氧气的实验室制取及性质实验教学设计

1、氧气的实验室制取及性质实验教学设计【教学内容】氧气的实验室制取及性质实验【教学目标】知识与技能：初步学会实验室制取氧气的原理和操作方法。能记住所用药品的 色、态，初步学会正确书写和阅读反应的文字表达式，理解该反 应的装置特点、操作顺序和原理并能指出用氯酸钾和高锰酸钾制 取氧气的区别。认识催化剂概念的要点，能说明化合反应和分解反应的特点，并 学会区别和判断这些反应。过程与方法：通过实验，体验实验室制取氧气的方法，结合给出的药品和条件，进行实验装置的设计。通过观察和实验，认识实验室制取气体的药 品选择、仪器组装、气体收集和检验、验满的基本思路和方法。情感态度与价值观：培养学生实事求是，严肃认真的科

2、学态度和良好的操作能力， 通过实验，丰富科学体验，激发学生学习兴趣。【教学重点与难点】教学重点：实验室制取氧气的反应原理和操作方法。教学难点：催化剂和催化作用。【教学方法】探究式实验教学法：设疑-思考-总结-应用（动手实验）。根据目标设 疑，引导学生动手实验，并体验实验的过程。教给学生通过实验、观察、 探究得出科学结论的学习方法。【教学材料】（1）实验药品：5%S氧化氢溶液、二氧化锰、硫酸铜溶液（2）实验仪器：试管5支、酒精灯、铁架台、小木条、火柴【教学过程】教学流程教师活动学生活动设计意图（体验游戏）请同学们屏住呼吸，能屏 多久？全体同学 参与并谈 感受导入新课趣导入（图片展示）氧气用于动植

3、物呼吸、医 疗急救、金属切割等图片。观后谈感 受（提问）氧气如何获取呢？（明确）有工业制法和实验室制法思考让学生明确 本课的学习 内容，激发 学习兴趣。（图片展示）用分离液态空气法观看利用直观教 学，让学生 了解氧气工 业制法。（提问）实验室是如何制取氧气的呢?思考回答明确学习导 向。实 验 探 究（引导）利用实验台上的仪器探究这一 问题。参照教材P37图214,说出仪器名称和 用途，观察药品颜色。实验编号现 象原 因快 慢过氧化氢溶液1单独加热二氧 化锰过氧化氢溶液 中加入少量的二 氧化锰组内交流 学生按表 格内容做好 实验并观 察、记录、 分析。与已学知识 相衔接，为 探究新知识 作准备。

4、培 养学生实验 观察能力和 操作能力， 提高小组的 团结协作精 神。引导发现（引导）学生讨论交流实验结果。（设问）实验室用过氧化氢溶液制取氧 气时为什么总要加入少量的二氧化 锰？小组讨论 交流。培养合作意 识，养成实 事求是的科 学态度。（评价）对学生的讨论情况适当赞许和 鼓励，并得出初步结论：二氧化锰能加 快过氧化氢溶液分解制取氧气的速度。学生相互 评价。增强学生的 成就感和愉 悦感。引导发现（设冋）二氧化锰是一种不溶于水的固 体物质，二氧化锰在反应前后的性质是 否改变了呢？让我们一起做。先预测，后 实验并认真 观察，做好 实验记录发现问题， 激发学生的 探究欲望。（归纳）从实验结果分析得出

5、：催化剂的概念以及在反应中表示方法 过氧化氢水+氧气表述实验现象，找出催化剂概念的关键 词加以领悟分析归纳出 科学的结 论。深 入 探 究（设问）硫酸铜溶液是否也能做此反应 的催化剂呢？请同学们自己去验证它。猜想并动手 实验探究， 得出结论。验证猜想， 进一步激发 学生探究的 欲望，培养 学生创新精 神。（说明）你还能找出用其他的催化剂来 制取氧气的方法吗？具体可参照课后的 习题。观看，思考引导学生探 究，学会辩 证地思考问 题。（设问）实验室还有其它方法制取氧气 吗？此处还需增加实验.如：高锰酸钾 i 锰酸钾+二氧化锰+ 氧气思考讨论使学生体验 到实验室可 通过多种力 法来制取氧 气，培养学

6、 生的发散思 维（设问）制氧气的原理是我们前面学过 的化合反应吗？分析发现新 问题由化合反应 持点引出分 解反应的学 习，由实践 本验上升到 理论思考。小 结 练 习反应物 种类生成物 种类反应 特点化合 反应分解 反应(分析)得出分解反应的概念【小结并练习】1 下列反应属于分解反应的是 ( )A. 硫+氧气*?二氧化硫B. 石蜡+氧气十二氧化碳+水he療C. 氧化汞“氧气+汞D. 铁+氧气四氧化三铁2.你还能用其他方法制取氧气吗？【板书设计】、工业制法：分离液态空气法、实验室制法：MnO22H2O22H2O +。2匸分析、比较, 得出结论自我小结本 堂课的主要 内容和学习 体验，并相 互交流

7、和评 价。KMnO4 K2MnO4+ MnO2+ O2 f三、催化剂四、分解反应培养学生分 析、比较、解决新问题 的能力。强化学习情 感，及时反 馈矫正。仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l e tude et la recherche uniquementa des fins personnelles; pasa des fins commer