思源团队三下乡策划书

1、中国地质大学（武汉） 2012年大学生暑期“三下乡”社会实践活动 关于大学生支教与城市周边农村素质教育供求契合度调研团队名称：思源团队项目负责人：黄学鹏指导老师：翁华强二一二年六月 目 录前 言1一、活动简介2二、活动背景2三、活动目的4四、活动意义5五、活动可行性分析5项目时机优势分析5知识结构优势分析6安全论证6六、活动具体安排7前期准备阶段7中期开展阶段7后期总结工作8七、活动预期效果：9九、团队介绍10团队简介10团队成员简介12十、财务管理15经费预算15成本控制16财产保护16十一、安全措施17十一、应急预案18前 言我们给的真的是他们所要的吗？是谁，闪烁着一双双对知识渴求的双眼；

2、是谁，怀揣着对梦想无限追求的执着与坚强；是谁，奉献自己带来了知识海洋的奇妙入口；是谁，舍弃小我铸就了梦想世界的可望可及。是他们，生活在城市周边地区第一线的留守儿童。他们的眼里常含着对知识的渴求，他们的梦想里常有对外面世界的遐想。父母外出打工，带给他们的是留守农村。有着爷爷奶奶的细心呵护，有着可能比较宽裕的经济生活，但他们，却没有知识的教育。他们也有梦想，他们也有追求，可是，环境却束缚了他们。环境让他们走不出农村的大门，环境让他们只能在梦里幻想着外面的世界。长此已久，他们的素质教育匮乏，成为困扰着国民与政府的又一问题。是他们，牺牲了自己的暑假寒假，为留守儿童带去了温暖，带去了知识的雨露。或许他们

3、没有经过特别严格的训练，或许他们没有老师的那般严谨，但他们，有的是那份真诚，那份热情，那份对留守儿童的特殊关注。书籍，衣服，文具，可能这些救济不了留守儿童永远，但其中的蕴涵，其中的感情，沉甸甸！他们和他们像两条蜿蜒前行的小河，有了交集，汇聚一处。义务支教，支撑着留守儿童的精神源泉，可是，支教所带给留守儿童的是否是他们所想要的，是否对留守儿童素质教育打开了方便之门，是否从本质上满足了留守儿童最心底的要求。“思源”团队，带你走进留守儿童。关注留守儿童，希望教育，探索大学生支教与城市周边农村素质教育供求契合度！我们不愿这祖国的花朵就这样扼杀在摇篮里，我们要用我们的力量去改善。我们要改变我们，我们要改

4、变他们，我们要改变世界！一、活动简介饮水要思源。孩子是祖国未来的栋梁，关注孩子，关注教育，关注大学生支教，从现在做起，从你我做起。“思源”团队由来自不同学院的以校大学生社团联合会主席与部长为主的13名成员组成，各具特色，各怀绝技。团队以荆门市掇刀区麻城镇为主要调查点，并确定其他四个调研分点。 同时联系武汉地区各高校具有代表性的支教社团并与其取得联系，达成远程协助，各其他支教团队责任到人，做好跟踪记录工作，对各支教团队支教中的教方与受教方进行两方访谈并汇报总结交流。 团队分为分为支教组、调研组、外宣组、后勤保障四组。本团队队员作风朴实、能吃苦耐劳、有较强的上进心，始终本着“三尺讲台，奉献爱心”的

5、原则，通过支教、成立图书角，向麻城镇的学生传授知识，为农村小学注入新的血液。“深入群众，服务农村，服务支教”为出发点，进行调研活动、采访等活动，深入农名当中，了解当地素质教育需求实情，为大学生支教团队更好开展支教工作提供参考。同时，通过这一系列的活动提高大学生的服务意识和社会责任感。在盛夏七月，我们将走进麻城小学及周边其他小学，我们将会在这些城市周边的小乡村进行为期十天的大学生暑期三下乡社会实践活动。在这十天里，我们在开展支教活动的同时展开支教方面的调研。我们将会尽我们的一切努力，克服生活条件艰苦，硬件设施不全等重重困难，为山村里的孩子们打开一扇希望的天窗，为大学生支教与城市周边农村素质教育寻

