苏教版八年级语文上册《三单元 至爱亲情十三 人琴俱亡》研讨课件_20

1、人琴俱亡人琴俱亡 选自世说新语 世说新语是一部记载魏晋魏晋人物言谈逸 事的笔记小说笔记小说。刘义庆刘义庆撰。书中记载了自 东汉末年东汉末年至西晋西晋时豪门贵族及官僚士大夫 的遗闻趣事遗闻趣事，较为集中地反映了这一时期 的社会面貌和士大夫的思想品格。 1.知识目标知识目标 2.能力目标能力目标 3.情感目标情感目标 一、三维目标一、三维目标 掌握常见的文言实词和文言虚词的用法。掌握常见的文言实词和文言虚词的用法。 朗读语气的把握和语感的培养。朗读语气的把握和语感的培养。 体会深厚的兄弟情谊。体会深厚的兄弟情谊。 ( (一一) ) 读准读准 字音字音 3. (s (sng) (y)ng) (y)

2、5.(y5.(y)(bn)(sngsng) 1.王子猷 3.此已丧矣 5.便索舆 来奔丧 7.弦既不调 1.（yu) 2.子敬俱病笃2. (d) (d) 4.语时了不悲 4 . (lio) 二、教学过程二、教学过程 6.(h6.(ho)o) 6.子敬素好好琴 8.掷 地云 7. . (xin) (ti (tio)o) 8.(zh) 9.因恸绝良久 10.月余亦卒10.(y) (z) 9.(tng) ( (二二) )读准句子读准句子 王子猷、子敬王子猷、子敬俱俱病病笃笃，而而子敬子敬先亡。子猷先亡。子猷/问左右问左右 ：“何以何以都都 不闻不闻/消息？此消息？此已丧已丧矣！矣！”语时语时了了不悲

3、不悲 。便。便索索舆舆来奔丧，来奔丧，都都不哭。不哭。 子敬子敬素素好琴，便好琴，便径径入入坐坐灵床上，取灵床上，取子敬琴子敬琴弹，弦弹，弦 既既不不调调，掷地，掷地云：云：“子敬！子敬！ 子敬！子敬！ 人琴人琴俱亡。俱亡。”因因 恸恸绝绝良良久。月余久。月余亦亦卒卒。 ( (三三) )热身抢答热身抢答 1、文中兄弟俩是谁？ 2、他们的父亲是谁？ 王子猷、王子敬王子猷、王子敬 王羲之王羲之 ( (四四) ) 理解句子理解句子 3 6 1 2 4 5 6 7 弦弦既既（ ）不调不调（ ） ，掷掷（ ）地云：）地云：“子敬子敬 子敬，人琴俱亡。子敬，人琴俱亡。” 译译 ：王子猷、王子敬生病了，子敬

4、先死了。王子猷、王子敬生病了，子敬先死了。 王子猷、子敬王子猷、子敬俱俱（ ） 病病笃笃（ ），而子敬先亡），而子敬先亡 。 子猷问左右：子猷问左右：“何以何以（ ） 都都（ ）不闻消息？）不闻消息？此此 （ ）已丧）已丧 矣。矣。” 译译 ：王子猷问手下的人说：王子猷问手下的人说：“为什么总听不到（子敬的）为什么总听不到（子敬的） 消息？消息？”这（一定）是他已经死了。这（一定）是他已经死了。 译译 ：说话时完全不悲伤。说话时完全不悲伤。 语语（ ）时）时了了（ ）不悲。）不悲。 便便索索（ ）舆舆（ ）来）来奔丧奔丧 （ ），都不哭。），都不哭。 译译 ：就要来轿子去看望丧事，一路上都没有

5、哭。就要来轿子去看望丧事，一路上都没有哭。 子敬子敬素素（ ）好）好琴琴（ ） ，便，便径径（ ）入坐灵床上，）入坐灵床上， 取子敬琴弹，取子敬琴弹， 因因（ ）恸恸（ ）绝绝（ ）良良（ ）久）久。月余亦（月余亦（ ）卒（）卒（ ）。）。 译译 ：子敬一向喜欢弹琴，（子猷）一直走进去坐在灵床上，拿子敬一向喜欢弹琴，（子猷）一直走进去坐在灵床上，拿 过子敬的琴来弹，过子敬的琴来弹， 译译 ：几根弦的声音已经不协调了，（子猷）把琴扔在地上说：几根弦的声音已经不协调了，（子猷）把琴扔在地上说 ：“子敬啊，子敬啊，你人和琴都死了。子敬啊，子敬啊，你人和琴都死了。” 译译 ：到此时才哭，不哭则已，一哭

