班主任如何管理班级

1、新时期如何做好班主任工作我从参加工作以来，一直担任班主任工作。在这几年的工作中， 使我深刻体会到班主任工作是一项繁琐又不可忽视的工作。 它是通过 一系列行之有效的班级活动， 塑造学生美好的心灵， 并养成学生良好 的行为习惯的工作。班主任是班级的教育者、组织者、管理者、是学 校领导进行教学工作的得力助手和骨干力量， 是联系各科教师以及学 生的纽带，是沟通学校和家庭、社会的桥梁。班主任是学生健康成长 的引路人， 对学生学习和身心健康起到重要作用。 一个班级是否凝聚 力强，是否成为全面发展的一代新人很大程度上取决于班主任的工作 质量。所以班主任是对学生进行教育最直接的组织者和实施者。 影响 着每个学

2、生在“德、智、体”等各方面的健康发展，影响着他们一生 的成长道路。 下面就根据我这几年的班主任工作经验， 谈谈如何在新 时期做好班主任工作。一、班主任工作要理论联系实际 , 多借鉴他人工作经验 1多学习理论知识，使之应用到自己的工作当中 要搞好班主任工作 , 就得多学习一些理论知识，将其融入到实际 工作中，作到理论联系实际。2 多向有经验的老师学习，使之应用到自己的工作当中 要搞好班主任工作 , 就得多向有经验的老师学习，多借鉴别人的 经验。例如，多借鉴其他班主任的管理办法，联系本班实际做到因材 施教，因地制宜，对症下药，找到行之有效的管理办法。在平时的工 作中，要做个有心之人，从点点滴滴的小

3、事上学习经验。在工作中要 不耻下问，要做个谦虚之人，多向老师讨教，使之应用到自己的班级 管理当中。二、班主任工作要讲究方法和艺术班主任工作是一门艺术。 能否掌握这门艺术， 直接影响班主任工 作效果。作为班主任，不论是了解学生的心态结构，还是批评、表扬 学生，都存在着艺术问题。 做为好的班主任，必须在对学生进行思想 教育工作中讲究方法和艺术。1 认识、了解学生的艺术。 对一个班主任来说，在接到一个新班时，首先就应该认识、了解 学生。只有了解了每个学生的个性特点， 在开展工作时才能做到有的 放矢。2 对学生表扬的艺术。 表扬对成年人来说不算什么，而对学生来说却象石子投入心潮 中，荡起层层涟漪。每当

4、学生有进步，取得可喜成绩时，班主任应给 予及时表扬。但必须注意以下三点： 一是表扬准确， 不能搞“大锅饭” 形成大家好的局面。二是表扬要及时。三是表扬不要过多、过高。多 会形成一般化，高会使人感到高不可攀。所以，对典型的学生进行表 扬，即起到模范作用，又会受到良好效果。3 对学生批评的艺术。学生是教育者塑造雕刻的实体， 塑造雕刻的原因就在于他们还只 是未成材的小树。 批评是班主任的工作方法之一， 如果班主任对待学 生的缺点只是一味的训斥指责，生硬的用学校管理规定来处罚他们， 而不讲究批评艺术，会适得其反。而且还会使学生产生逆反心理。当 然，对班级个别品德比较差的学生我们应当给予一定的处罚。 但

5、对一 般同学的缺点，班主任要满怀爱心，满怀理解的去点出学生的不足。 班主任的诚挚是启迪学生心灵的钥匙， 只有诚挚， 才能驱散学生对班 主任的敬而远之和畏惧感， 使之由衷地认识教师是在帮助他， 教育他， 关心他。只有这样，学生才会产生自我教育，自我批评的意识，再有 班主任进行批评教育时，切忌不分轻重缓急，不分场合、地点，不分 时间，想说什么就说什么。 有时委婉的批评，无声教育会产生奇异的 效果。学生犯了错误，心理状态各不相同。对犯了错误后马上后悔的 同学，班主任应给予关心和体贴，从正面引导，不需批评，只要讲清 道理。对犯错误后还感到自己“委屈”。对犯错误而消极的同学，班 主任应着重解决他们不是不

6、能好， 而是必须好的问题。 教育他们分清 是非，增强自尊心、自信心，向好的方向转化。三、因材施教，树立良好的班风班风是在教师的指导下， 班级成员在长期的共同的活动中形成的 一种集体心理倾向。 良好的班风对班级成员的行为具有规范和约束作 用，帮助成员树立正确的人生观和价值观，产生积极的情感体验，从 而产生对班级的认同感和归属感。 树立良好的班风， 教师应做到以下 几方面工作：1 认真研究班里学生的个性差异，引导学生为创设良好的班集体 这个共同目标而努力。针对学生的实际情况， 在全面进行思想教育的前提下， 首先培养 思想觉悟高，学习认真的同学，使他们成为班里的一股积极力量，并 从中发掘的管理班级能

7、力强的、 乐于助人的学生担任班干部， 培养他 们在班里起模范带头作用， 使他们成为老师的得力助手。 其次是加强 对思想觉悟不够高、 上进心略差的中层学生的启发开导， 使他们的思 想觉悟逐步提高。 再者是经常对差生进行个别教育， 既注意尊重学生 的人格，又要指出他们存在的问题，帮助他们分析如何改正缺点。每个班都有差生， 而差生的多少直接影响班风的好坏， 所以怎样 树立好的班风， 就是看班主任如何转化差生。 通过这几年的班主任工 作，使我认识到对待差生更该用爱心去关怀、帮助和鼓励他们。班主 任要常常与差生进行谈心， 沟通思想， 也应该根据学生的心理特点去 发掘他们的闪光点给予表扬， 使所有的差生深

8、深感到老师的关怀和信 任，逐渐遵守学校纪律，认真学习，争取做一个积极向上，勤奋学习 的好学生。2、彻底了解班级情况 彻底地了解和研究班级成员的总体情况和学生的个性差异， 对于 做好班级管理工作， 具有十分重要的意义。 教师要着重分析学生的能 力度，了解他们的情绪性、活动特点、语言特点等，才能在工作中运 用和发挥他们的性格优势，能力优势。3、形成正确的集体舆论纪律是教学活动得以顺利进行的保障。 但是，如果在执行纪律的 时候，没有健全的集体舆论，甚至存在错误舆论的引导，那么纪律肯 定是不能执行的。舆论在班级成员的心理上是具有权威性的。因此， 要利用榜样示范等方法，在班级形成正确的集体舆论。4、确立

9、目标，长期实践教师在接手班级后， 要有目的、 有意识地组织学生讲解确立班风 的构成要素，形成目标。然后，根据这一目标制定相应的保障制度， 经过长期的努力、大胆的积累，最终形成质的变化，树立起良好的班 风。四、抓好学生是思想品德教育和班风建设还要注重学校与家庭 的联系。班主任要重视学校与家庭的联系， 家校要共同配合， 才能及时对 学生因势利导。教育学生不单是学校，还要家庭的配合，才能使学生 更好的学习。只有学校和家庭的联系，才能及时对学生进行教育、引 导。例如对品德和学习都较差的双差生，学习很不自觉，经常不完成 作业，又贪玩打架。应适时与家长保持联系把他的思想、行为、学习 情况反映给家长，让家长能配合学校及时对其进行教育、引导。同时 班主任也要注意他的思想动态，多与他谈心从而了解他的思想情况， 根据本人的心理特点，发掘闪光点。通过与其家庭的齐抓共管，使其 提高学习自觉性，纪律性，从而转变学习态度。“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”教师要想管理好一个班 级