6、求供求平衡点，并调查孩子们内心最深处的渴望，了解他们的需求，记录在线。支教结束后，我们将开展武汉地区高校支教团队骨干队员座谈会，对其它支教团队的资料进行汇总总结，与农村素质教育需求进行比对，衡量出农村留守儿童素质教育与大学生支教供求之间的契合度，提出建议，力争创建新型大学生支教模式为以后的大学生支教的长远发展贡献力量！二、活动背景当“支教”已经成为大学生当中非常普遍的公益行动时，面对可谓“群起蜂拥”般的支教热潮，我们是否应该保持理性的反思？在兴高采烈地进行义务支教之前，我们又是否足够了解支教当地的中小学素质教育现状、风土民俗等背景，还是只有一颗盲目奉献的心呢？本团队以城市周边农村为基点，调研两

7、者之前的供求契合度：城市周边农村中小学素质教育的现状当前，素质教育的理念已经深入人心，成为全社会的共识，社会、家长及学生对素质教育的渴求日益迫切，是大势所趋。但是，在农村中小学，素质教育却陷入了进退维谷的困境。主要体现为以下几点：1.城市周边农村中小学应试教育仍处于强势地位迫于现行考试体制的压力，农村经济环境、社会资源相对落后与缺乏，学校教学资源的不足，以及长期以来父母、学校灌输的“读书是唯一出路”的思想。城市周边农村中小学教育仍旧是以应试教育为主，学校着重于语文、数学、英语等科目的应试教学，受限于软硬件资源的匮乏，鲜有艺术教育、心理健康教育等内容走进课堂。2.贫乏的家庭教育阻碍着城市周边农村

8、中小学素质教育的发展家庭教育是重要的教育资源，在实施素质教育中有着其它教育不可替代的作用。但是，随着农村外出务工人员的不断增加，这些留守儿童在校外的教育就基本上成了盲区。留守儿童大多由祖父母辈或者其他亲戚照顾起居饮食，缺乏父母在身边，容易产生潜在的心理问题。缺少能正确地引导这些留守儿童的人，以至于家庭教育已不适合素质教育的基本要求，严重制约着素质教育的进展。3.教师业务素质制约着城市周边农村素质教育的发展教师是教育教学工作的主要承担者,也是教育改革中的中心角色。因此,教师队伍的素质高低,直接影响教育教学质量,影响教育改革的成败，影响素质教育的发展。虽然我国城市周边地区经济逐渐起步，但是周边地区

9、农村中小学与城市中小学相比，环境仍属简陋，教师工资相对较低，工作量大，先进教学设备较少，接受新生事物相对较慢，教师队伍之间交流缺乏，教学模式比较单一，影响教师素质提高的同时，亦制约素质教育发展。大学生支教队伍现状近年来，支教队伍日益扩大，每年的寒暑假，都有无数大学学子，走进农村，走进课堂，把先进的教学理念带到农村地区，把五彩缤纷的梦想种进孩子们的心里，活学活用自己的专业知识，为当地的教学注入新鲜的活力。但是，相信但凡参加过支教的大学生，都会有相类似的感受，或者说疑问：农村的孩子到底需要什么，我们能给他们什么，这个过程中，我们能收获什么？是不是仅仅用那十天左右的时间，带着他们玩，带着他们唱歌跳舞

