2020万圣节的故事英文版节日庆典

1、2020万圣节的故事英文版节日庆典篇一：译林英语5下教案 五年级英语-学年度教案 1 23 4 5 篇二：九年级英语复_unit2 unit2 i think that mooncakes are delicious! 一、重点短语 1. 每天5顿饭 2. 增加(体重) 3. 在两周之后 4. 听起来像是很有趣 5. 与相似 6. 朝扔 7. 洗掉 8. 有好运气 9. 在新的一年里 10. 庆祝中秋节 11. 满月的形状 12. 把人们的愿望带给家人 13. 射掉 14. 计划做某事 15. 拒绝做某事 16. 飞起来 17. 如此以至于 18. 大喊 19. 摆放 20. 结果是 21.

2、一个另一个 22. 越来越流行 23. 庆祝万圣节 24. 认为；想到 25. 看起来很可怕 26. 打扮成卡通人物 27. 捉弄某人 28. 隐藏真正含义 29. 关心 30. 挣更多钱 31. 商业伙伴 32. 过去常常 33. 结束 34. 警告某人做某事 35. 期待，预期 36. 提醒,使想起 37. 承诺去做 38. 把礼物给需要的人 二、 重点句型 1. 我已长胖了五磅。 2. 我相信是哪里一年中最热的一个月。 3. 人们走上街头相互泼水。 4. 新年是清扫和洗去晦气的时候。 5. 千百年来中华儿女一直过中秋，吃月饼。 6. 她寄托着人们对所热爱，所思念的家人的美好祝愿。 7.

3、大多数人认为嫦娥的故事最感人。 8. 然而，坏人pang meng企图在后羿不在家时抢夺仙药。 9. 后羿伤心至极，每夜对月亮呼喊她的名字。 10. 他快速在院子里摆出她最爱的水果和点心。 11. 人们开始了赏月和家人共享月饼的传统_俗。 12. 后羿射下了九个太阳，拯救了地球上的人类。 13. 中秋节的晚上人们喜欢赏月。 14. 一个是在五月的第二个星期天的母亲节，另一个是在六月的第三个星期天的父亲节。 15. 孩子们会戏弄你如果你不招待他们。 16. 所有事物背后隐藏着圣诞的真正含义重要的是把爱和欢乐带给我们周边的人们。 17. 他告诫scrooge要改变方式如果他不想像他一样结束。 18

4、. 过去之灵带他回到他的童年，让他回顾了自己儿时的快乐时光。 19. 他决定改变他的生活而且承诺做一个更好的人 20. 现在他对待每个人都充满善意和温暖，走到哪里便把爱和快乐传播到哪里。 篇三：高考研讨会英语材料 -年高三高考备考研讨会 高考英语听力复_攻略 根据普通高等学校招生全国统一考试英语样题，听力部分共20个小题，试题包含两部分：第一部分为五段小对话，每段对话后有一个小题。听完每段对话后，考生有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。第二部分通常为四段长对话和一段独白，考生有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。问题设置数目近三年一般都是2-2-3-4-4。

5、每段对话读两遍。 高考英语试题所涵盖话题包括个人情况、家庭、朋友、周围环境、日常活动、学校生活、兴趣与爱好、个人情感、人际关系、计划与愿望、购物、饮食、健康、天气、文娱与体育、旅游与交通、语言学_、自然、世界与环境等与中学生生活密切相关的热点话题，语言灵活、简洁，口语化与交际性并重，虽然每道小题只有a、b、c三个选项，但是某些选项干扰性强，拿满分实属不易。下面就常见的高考听力考点做一下归纳和总结。 一、数字 数字型试题主要考查数字，包括数量、年龄、时间、价格等，可以出现在听力考试的所有题型中。针对不同的数字型试题，考生可以采取记录、判断以及推断等不同技巧进行答题。 提示1：如对电话号码、门牌号

6、、航班号、车牌号等，考生可采取听写记录所需数字。提示2：对判断类数字题需要在听到的两个或两个以上数字中判断符合题意的数字。提示3：对推断类数字题则通常涉及到简单的数学四则运算，需稍加计算，才能得出正确答案。 二、地点 地点型试题主要考查地点，该项内容的考查多为以where开头的特殊疑问句，如：where does the conversation most probably take place)解这类试题时，我们需要有一些积累和推断。 提示1：熟悉、积累常用地名，如国家、首都、大城市、着名的标志性建筑以及着名山川河流的名称等。 提示2：熟悉、积累与各个地点场所有关的单词、短语、句型和场景。

7、提示3：根据对话内容，结合生活常识进行逻辑推断，从而得知对话发生地点。由于地点型试题可能出现在填空中，因此考生还需要注意地点名称的大小写，做到拼写准确规范。 三、推断 推断型试题不仅包括推断数字和地点，还常考查学生对人物身份、关系，人物态度、情感以及事件原因的推断。一般来说，此类题通常出现在短对话中。 提示1：平时熟悉、积累不同人物身份及人物关系所对应的单词、短语、句型和场景，测试时根据对话内容所提供的称呼语、关键词，结合生活常识进行判断。 提示2：熟悉、积累不同语音语调所表达的不同意思，以及特定单词、短语和句型所表达的隐含信息，进行准确判断。 提示3：认真听清事件发生的全部过程及前因后果，去

