物体的浮沉条件

1、物体的浮沉条件教学设计 【教学目标】 1、观察物体上浮、下沉的现象，寻求使物体上浮与下沉的方法。2、探究、 理解物体的浮沉条件。3、经历探究物体浮沉的过程，培养学生观察、动手实验、 分析和概括的水平。4、通过探究性学习，培养学生的科学素质和团队合作精神。 【重点】 理解物体的浮沉条件和改变物体浮沉的方法。 【难点】 通过实验探究物体的浮沉条件。 引入： 师：将一乒乓球浸没于水中，松手，乒乓球会怎么样？ 生：上浮。 师：很好。乒乓球往上运动的过程称作上浮，最后物体静止在水面上，称 作漂浮。 师：大家在看，将一重物浸没在水中，松手，该重物会怎么样？ 生：下沉。 师：把重物往下运动最终静止在水底的这

2、个过程称作下沉。那么，大家通 过浮力的学习，应该知道上浮的物体受儿个力的作用？ 生：2个，重力和浮力。 师：那么下沉的物体呢？ 生：也受2个力的作用。 师：乒乓球和重物都受到重力和浮力，那么为什么一个会上浮？ 一个会下 沉？ 生：上浮时是重力小于浮力；下沉时重力大于浮力。 师：有同学说上浮时是重力大于浮力；下沉时重力小于浮力，如果我们想 证明，应该怎么做？ 生：测量。 师：对，我们能够测量出重力和浮力，然后实行比较。 探究物体的浮沉条件： 师：我给同学们提供的器材有：弹簧测力计、天平、量筒、溢水杯、玻璃 瓶配重物、水 你能想到儿种方法测出或计算出物体的重力的大小呢？ 生：能够直接用弹簧测力讣测

3、出重力；能够用天平称出物体的质量, 然后根据G=mg求出物体的重力。 师：那么你乂有儿种方法测出浮力的大小？ 生：用弹簧测力计测出物体在空气中的重力，然后将物体浸入水中，测 出拉力；用溢水杯，再测出溢出水的体积。然后根据阿基米德原理求出浮力; 在量筒中倒入适量的水,在将重物放入水中，记下此时液面到达的刻度 V2-Vx=Vf|,然后根据阿基米德原理求出浮力; 师：很好！大家的想法很多也很准确。下面我们就来探究物体在不同状态 下的重力、浮力。我们首先研究下沉。（出示石块）你选择哪种方法测出重力、 浮力？ 生：我选择用弹簧测力计测出重力和浮力。（简单） 师：很好！下面大家动手实验，并把实验结果填入表

4、格一当中。 表格_： 物体的状态 重力/N 浮力/ 的霽和厅力 下沉 师：下面请同学们交流一下你们实验的数据：重力多大、浮力多大？ 学生汇报：教师记录 师：通过同学们的数据，你能总结岀物体下沉时的条件吗？ 生：当重力大于浮力时，下沉。 师：下面我们接着探究，（出示玻璃瓶）如何测出它的重力？那乂如何测 出它的浮力呢？还能不能用弹簧测力计测量呢？ 生：不能。 师：这时候你乂会选择如何测浮力呢？ 生：在量筒中倒入适量的水在将重物放入水中，记下此时液面到达的 刻度g,非，然后根据阿基米德原理求出浮力。 师：（教师演示）漂浮很简单，那要测玻璃瓶上浮时的V拝，而且要浸没, 怎么测量呢？ 生：用针或者笔尖将

5、瓶子按入水底。 师：再提醒大家一点，为了测量重力更加准确，在每次测重力时都要把瓶 子擦干净。下面大家开始实验，并把实验数据记入学案的表格二中。 |物体的状 重 浮力/N 重 态 力/N Vj/m 1 V2/m 1 力器 矿力关 万淨的系一 上浮（浸 没） 漂浮 学生实验： 师：下面请同学们交流一下你们实验的数据：重力多大、浮力多大？ 学生汇报：教师记录 师：通过同学们的数据，你能总结出物体上浮、漂浮的条件吗？ 生：重力小于浮力，物体上浮；重力等于浮力，物体漂浮。 师：物体在液体当中，除了上浮、漂浮和下沉之外，还有别的浮沉情况吗？ 演示实验：鸡蛋悬浮于盐水中 师：现在鸡蛋浮在水面上没有？沉到水底

6、没有？ 生：没有。 师：现在鸡蛋悬在液体当中，称作悬浮。请问鸡蛋此时的重力和浮力关系 如何？ 学生：相等。 归纳总结： 当物体浸没时：如GF浮，则物体下沉。 如GF浮，则物体上浮。 如G二F浮，则物体悬浮。 当物体部分浸没时，如G二F浮，则物体漂浮。 反馈练习： 1、一个重为0. 5N的土豆浸没在装满水的烧杯中溢出了 0. 4N的水，则土 豆在水中（） A. 下沉 B. 悬浮 C. 上浮 D. 以上都有可能 2、用力的示意图画出图中三个球静止时的受力情况。 第2题 图第三题图 3、如图所示，甲、乙、丙三球静止在水中，它们受到的浮力分别是Fa F 乙、F丙，则： (1) 若三球体积相等，则它们的

7、浮力的大小关系是: (2) 若三球质量相等，则它们的浮力的大小关系是: 4、把重5X,体积为6X10_lm3的物体投入水中，如不计水的阻力，当物体 静止时，下列说法准确的是() A. 物体漂浮，FHN B. 物体悬浮，F i?=5N C. 物体漂浮，F=5N D. 物体沉在水底，F i?=6X 浮沉应用： 通过实验我们知道改变物体的浮力或者重力的大小，就能够使原来下沉的 物体漂浮，也能够使原来漂浮的物体下沉。其实在我们的生活、生产中，也有很 多这样的例子。 1、轮船 师：轮船是如何实现漂浮的？ 生：通过增大排开水的体积从而增大浮力。 2、教师演示：潜水艇的浮沉 师：潜水艇是通过改变什么来控制物体的浮沉？ 生：通过改变自