10、，我们就已经发挥了自己最大的价值了呢？最近几年，关于支教的利弊渐渐浮出水面，越来越多人提出了这样的疑问：大学生下基层“支教”还是“扰民”。如果支教团队不能为当地中小学生提供他们所需要的，而仅仅是盲目地献爱心，是得不偿失的。因此，以城市周边农村为基点，调研大学生支教与农村中小学素质教育之间的供求契合度，尝试寻找一个较优的契合点，是非常必须的。三、活动目的1.调查城市周边农村素质教育现状，发现城市周边农村素质教育现今存在的问题。2.调查现今大学生在城市周边农村支教的支教规模、支教内容、支教形式以及支教效果等现状。3.通过将大学生的支教与城市周边农村素质教育现状进行对比分析，调查其供需切合度及存在问

11、题。4.增进各个大学支教团队间的感情，建立大的支教团队信息共享网络，为日后大学生支教的更好开展做努力。5.现今关于大学生支教与城市周边农村素质教育供求契合度调研只有少数人关注，没有一个具体的结论与体系。我们以期通过此次的调研与后期宣传引起更多的人关注，尽快解决这个问题。6.走入基层，走进农村，了解城市周边孩子与家长的心声，树立为人民服务的意识，增长社会阅历，增强社会责任感。四、活动意义1.农村教育资源匮乏、教育资金紧张、家庭教育缺乏等问题制约着农村素质教育的建设与发展。大学生支教活动的初衷之一便是弥补农村素质教育这一空白，结果却多差强人意。通过我们的调查，可以为大学生支教的方向及注意事项做出有

12、效指导，使支教有的放矢。2.现今大学生支教已然成为许多大学生心中的必修课，支教团队的数量与规模也在逐年提高，通过我们的活动能增加高校支教团队间的信息传递及感情交流，使大学生支教更加科学化、系统化。3.现今大学生支教与城市周边农村素质教育供求契合度问题已经引起越来越多人的关注，却仍旧少有人对其做出系统性研究，我们的调研不仅可以为该问题提供理论及实践基础，还可以为该类问题进行宣传，引起更多的人的关注及研究。4.温总理在地大讲话中寄语学子“了解基层，了解农村，了解人民的疾苦和忧乐”的期望。本次调研活动让我们真正走入基层，走入农村，感受新农村建设在具体实地的应用，有助于我们提高对城市周边农村素质教育的

13、理解，学会结合理论联系实践解决实际问题，更好的服务基层，服务素质教育建设。5.通过此次实践活动，锻炼团队成员发现问题、解决问题的能力，提高信息检索，信息筛选及联系实际应用知识的能力。锻炼我们大学生的实践能力和分析总结等全方位的能力，培养我们大学生“艰苦朴素，求真务实”的品质，增强自身的社会责任感和历史使命感。五、活动可行性分析1.项目时机优势分析（1）由于团队成员中都是当代大学生，同学都具有当代大学生特有的热情、积极向上精神和干劲。通过提升学生的综合实践能力，能够增强学生的自信心、保持其乐观向上的精神和干劲、增大以后的就业机会。因此，该项目在有指导、有计划、有组织的情况下，能够确保每一位团队成

14、员在社会实践中增长自己的才干，增强自己的能力。（2）近几年大学生支教活动成为大学生寒暑假参加社会实践活动的很重要形式之一，且越来越受大学生的青睐。但是在经过长时间多团队的实践之后，渐渐发现，由于大学生还是没有从根本上了解农村了解当地需求，导致大学生支教与城市周边农村契合度较低。所以我们团队在此时对大学生支教与城市周边农村契合度这一主题进行调研，符合了当代现状的需求。为今后的支教活动提供了依据。（3）对于切入点来说，比较贴近大学生经历。同时我们也会通过自己的支教活动，在活动过程中有自己的感想与体会，这样也会更好的理解和思考。整个支教方案都会根据当地的实际情况来设计，并且随着设计的深入、我们相对完

