人音版五年级上册说教材PPT

1、苏教版五年级音乐下册说教材苏教版五年级音乐下册说教材 五年级音乐下册说教材五年级音乐下册说教材 制作人：王美萍 五年级上册音乐教材解读五年级上册音乐教材解读 北三小北三小：王虹：王虹 说教材说教材 说建议说建议 说课标说课标 五年级上册五年级上册 本本 册册 教教 材材 编编 写写 思思 路路 以审美 以审美 为中心为中心 以音乐以音乐 文化为文化为 主线主线 以音乐 以音乐 学科为学科为 特点特点 （一）、（一）、说课标说课标 试唱试唱 能力能力 提高提高 完美完美 表现表现 歌曲歌曲 掌握乐掌握乐 理知识理知识 识谱识谱 能力能力 提高提高 掌握掌握 演唱演唱 方法方法 和技和技 巧巧 具

2、有具有 简单简单 识谱识谱 能力能力 培养培养 音乐音乐 感知感知 力力 培养培养 音乐音乐 想象想象 力力 激发爱国情激发爱国情 感感 培养合作培养合作 意识意识 培养积极培养积极 向上生活向上生活 态度态度 掌握乐掌握乐 理知识理知识 掌握音乐掌握音乐 技能技能 完整演完整演 唱歌曲唱歌曲 理解欣理解欣 赏曲目赏曲目 继续提高歌唱、继续提高歌唱、 表演能力表演能力 引导参与各引导参与各 项音乐实践项音乐实践 活动中培养活动中培养 各种能力各种能力 （二）、（二）、说教材说教材 演唱情绪适度演唱情绪适度 而不夸张而不夸张 发挥音乐想象发挥音乐想象 独立感受理解独立感受理解 亲身体验亲身体验

3、创编舞蹈创编舞蹈 （二）、（二）、说教材说教材 进行曲进行曲 舞曲舞曲 摇篮曲摇篮曲 了解民族管弦乐队了解民族管弦乐队 熟记主题、能哼唱熟记主题、能哼唱 晨景晨景渔舟唱晚渔舟唱晚 熟记主题、能哼唱熟记主题、能哼唱 丰收锣鼓丰收锣鼓 聆听革命歌曲聆听革命歌曲 听辨乐器听辨乐器 听辨情绪听辨情绪 四、五单元四、五单元 （二）、（二）、说教材说教材 二声部合唱训练二声部合唱训练 六拍子的掌握六拍子的掌握 装饰音、前倚音装饰音、前倚音 变拍子、升记号变拍子、升记号 下滑音下滑音 （二）、（二）、说教材说教材 选择合适的音补充小节选择合适的音补充小节 节拍改编节拍改编变奏联系，变奏联系， 结束音选择结束

4、音选择 曲调模进尝试创作曲调模进尝试创作 （二）、（二）、说教材说教材 教学建议教学建议 评价建议评价建议 课程资源的课程资源的 开发和利用开发和利用 三三 说建议说建议 客观差异客观差异 关怀鼓励关怀鼓励 全体参与全体参与 视听结合视听结合 声像一体声像一体 直观形象直观形象 以音乐为本以音乐为本 从音响出发从音响出发 以听赏为主以听赏为主 面向全体学生，面向全体学生， 注意因材施教。注意因材施教。 运用现代教育运用现代教育 技术手段。技术手段。 遵循听觉艺术遵循听觉艺术 的感知规律，的感知规律， 突出音乐学科突出音乐学科 的特点。的特点。 三三 说建议说建议 评价建议评价建议 评价知识技评价知识技 能、行为表能、行为表 现现 评价音乐评价音乐 创造创造 评价审美评价审美 情操情操 课后课后 谈话谈话 课堂课堂 观察观察 实践实践 活动活动 即兴即兴 表演表演 随堂随堂 提问提问 三三 说建议说建议 学生课外艺术活动也是学生课外艺术活动也是 音乐课程资源的重要组音乐课程资源的重要组 成部分。成部分。 网络资源丰富，网络资源丰富， 优化欣赏课教学优化欣赏课教学 音乐教学设施是音乐教学设施是 实现课程目标的实现课程目标的 保证保证。 三三 说建议说建议 苏教版五年级音乐下册说教材苏教