开题报告(20210327083529)

1、表V 104 本科毕业论文开题报告 论文题目一般为动宾词组,尽可能具体 学院广州大学体育学院 专业体育教育或社会体育 班 级 姓 名 学 号学号全称 指导教师姓名职称 填表日期汉字日期；全称 教务处 说 明 为规 1. 论文的开题报告是保证毕业论文质量的一个重要环节， 范毕业论文的开题报告，特印发此表。 2. 学生应通过调研和资料搜集， 主动与指导教师讨论， 在指导 教师的指导下，完成开题报告。 3. 此表填写一式三份， 一份学院教务办留存， 一份交指导教师， 一份学生本人自存。 4. 开题报告需经指导教师审查同意， 方可正式开始论文写作工 作。 5. 本表由教务处负责解释。 、选题的意义和研

2、究现状 1. 选题的目的、理论意义和现实意义 选题的目的，是指通过对这个课题的研究，解决什么样的学术问题。这个问题有 可能是前人没有发现的；有可能是前人发现了，但没有解决；也有可能是前人曾经试 图解决过，但还没有解决好；还有可能是前人已有定论，但你发现了新的材料，或者 有了新的认识，试图给予新的答案。 理论意义，是指这个选题的理论意义，或者纯学术上的意义。 现实意义，是指这个选题的完成，对解决现实生活中的某个问题有意义。 选题必须是一个问题，或是一个理论性的（学术性的）问题，或是一个现实性的 冋题。选题如果不是一个冋题，不能算是选题。 选题不宜太大，也不宜太小，要适中。可以“小题大做”，但不可

3、以“大题小做” 所谓“小题大做”，是指大处着眼，小处着手；所谓“大题小做”，是指选题太大，泛 泛而谈，不深入，不细致。 2. 与选题相关的国内外研究和发展概况 要通过系统地查阅有关资料，把有关选题的研究历史和研究现状搞清楚（包括国 内研究和国外研究两部分）。要看前人有没有对这个问题做过研究， 如果做了，达到了 什么水平？还存在哪些问题？都要表述清楚。 如果前人确实没有做过这项研究，你来做，并且能做好，就有填补学术空白的意 义。 如果前人对这个问题已经做了很好的研究，或者说，这个问题已经解决了，那么 这个选题就不再有意义，就必须放弃。 如果前人虽然做了，但做的不好，或是结论不正确，或是方法不正确

4、，或是材料 不充分，而你正好有新的材料、新的方法，可以得出新的结论，就还可以做。 另外，此题在理论上已经完善，但应用领域内的研究比较少或实际应用还没有很好 的展开,也可做为所选的方向；如果在实践中应用很多，但在体育领域内的应用不是很 多，也可结合实际进行应用选题。 、研究方案 1. 研究的基本内容及预期的结果（大纲） 以文科性质为主的“大纲”要包含如下内容 ： 1 前言 这一部分要通过对有关问题的研究历史和研究现状的考察， 阐明研究这个问题的 目的，它的理论意义和现实意义。 2. 正文 这一部分或者先亮出自己的主要观点， 然后分层次列出自己的论据，即准备从哪 几个方面来论证自己的观点；或者先提

5、出一个问题，然后分层次列出自己的论证步骤， 最后归纳出一个结论。 3. 参考文献（引用文献） “参考文献”必须是自己使用或引用过的文献，必须注明详细出处。 自己没有使用或引用过的文献不必列出，不要炫博。 如果“参考文献”是从网络上得来的电子文本，一定要和有关的纸质文本核对。 以理工科性质为主的“大纲”要包含如下内容 ： 1. 前言 这一部分要通过对有关问题的研究历史和研究现状的考察， 阐明研究这个问题的 目的，它的理论意义和现实意义。 2. 研究对象与方法 是指本课题研究的具体的人或事物。对抽样选取的实际研究对象应说明其数量、 构成、具体方法等；实验对象应说明对象的特征和情况。 3. 拟研究的

6、结果与结论 在开题报告中，应用大致预计到会有什么样的研究结果及拟有的结论。这一部分 应写的比较详细。它是开题报告的核心，也是能否进行研究的一个前期预测， 是教师 审核或把握的一个重点。 4. 参考文献（引用文献） “参考文献”必须是自己使用或引用过的文献，必须注明详细出处。 自己没有使用或引用过的文献不必列出，不要炫博。 （不够可另附页） 2. 拟采用的研究方法 研究方法有多种。但最基本的方法是“归纳法”和“演绎法”。这一点必须事先 明确。一般在科技文献中不单独的列出。 另外还有别的方法，常见的有文献法、观察法、调查法、实验法、数理统计法等。 无论使用何种方法，目的都是为了解决体育领域中的问题

7、。 要根据研究对象、研 究目的的需要，使用最适当的方法。 3. 研究所需条件和可能存在的问题 “研究所需条件”，指主观条件和客观条件。主观条件是指自己是否具备相应的 知识结构，是否具备解决相关问题的能力。客观条件就体育领域内的专业来讲， 包括 有关文献资料是否具备，是否可以查找得到；是否需要做些相关的调查、访问；是否 需要有关方面的协助；实验或实践条件是否具备，等等。 “可能存在的问题”，是指在研究和写作过程中可能存在的问题，这些问题可能 是主观方面的，例如某些知识的欠缺；也可能是客观方面的，例如有些资料不易查找， 有些问题可能不易展开调查，等等。 这两项都要写明白，以便指导教师掌握情况，并给

8、予有力的帮助。 三、研究进度安排、参考文献及审查意见 1.研究进度安排 “研究进度”分为两个大的阶段。 一是准备阶段。即从上个学期（一般是11月底或12月初）院里召开“毕业论文 写作动员会”，到下个学期开学之日。这一阶段，要确定研究方向，并围绕研究方向 认真准备，包括资料查阅，资料汇总，能提炼出“问题”，思考“开题报告”的写作， 论证完成论文的条件是否具备等等。 二是写作阶段。这一阶段从论文写作周起，直到结束。这一阶段的进度计划要明 确：何时拿出“开题报告”，何时拿出“详细的写作提纲”，何时拿出“初稿”，何时 拿出“二稿”或“三稿”，何时“定稿”，等等。 在开题报告中，应比较详细的列出时间安排表。 2 .应收集资料及主要参考文献（不少于8条） “应收集的资料及主要参考文献”，不同于论文写完之后附在论文后面的“参考 文献”，后者实际上是“引用文献”。 “应收集的资料及主要参考文献”，要比“引用文献”多，甚至可以多几倍、十 几倍。这里所说的“不少于8条”是一个最低限度的要求。 通过这个“应收集的资料及主要参考文献”，可以让指导教师了解学生的知识结 构和学术视野，了解学生对相关问题思考的广度。 指导教师意见 “指导教师意见”必须表明： 1，这个选题有没有学术价值？有没有创新意义？学术价值体现在哪里？创新意 义体现在哪里？ 2, 根据你对学生的了解，该生有没有条