15、善的小组讨论和指导老师汇报制度也为计划的修改和完善提供了保证，可行性高。2.知识结构优势分析 团队成员这学期都查阅了大量相关资料和对必要知识和历史文献进行了学习，对开展社会实践有很好的借鉴意义，能够把知识应用于实际。 团队成员优势明显，业务能力强，极具吃苦耐劳精神和活动参与激情。且来自不同专业，同时每个人都有自己的专长，可以在多方面对当地学生进行辅导与培养，知识结构有互补的特点，并且整个团队中不乏实践经验丰富，社会活动能力很强的同学。 团队中有成员在调研当地居住，同时所有团队成员与当地事先进行过联系，对当地各方面情况十分了解。活动开展起来会比较顺利。3.安全论证此次活动，我们首先就考虑了安全因

16、素。任何活动都要求把安全放在首位，尤其是学生的野外实习活动，安全问题尤为突出。这是因为学生的心理，生理尚未成熟，生活阅历少，遇事不够沉着，易冲动，容易摆脱纪律的束缚特点。故我们对此次活动的安全问题特别重视，始终坚持“安全第一，预防为主”的原则，并提出以下理念和防范措施： 提前设定好来回路线，确定乘坐车次，并购买好人身保险。 建立完善的管理纪律机制，加强团队纪律和团员的互助协作精神。 鉴于夏天天气炎热，我们选择成员除了考虑身体素质等实际情况外，备有相关防暑药品及其他如感冒药，跌打损伤药，抗菌消炎药等。 始终与学校和接待单位保持联系。六、活动具体安排第一阶段 前期准备阶段6月11日组队并细分组别与

17、各组的责任与义务6月12日至6月13日查阅相关资料支教组与调研组确定团队主题及主调研地点，外宣组联系调研地点湖北省荆门市掇刀区麻城镇麻城小学6月14日至6月16日设计招募队员海报，继续招募有能力并且能够胜任团队工作的优秀队员6月17日通过电话访问调研地点确定调研方法及调研深层次方向的把握6月18日通过调研点联络员的协助确定其他四个调研分点即选取调研点周边具备代表性的样本村庄6月19日至6月20日撰写此次三下乡相关策划书并提出此次调研工作各项活动日程表6月20日至6月25日选取武汉地区各高校具代表性的支教团队并与其取得联系，达成协助开展调研的协议6月26日队内任务细分，各队员责任到人，对口相应高

18、校的支教团队及其支教点，全程跟踪采访与调研6月27日至7月1日确定此次支教组支教的课程，人员安排，以及支教的特色活动。调研组策划好支教十天内展开调研工作的细致安排7月1日至5日抽取一天到调研点实地考察并做好记录，安排好住宿等事宜7月1日至8月13日，始终与调研点保持联系，了解调研点当地民风民俗，并切实解决好队员在调研时的衣食住行，交通网络及人身安全等方面问题；支教组成员认真备课，并准备丰富多彩的活动；注意完善方案的不足和缺漏第二阶段 中期开展阶段中期开展一线阶段8月13日各队员在学校集合，整理好行李，并于当晚召开团队会议，为14日前往调研点做好相关准备工作。主要包括再次联系调研点的联络员确保1

19、4日赶到调研点有人接待，并已提前解决好基本的食宿问题，交通路线问题，确保安全准时到达调研点，完成服装，下乡队旗，工作证件，必备药物等物品的准备工作8月14日上午准时乘车赶往调研点，下午到达调研点并在住宿地方做好开展调研工作的准备工作，并于14日晚召开联络员与团队所有队员会议，为15号支教组开班仪式作准备8月15日举行启动仪式即师生见面会，正式开展为期十天的支教工作与调研工作，支教过程中支教组同学要不定期的讨论，交流，让队员及时进行心得体会的交流。队长和副队长要关注自己的管理的模块，即时做出调整8月15至8月25日支教组按照安排进行各种支教活动文体活动，调研组按照安排奔赴各个分调研点展开调研工作