6、欲绝。过了一个多月，（：到此时才哭，不哭则已，一哭欲绝。过了一个多月，（ 子猷）也死了。子猷）也死了。 都都 重重 为什么为什么 总、竟总、竟 这这 说话说话完全完全 要要 轿子轿子 到子敬家看望丧事到子敬家看望丧事 向来向来弹琴弹琴 直往直往 已经已经协调协调 扔扔 就就痛哭痛哭 死亡死亡很很 也也死死 王子猷，王子敬都病得很重，子敬先死了。王子猷问手下的人说王子猷，王子敬都病得很重，子敬先死了。王子猷问手下的人说 ：“为什么总听不到（子敬的）消息？这（一定）是他已经死了。为什么总听不到（子敬的）消息？这（一定）是他已经死了。” 说话时完全不悲伤。就要轿子来去看望丧事，一路上都没有哭。说话时

7、完全不悲伤。就要轿子来去看望丧事，一路上都没有哭。 子敬一向喜欢弹琴，（子猷）一直走进去坐在灵床上，拿过子敬的子敬一向喜欢弹琴，（子猷）一直走进去坐在灵床上，拿过子敬的 琴来弹，几根弦的声音已经不协调了，（子猷）把琴扔在地上说：琴来弹，几根弦的声音已经不协调了，（子猷）把琴扔在地上说：“ 子敬啊，子敬啊，你人和琴都死了。子敬啊，子敬啊，你人和琴都死了。”于是痛哭了很久，几乎于是痛哭了很久，几乎 要昏过去。过了一个多月，（子猷）也死了。要昏过去。过了一个多月，（子猷）也死了。 （五）通译全文（五）通译全文 （六）合作探究（六）合作探究 1.1.用简洁语言概括文中的两件事？用简洁语言概括文中的两件

8、事？ (1)两人同时得病，子敬先亡。两人同时得病，子敬先亡。 (2)子猷奔丧，睹物思人伤心过度，不久去世。子猷奔丧，睹物思人伤心过度，不久去世。 2.2.为什么子猷在听闻子敬亡故的消息为什么子猷在听闻子敬亡故的消息 时了不悲，去奔丧一路也没哭时了不悲，去奔丧一路也没哭? ? (1) 自知自己将不久人世，他日必将九泉之自知自己将不久人世，他日必将九泉之 下见面下见面 3.子猷后来为何又恸绝良久，是什么触子猷后来为何又恸绝良久，是什么触 动了他的哀思？动了他的哀思？ 弦不调弦不调 4.4.弦不调说明了什么？弦不调说明了什么？ （1）子敬病了很长时间，琴放置久了，弦松了。）子敬病了很长时间，琴放置久

9、了，弦松了。 （2）子猷睹琴思人，悲伤过度，不能弹好琴。）子猷睹琴思人，悲伤过度，不能弹好琴。 5.5.文章中的实词和虚词有哪些？文章中的实词和虚词有哪些？ 实词：实词： 笃笃 索索 舆舆 径径 素素 卒卒 调调 掷良掷良 恸恸 绝绝 奔丧奔丧 虚词：虚词： 而而 了了 既既 俱俱 因因 (2)不是不悲，只是强自抑制。不是不悲，只是强自抑制。 （七）课堂反馈（七）课堂反馈 （1）、注音：）、注音： 笃 了 舆 调 恸 掷 奔 （2）、解释加点的词）、解释加点的词 1、俱病笃 （ ） 2、子敬问左右 （ ） 3、何以都不闻消息？（ ） 4、语时了不悲 （ ）5、便索舆来奔丧（ ） 6、子敬素好琴（ ） 7、弦既不调（ ） 8、因恸绝良久（ ） 9、月余亦卒（ ） （3）、翻译句子：）、翻译句子： 1、何以都不闻消息？ 2、因恸绝良久。 人人