8、粗取精，去伪存真，才能找出事件发生的真正原因。 四、主题内容 主题型试题主要考查学生对短对话或短文独白的主要内容的把握能力。学生需要抓住关键字或主题句，根据所获得的关键信息，进行分析概括主题。 针对以上听力考点，听力复_中重在以下几个方面： 夯实常用词汇及常用表达基础; 强发音训练; 大知识面，了解英语国家的风土人情和社会文化历史等，还有就是掌握应试技巧。 一、夯实常用词汇及常用表达基础 词汇是一门语言的重要构成部分，可以说没有词汇也就没有了这门语言本身。要想听懂听力材料，一定的词汇量是必不可少的。但是这个听力词汇覆盖的内容与针对阅读或者写作所要掌握的词汇有所不同。首先，听力材料中的单词往往不

9、会太难，大部分都是日常生活中运用到的口语单词，因此，要想提高听力能力，要注意积累口语词汇。有些词汇不是孤立存在的，通常有其固定的表达方式，要将这些常见的口语表达方式熟记于心，在考试过程中不再需要过多思考就能理解其内容。不管是课本中的口语对话，还是平时练_时经常见到的听力表达方式，都应该特别记录下来，时常翻看，这些表达。 二、加强发音训练 同样是使用汉字的中国人往往因为地域的不同而有各自惯于使用的方言，而这些方言很多外地人可以说是完全听不懂。英语也是这样，在平时如果没有强化语言训练，掌握正确的英文发音，那么即使掌握了大量的词汇和表达方式也未必能听懂听力材料。 全国i 卷，也就是美音发音，并且有大

10、量的爆破音、连读等现象。要想不被这些发音影响对内容的理解，需要学生们在平时的训练时就加大自己的听读量。进行听力训练并不是就意味着盲目地做一道又一道的题，要明白自己在进行一个训练时目标是什么。为了提高发音，强化对各种语言现象的_惯，学生们可以认真听一段材料，对比听力原文，着重将自己听不出是什么单词的地方划出来，再反复听这个内容，弄明白是什么发音造成自己理解上的困难，是连读，是爆破，还是别的什么。通过原汁原味的听力材料，要比老师孤立地讲解枯燥的语音现象来得有效。 三、扩大知识面，了解英语国家的风土人情和社会文化历史等 对于外国人来说，要想理解“说曹操，曹操到”是什么意思，就必须知道“曹操”其人。对

11、比中文的成语俗语等，我们就可以知道，要想真正理解一门语言，能够听懂，进行交流，不仅仅是要学_语言本身，还要对语言所处的环境和文化背景有所了解。因此，在平时的教学中，教师要有意识地介绍一些英语国家的文化背景让学生知道，例如课文提到的万圣节、感恩节，还有阅读理解中谈到的尤其是与中国思维方式有所差别的地方要着重提出。 不仅仅是英语国家的风土人情，还有社会政治、文化、自然科学等方面也要有所了解，这些内容着重在热点话题，新兴事物。因为一些听力短文往往涉及到这方面的内容，如果已经有所了解，理解起来就容易得多。 四、掌握应试技巧 并不是每段话都要完全听懂才能做出对应的题，应试要讲求技巧。 1.利用听录音前的

12、时间，迅速地捕捉每小题题干选项所提供的信息，预测短文或对话可能涉及到的内容，这样听录音材料时就会有的放矢，有所侧重，提高答题的准确率。 跟据学生平时训练时的情况，学生做听力时最容易出错的是前五道小题，因为这五道小题只读一遍，每段对话长度较短，经常是没有反应过来音频已经过去了，导致学生只有胡猜乱蒙了。 听前考生一定要在题干中标出句子的主语，分清男女，除了主语之外再在题干或选项中划出一个如时间、地点、人物关系等关键词。然后仔细听音频，一定要等到同时听见这两个关键词都出现时才能够选答案。有时候听力材料中会出现所选关键词的同义词或近义词。对于数字性信息最好使用阿拉伯数字标出，专有名词等可以用首字母代替

13、，以方便后面做题。 2.克服犹豫不决的毛病，对自己有把握的试题应快速作答，对无把握的试题也要在所听 信息的基础上排除错误选项，进行优化处理。不会作答的，立即暂时搁置，准备听新的题目。 3.目前高考听力测试中短文理解大部分是记叙文或讲话稿，所以听录音时重在听懂每句话的意思和内涵，注意捕捉文中所涉及的人物(who)、事件(what)、时间(when)、地点(where)、原因(why)、方式(how)、程度(howlong，howsoon，howmuch)、数字(howmany，howmuch)、选择(which，according to？ the text is cheifly concerned with_。 （1）最常用的方法是仔细研读短文的1、2两句-即