20、，外宣组负责与校方联系媒体对本次支教活动进行报道，届时我们尽力邀请较有影响力的新闻媒体进行报道。外宣小组要做好宣传工作，做足跟踪报道，以最短的时间，最快的速度将文稿发于各新闻网站，微博等增加关注率后勤保障组做好各样的后勤工作，包括衣食住行等各方面的工作8月24日，举行文艺汇演，同时答谢会，赠送礼物8月25日 活动结束，返程回校中期开展二线阶段8月26日至9月2日联系武汉其他高校的支教团队，策划举办各支教团骨干队员座谈会、9月3日至9月4日 筹备座谈会，调研组负责座谈会议题及其他相关事宜，同时各支教团对口负责人联系各支教团的支教地点，通过电话访谈相关负责人了解支教情况9月5日举行座谈会，各支教团

21、带上支教的相关资料分享交流经验与心得，同时调研组展开二线调研，通过各支教团的相关资料以及访谈骨干队员与支教点负责人，深入挖掘信息第三阶段 后期总结工作队长组织各组队员进行总的交流心得汇总，副队长做好记录并做好整理；各组上交汇总的工作总结；召开经验交流会，为出版三下乡刊物初定方案，并收集资料；宣传组负责收集好各种资料进行dv的录制，并回赠校方；队长与副队长负责好整个活动的相关资料，并进行归档存档留存，编纂后期材料汇编并做dv进行团队展示，为评优工作做好准备。七、活动预期效果：1 撰写一篇综合性报告报告紧紧围绕“大学生支教与城市周边农村素质教育供求契合度调研”这一主题，通过对不同层面的调研对象进行

22、分别调研，展示大学生支教与城市周边农村素质教育供求契合度，以及提出增加大学生支教与城市周边农村素质教育供求契合度的可行方法。2 活动展示 在校内开展以图片展示、视频播放、资料发放等为主要形式，以人员宣讲为辅助宣传的展示活动，提高同学们对大学生支教与城市周边农村素质教育供求契合度这一个重要问题的关注。3 媒体宣传 将我们后期整合好的资料上传至人人网、新浪微博、腾讯微博等热门的网络媒体上，加大在网络等媒体的宣传力度，使更多的人了解和关注大学生支教与城市周边农村素质教育需求契合度的探寻。4 活动项目推广我们会将我们此次暑期“三下乡”的成果介绍给各个高校的公益服务性组织，如各高校的志愿者协会，以及各个

23、公益社团（尤其是有长期执教项目的公益社团）。5 参加四次实践交流 积极参加参加院、校组织的社会实践论文答辩会、学校三下乡优秀团队社会实践交流会以及多与自己团队的指导老师交流，从指导老师那获取指导。6. 召开一次华中地区优秀支教团队交流会 我们会以地大为发起者，以“山中花儿”爱心助学团为活动承办者，邀请其他学校优秀的支教团队及社团就“大学生支教与城市周边农村素质教育供求契合度”为主要议题展开讨论，根据各自团队经历及经验，使这个问题得到更广泛，更深入的分析，从而得到有效，可行，具有普遍性的解决方案，并希望通过这个会议引发大学生对提供优秀且有效的支教问题的重视，使得这一课题成为大学生暑期支教调研的热

24、点问题，从而使得更多有能力的团队，能够更为深入地对这一课题展开调研，尽可能解决大学生支教中出现的各种问题（而不仅仅是大学生支教与城市周边农村素质教育供求契合度）7. 写四篇自己在这次活动中的所思所感 我们将从以下3个方面来写：v 团队合作意识的培养,分工合作方面的认识,结合三下乡的意义及对个人长的影响。v 对出现大学生支教与城市周边农村素质教育供求契合这一个问题的建议和思考。v 对大学生如何为支教对象提供更为优质有效的支教问题的深入思考,并结合相关现象提出自己的建议,并简要谈谈大学生可以为此所做的贡献。九、团队介绍（一）团队简介思源团队成立于2011年6月，2012年是团队发展的第二个年头，我

