植株需要授以二倍体的成熟花粉，这一操作 的目的在于 。 （3 3）四倍体母本上结出的果实，其肉细胞含 个染色体 组，种子中的胚含 个染色体组。三倍体植株不能进行 减数分裂的原因是 ，由此而获得三倍体无籽西瓜 。 (1)(1)萌发的种子或幼苗分裂旺盛抑制有丝分裂 前期纺锤体的形成(2)(2)通过授粉为子房发育成无 子果实提供生长素(3)(3)四三联会紊乱 清楚的几个问题： 关于两次传粉： 第一次传粉是杂交得到三倍体种子， 第二次传粉是为了刺激子房发育成果实。 用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗使之成为四倍体， 秋水仙素应处理幼苗或萌发的种子。因为萌发的种子、 幼苗具

13、有分生能力，细胞进行有丝分裂，秋水仙素处理 后可达到使产生的新细胞染色体数目加倍的目的。 秋水仙素处理后，分生组织分裂产生的茎、叶、花 染色体数目加倍，而未处理的如根部细胞染色体组数仍 为二个。 四倍体植株上结四倍体西瓜，四倍体西瓜内结的种 子为三倍体，其种皮为四倍体。 下列关于无子西瓜和无子番茄的说法中，正确的是 A.A.无子西瓜的培育原理和无子番茄的培育原理一样 B.B.用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗，获得的西瓜植 株的细胞都有四个染色体组 C.C.无子西瓜与野生西瓜的体细胞中染色体数目相同 D.D.无子番茄和野生番茄的体细胞中染色体数目相同 D 无子蕃茄 普通 蕃茄 去掉雄蕊 子房壁 生长

14、素 花蕾期 雌蕊的 柱头 套袋 果肉 果皮 发 育 无 子 蕃 茄 育种方法： 育种原理： 植物激素育种 生长素能促进果实的发育 育种要点： 用_生长素涂抹在_的雌蕊的 _上，以促进_发育成果实。 一定浓度的未受粉 柱头子房壁 课时作业P277:5P277:5 例1.已知西瓜的染色体数目2n2n2222，请根据下面 的西瓜育种流程回答有关问题： (1)(1)图中过程所用的试剂分别是：和_。 (2)(2)培育无子西瓜A A的育种方法称为。 (3)(3)过程中形成单倍体植株所采用的方法是。 该过程利用了植物细胞的_性。 (4)(4)为确认某植株是否为单倍体，应在显微镜下观 察根尖分生区细胞的染色体

15、，观察的最佳时期为 _。 考点分布对应知识点 染 色 体 变 异 染色 体 结构 变异 类型 实质 例子 意义 染色 体 数目 变异 类型和例子 时期 染色体组的概念和特点 染色体组的辨认（图） 育种上的应用 意义 实验：低温诱导植物染 色 体数目的变化 小结: 基因的数目或排列顺序发生了改变 猫叫综合征（缺失） 有丝分裂的后期，减、减的后期 非同源染色体的集合 为进化提供了原材料 课时作业P277:1P277:1 【知识超链接2 2】染色体结构变异与基因突变的区 别 、联系 染色体结构变异 基因突变 区 别 原因 光学显微 镜观察 结果 联系 细胞水平, ,可 直接观察 DNADNA片段的变

16、化DNADNA个别碱基对的变化 不产生新基因, , 只改变基因的数 量和顺序 产生新基因， 不改变基因的数量 统称为“突变”，进化的原材料 分子水平, ,不可直接观 察 变式农业科技人员做了两个实验（1）用适当浓度的 生长素溶液处理末授粉的番茄花蕾子房，获得无籽番 茄（2）用四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交，获得三倍 体西瓜植株，给其雌蕊授以二倍体西瓜花粉，子房发育 成无籽西瓜下列有关叙述正确的（） A若取上述无籽西瓜无性繁殖，长成的植株子房壁细 胞含有4个染色体组 B若取无籽番茄植株无性繁殖，长成的植株所结果实 中有种子 C上述无籽西瓜无性繁殖后，无籽性状不能遗传 D上述无籽番茄性状能遗传 B (

17、2010(2010湖北八校联考) )下列关于染色体变异和基因 突变的主要区别的叙述，错误的是( () ) A A染色体结构变异是染色体的一个片段增加、缺 失或替换等，而基因突变则是DNADNA分子碱基对的 增添、缺失或替换 B B原核生物和真核生物均可发生基因突变，而只 有真核生物能发生染色体变异 C C基因突变一般是微小突变，其对生物体的影响 较小，而染色体结构变异是较大的变异，其对生 物体的影响较大 D D两者都能改变生物的基因型 C 人类遗传病 一、单基因遗传病 若男女患病比例相等，且发病率较低，可能是 _遗传病。如：_ 若男女患病比例相等，且发病率较高，可能是 _遗传病。如：_ 若男女

18、患病比例不等，且男多于女，可能是 _遗传病。如：_ 若男女患病比例不等，且女多于男，可能是 _遗传病。如_ 若只有男性患病，可能是_遗传病。 伴X X染色体隐性 常染色体隐性 伴X X染色体显性 伴Y Y染色体 常染色体显性 白刀聋苯 多并软 色友肌 抗D D 种类根本 原因 是否遵 循孟 能否镜 检 例子 单基因遗传 病 多基因 染色体 异常 常隐 常显 伴X X隐 伴X X显 伴Y Y 结构 数目 基因突变 基因+ +环境 染色体 异常 是 否 否 否 能 外耳道多毛 白刀聋苯 多并软 色友肌 抗D D 否 二、单基因、多基因和染色体异常遗传病比较 1 1、色盲是一种人类遗传病，为研究其发病率与 遗传方式，正确的方法是 在人群中随机抽样调查并计算发病率 在人群中随机抽样调查研究遗传方式 在患者家系中调查并计算发病率 在患者家系中调查研究遗传方式 A.A.B.B.C.C.D.D. D 调查人群中的遗传病小结： 1.1.在_调查并计算发病率 2.2.在_调查研究遗传方式 3.3.调查人群中的遗传病最好选取群体中发病率较高的单 基因遗传病 4.4.汇总统计学分