初三教师教育演讲稿：面向未来教育打造品质课堂演讲稿

1、初三教师教育演讲稿：面向未来教育打造品质课堂演讲稿初三教师演讲稿：面向未来，打造品质课堂最近部陈宝生部长在全国攻坚会议上提出：中国的需要理念创新，决不能把学生变成流水线上的产品，决不能把老师变成流水线上的工人。未来的最大挑战是人工智能的挑战。第一个世界上无人码头出现了在青岛，在xx出现了无人的警局，上个礼拜在上海街头还出现了无人的面馆，无人驾驶已经_以为常关键词就是无人，就是去人类化!大家想象一下：现在坐在课堂里的学生，将来与他们共同生活的或者与他们竞争的将是智商一万的人工智能。面对如此变局，需要回归到三个根本性的问题。第一是学什么第三是怎样教人工智能正在蚕食人所独有的领域，可以说机器变得越来

2、越像人了，但是我们的很可悲的地方就在于，通过灌输式的教学，通过重复的训练把人变得越来越像机器，这样的是没出路的!所以我们的，不应该再是知识的获得，而是回归本源，回到人格的塑造，知识的运用和创新能力的培养上来。二、怎样学我们课堂教学要提高效率、做到高质量、低负担。因此，在教学过程中，教师要体现以学生发展为本的教学理念，坚持教为主导，学为主体，充分调动学生学_的积极性和主动性，加强学法指导，力求提高课堂教学效率，实现教学效益的最优化。1、创设物理情境，激发学_兴趣兴趣是激活学生学_动力的关键。实践证明，如果学生对学_对象兴趣浓厚，其学_效率将会得到有效提高，同时在兴趣中学_，还能有效减轻学生的心理

3、压力，使其将学_当作一种愉快的享受，从而产生积极主动的学_动机，表现出极大的学_热情。(1).利用物理知识与日常生活生产的联系，激发学生的学_兴趣(2).利用物理实验提高学生的学_兴趣(3).利用多媒体实验等教学手段提高学生兴趣2、调动学生参与，提高自学能力一堂好课，学生的积极参与是很重要的一个方面。我们要鼓励、诱导学生积极主动地参与到课堂教学中来，尽可能地发挥学生的主体作用，使学生发现自己的潜能，获得自学成功的快乐体验，从而激发学生学_物理的积极性，给提高课堂效率奠定基础。(1).把握时机，指导学生进行探究式学_我们在教学中应不断引导学生对所要研究的物理现象进行多方位观察，提出问题，鼓励学生

4、自主探究，学会在实践中学_，在合作中学_，通过讨论探究进行分析、推理，通过一系列动手动脑的实践、思维活动过程，达到解决问题、学好物理知识的目的。(2).提供平台，组织学生合作学_新课程倡导转变学生的学_方式，即要充分调动学生的参与欲望，促使学生在课堂上做到：(1)积极思考;(2)勇于发言;(3)大胆质疑;(4)积极创新。3、加强学法指导，启发创新思维古语云：授人以鱼，不若授之以渔。教是为了不教，学是为了会学，变学会为会学，是新课程背景下教师教学观念的一种根本转变。教学的根本任务并非单纯地让学生学会某些知识，还要使其学会学_的方法和思考的方法。(1).指导学生掌握科学学_方法(1)合理渗透。充分

5、挖掘教材内容中的学法因素，把学法指导渗透到教学过程中。(2)适时点拨。教师要有强烈的学法指导意识，结合教学，抓住最佳契机，画龙点睛地点拨学_方法。(3)及时总结。教师在传播知识、训练技能时，要根据教学实际，及时引导学生把所学的知识加以总结，使其逐步系统完善，并找出规律性的东西。(4)迁移训练。帮助学生进行学法的理性反思，强化并进行迁移运用。(2).帮助学生总结规律，让学生触类旁通(3).帮助学生构建思维导图，使概念系统化4、调动物理课堂教学中的情感因素，体现学_情感的和谐性对学生而言，平等和谐的师生关系意味着心态的开放，主体性凸现，个性的张扬，创造性的发展。对教师而言，尊重学生人格，热爱每一个

6、学生意味着上课不仅是传授知识，而且是起分享理解，体验着生命的价值和自我实现的过程。我们要在新课程理念指导下，在发挥学生主体作用的前提下，改革物理课堂教学模式，营造和谐融洽的师生关系，培养学生积极向上的学_情感，提高物理课堂教学实效。只有我们不懈地追求课堂教学的有效性，才会形成探究、交流、合作、对话的课堂教学有效性，从而提高课堂教学质量。综上概括起来就是老师备课时在目标的确定、内容的安排、方法的选择、媒体的运用作了充分的思考与准备后，在穷尽教学中可能出现的各种变化而作出应对措施后，就要把整个身心都投入到课堂中去，把目光都集中到每一个学生身上。关注他们表情的变化，倾听他们发言的内容，观察他们讨论的状况，了解他们掌握的程度然后该激励的激励，该点拨的点拨，该示范的示范，该调整的调整做到灵活应变，因势利导。这样，我们的课堂教学才能充满激情与智慧，充满生机与活力，充满挑战与创新。千教万教教人求真，千学万学学做真人。施教之功，贵在诱导，进学之功，贵在心悟。善思则得，善诱则通;诱思交融，百炼成钢。对未来真正的慷慨，就是