25、们怀着对农村孩子的关爱，对农村素质教育建设的热忱，在全校范围内招兵买马，整装待发，继续今年的征程。在去年的支教活动中我们发现，现今大学生支教规模日益庞大，但支教效果不尽人意，主要原因便是大学生支教与农村素质教育切合度不高。吸取去年活动的宝贵经验，今年我们在支教的基础加入调研环节，对上述问题展开深入调研，以期对该问题提出可行的改善措施并运用于实践。今年团队成员分为四个小组：支教组、调研组、外宣组、后勤保障组，各组明确分工，各司其职，使活动更加高效、更加规范的开展。支教组：人员配置：伍偲艾 方乔妮 司徒露林 叶成 张艺超 樊蓉蓉工作安排：作为当代大学生，肩负着建设祖国的重任，必须具备强烈的责任感。

26、更何况是教书育人的大事。本次支教活动以艺术教育为主题，小组成员均为学校的文艺骨干，具有极强的责任心与扎实专业知识，定能给当地小学生带来别开生面又丰富有趣的教学课堂。调研组：人员配置：黄学鹏 何晓琴 王海龙 郭道澎 刘璐工作安排：走访当地教育局，农村小学学生家庭、小学教师，大量查阅文献，深入调研城市周边农村素质教育现状及存在问题。举办高校支教团座谈会，收集分析高校支教团支教报告。外宣组：人员配置:樊蓉蓉 褚瑞工作安排:主要负责活动内容及活动成果的宣传推广及与高校支教团队的联系沟通工作，外宣工作的好坏是决定此次活动是否能达到预期效果关键因素，小组成员均为经验丰富的网络媒体宣传人员。后勤保障组：人员

27、配置:刘璐 李峰工作安排:后勤保障组的成员负责团队的资金管理及生活点滴的照料，看似细小，却是整个团队高效运行的基础。李峰：本次三下乡社会实践服务团生活顾问，负责常见的管理及活动期间的意外伤害的医药护理工作。刘璐：本次三下乡社会实践服务团财务管理员，主要负责队内资金管理，做好活动期间的日常开销记录，确保本次三下乡活动能够以最小的开支取得预期效果。（二）团队成员简介黄学鹏，男，汉族，经济管理学院工程管理专业10级学生，现任大学生社团联合会外联部部长，曾在院校社团等多处任职，具有比较丰富的学生工作经验，具有较强的组织协调能力以及领导能力，善于沟通交流。新生军训中担任第四方阵领队被评为“新生军事训练先

28、进个人”，获地大英才校长奖学金同时授予“校级优秀学生干部”称号，曾获“校大学生社团联合会2011年度优秀部员”，五四评优“校级优秀共青团干部”称号等，同时担任2#142寝室长以来宿舍十多次被评为院校优秀宿舍，文明宿舍，获得校“五十佳宿舍”校“文明宿舍”称号等。何晓琴，女，汉族，共青团员，湖北黄冈人，系经济管理学院会计系09级学生，现任中国地质大学（武汉）大学生社团联合会主席，在五四评优中被评为“校级优秀文艺骨干”、“优秀共青团员” 、“校级优秀学生”、“优秀部长”曾获寒假社会实践院一等奖，第七届“挑战杯”信调大赛三等奖，“三下乡”暑期社会实践校三等奖，科研立项院二等奖，第七届“挑战杯”创业实践

29、大赛省级金奖。曾获得国家励志奖学金，学习上严格要求自己，积极适应专业要求及社会需要，有较强组织能力和团队合作能力。樊蓉蓉，女，湖北荆门人，艺术与传媒学院资讯艺术专业，中共预备党员，现今担任中国地质大学（武汉）大学生社团联合会宣传部部长。在工作中适应能力强，吃苦耐劳，乐于帮助其他队友；同时，工作态度积极认真，团队组织观念强，有创新意识。专业知识丰富，有较强的专业动手能力，同时在学生工作中也积累了丰富的工作经验。张艺超：现任社团联副主席，曾获“地大英才”院士奖学金，授予“校级优秀学生”，三下乡活动中被评为先进个人，被评为优秀共青团干部，并在专业类比赛“金犊奖”全国包含台湾地区中分别获得金，银，铜奖

30、和优秀奖若干， 参加中国故事插画工作 并已出刊赠送与美国孔子学院学生，大学期间共参与科研立项四项。王海龙，男，共青团员，河北省承德市人，中国地质大学（武汉）信息工程学院10级软件工程专业在读。曾任111102班班长，学院组织部部员，期间工作部门荣获标兵部门称号，现为中国地质大学（武汉）大学生社团联合会办公室主任一职。本人在学校积极参加课外实践活动，入围校社团联合会精英计划20强，为人认真负责，有着较好的应变能力。刘璐，女，共青团员，珠宝学院，宝石及材料工艺学（鉴定方向）。目前任大学生社团联合会财务部部长，曾获2011年暑期三下乡社会实践校级三等奖，校优秀共青团员，校优秀共青团干等荣誉。性格乐观

31、开朗，为人真诚和善，有极强的责任心、上进心，善于沟通交流，做事踏实肯干，愿吃苦耐劳。 郭道澎，男，经济管理学院，市场营销专业，任校社团联合会社团部部长，校主持人社成员，平时工作认真负责，刻于职守，有较强的组织协调能力，领导能力。行动是最好的语言，奉献是最好的精神！方乔妮团队唯一一名大一学生，现任大学生社团联合会人力资源部部员，担任班级团支书半年，有良好的沟通能力和组织能力； 在校社团联合会人力资源部获得了丰富的工作经验； 为经管院“源动力”志愿小组成员，参加了一些志愿者活动；为校第五元素合唱团成员；在今年mpc市场营销大赛中，我们“绿色行动”团队获得了校一等奖李峰，男，汉族，山东泰安人，中国地

32、质大学材料与化学学院10级031103班学生。现为社团联财务部副部长，班级团支书。性格严谨认真，责任心强，学习认真工作努力。善于交流沟通与管理，爱好棋类与网球，动漫，喜欢推理，追求实际曾参加“王老吉学子情”爱心支教活动，获暑期三下乡校级三等奖。叶成，男，汉族，安徽安庆人，共青团员，材料与化学学院2010级学生，现任大学生心理健康协会会长、曾活跃于材化学院排球队、辩论队、民乐团弹拨声部，班级志愿者组长、大学生咨询中心助管，教师助理。多次组织并参与心理健康教育宣传工作，为人热情善良，乐于助人，是典型的九型人格二号人物。曾获2011年第一届bingo头脑风暴大赛团体一等奖（任队长），2011身边的化

33、学知识竞赛一等奖、第十届“江城之星”心理健康知识大赛团体铜奖,环境学院植物大赛雨露奖，院级优秀志愿者个人等称号。2011年参与明德风爱心助学团-黔途支教团，赴贵州兴义短期支教，收获和感悟并存；辅修华中师范大学心理学专业，懂得心灵成长的秘密，学会自助助人的心得和愿望。对心理学有着自己的感悟和理解，我相信，当我懂得了自己的心灵的时候，我们就有了把握生命的力量。司徒露琳，女，广东广州人，来自计算机学院，信息安全专业。为人大方乐观，成绩优异，于2010-2011年度获评五四优秀共青团干；2010-2011年度获评英才单项奖学金1000元；2011年参加挑战杯创业计划大赛,获校级团队三等奖、创业之星模拟

34、大赛优秀奖；2011-2012年度获评五四优秀共青团员、优秀文艺骨干。于2010-2011年度曾担任班级宣传委员，现任军乐团业务部长。伍偲艾，经济管理学院信息管理与信息系统专业10级x86101班的学生，为人真诚、热情，积极参与院校组织的各种活动，如信调大赛、演讲比赛等，曾获校举办的mpc大赛优秀奖，工作积极认真，做事勤恳认真，具有团体意识，活动经验丰富。富有创造力与想象力，编辑采写能力较强，文章曾在院刊刊登过。现任中国地质大学（武汉）民乐团学生指挥，曾随团赴杭州参加第三届全国大学生艺术展演并获全国二等奖。褚瑞，现任大学生社团联合会新闻网络部部长；文：喜欢看杂志，如读者、意林、青年文摘；喜欢坐

35、在窗前沉思，看窗外雨如注下；喜欢用文字记下自己心中所想，留作回忆；武：喜欢羽毛球，乒乓球，篮球；喜欢下跳棋，围棋，五子棋；一个会为你伤心，为你流泪的朋友；一个为学习执着不舍的学生，一个为工作勤勤恳恳的学生；一个外向，活泼，开朗的女孩；一个乐观，积极，向上的女孩！十、财务管理（1）经费预算活动阶段阶段费用（元） 项目单价（元） 数目 总价（元） 前 期签名条幅 30130290.80 宣传单0.150050宣传海报2010200签名笔 11010财务登记表 0.140.4信息登记表 0.140.4 中期学习用品2622.212622.2 9502.2 公交车票12424火车票44241056住宿

36、4010天*12人4800饮食15/天/人4天*12人720问卷0.110010车费 1024240药品 30130 后 期照片0.53015 207材料制作20120宣传单0.144044签名笔11212水12020车费24896总 计（元） 10000（2）成本控制l 预算控制a.根据预算来进行活动支出，尽量不超越预算中的最大支出额。b.预算中明确分析每一项的支出，尽量把预算做全做细，减少预算以外的支出。c.所购物品必须持回发票或收据，且发票、收据要规范，拿回后勤保障组核对，作为报销凭证，并如实填写报销情况表，方可报销。l 方式控制a.环保方式：环保很多时候就是节约成本的好方式，减少纸张的

37、用量、回收再利用等方式，既做到环保，又做到控制成本。b.侧重方式：开展活动时要有侧重的支出，必要支出一定要慎重对待，对于不太紧要的项目支出则视情况而定，把不必要支出节省出来为必要支出做准备，把每一项支出都真正的落到实处。c.时间方式：尽量节省时间成本，活动中加强协调合作，使活动中的效率加快，间接节省了成本。l 日常控制a.全部控制：所有活动的费用都进行控制，从细微处着手。b.全员控制：全队成员都要建立成本控制意识，参与成本控制方案，认识到成本控制的重要意义，每位队员都应了解财务制度，后勤保障组组员特别是财务负责同学应熟悉并 严格遵守。c.全程控制：每天每人每项支出都要进行控制，做到全程控制。（

38、3）财产保护l 公共财产安全保障1 借用或使用公共物品,需进行适当的保护；2 借出物品需要在指定日期归还,如无法如期归还,必须向后勤人员说明原因；3 借出物品或公共物资如有丢失,马上通知后勤组人员,以便及时补充物资；4 不能随意占用公共物品；5 如发现公共财产遭到恶意破坏要及时阻止；6 某些公共财产如体育器材必须存放在指定地方,以便管理；7 个人损毁公共财产必须进行相应的赔偿；8 必要时,后勤保障组人员要对公共财产进行适当的维护。l 私人财产的保护（根据踩点的情况再决定贵重物品的存放问题1 若无必要，尽量不要带贵重物品到小学教学处；2 贵重物品不要随意摆放；3 外出时,不要戴贵重的首饰；4 离校外出时，应尽量少带现金；5 队员到达当地后，后勤保障小组也将视具体情况，指导其他队员做好物品的保管；6 女孩子不要单独外出，外出应当有人陪伴，最好有男生陪同；7 在人