班主任自我评价班主任自我评议

1、班主任自我评价班主任自我评议班主任自我评议篇一在本期我主要抓了以下几方面：1卫生习惯的养成。要求学 生时刻保持自己座位周围的清洁，我经常检查，有时也帮助打 扫，不过，那个学生必须在班上当众谢我。我还经常和学生一起 打扫清洁区。这样慢慢地培养学生讲卫生、爱卫生的习惯。后 来，学生能在值日表和劳动委员的安排下做好教室和清洁区卫 生。2.学习习惯的养成。我主要是纠正了学生们在听、说方面的 不恰当的做法。如老师讲课，同学回答问题时，他们时常听半截 或甚至不听就开始自顾自地发表意见。针对这种现象，我提出一 些要求：（1）必须认真听完一个同学的回答后再举手，或补充，或 纠正错误，并且举手时不得大声叫嚷。（

2、2）回答问题的同学不得重 复别人说过的话。（3）回答时把一句话想清楚后，再说完整。就用 这样的方式训练学生听、说的能力。（3）加强养正教育、重视文明 礼仪。为了让学生得到有效的教育，平时我和黄主任注意整理学 生的放学队形、强调上下楼梯的规矩、监督学生课余活动内容 等，我们还开展了 “文明用语在身边” “礼貌待人“尊重别人 就是尊重自己” ”；“我们是朋友等班会活动。二、加强班级管理，培养优良的班风、学风。班干部是班级的中流砥柱，更是连接老师与学生之间的桥梁 和纽带。在这个学期里，我们慎重地选拔和培养班委会成员，大第1页共9页 力表扬班委优点，帮助班委树立威信，鼓励班委大胆工作，指点 他们工作方

3、法，同时更严格要求班委成员在知识、能力上取得更 大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头 作用；培养班委团结协作的精神，通过班委这个小集体建立正确、 健康的舆论，形成集体的组织性、纪律性和进取心。从本期的效 果来看，班长毛雨涵在文明礼貌、行为习惯、学习等方面能起到 很好的带头作用，被大家评为“文明礼仪之星，劳动委员刘俊 祺能带领同学搞好清洁卫生，而且现在班上很多同学能主动打扫 教室或清洁区，生活委员杨俊贤能很好的安排一切，每天都会有 人抢着跟他去抬早点，这些新班委能切实旅行好自己的职责，成 为我在班级管理上的得力助手，同时又影响了其他同学，形成了 良好的班风、学风。三、加强学生

4、的安全教育。我对本班的安全高度重视,平时挤出时间给学生灌输有关安全 方面的知识,不厌其烦地对他们进行安全教育。由于学生好动，我 不但对他们进行安全知识教育，而且在课余时间我也注意去观察他 们的动静，只要发现了某个学生有不安全的行为，就及时进行教 育。我利用班会或者其他时间庾复强调安全,让学生认识到安全无 小事,在日常生活和学习中应该时刻安全第一。比如，教育学生严 格遵守学校的作息时间，上学、放学不准在学校和路途中逗留、玩 耍，不准不经家长同意就到其他同学家玩；要求学生在校内外不做 危险的游戏。如；互相追打、奔跑等；教育学生不爬墙，不爬树，不第2页共9页 爬学校的篮球架，不爬阳台上的栏杆；教育学

5、生不买三无食品，不吃 腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料，不吃陌生人给的东西；教 育学生不带危险的物品到学校（如：木棒、小刀、匕首、*等利 器进入校园。）；教育学生无论是集体活动还是体育课，都必须在教 师的带领下进行，不得随意离开集体自己活动或不听指挥；教育学 生在遇到他人生病、遇险等，要及时报告老师；指导学生学会使用 各种求救电话；结合5. 12汶川地震，组织学生采用板报等形式进行 地震安全知识教育，学生在一定程度上明白了面对突发性灾难事应 对。四、.密切联系家长，共同关爱学生本期中，我们经常与家长联系，平时借助电话、网络这些快 捷的联系工具，必要时走访，及时交换学生的有关信息，让学生 家

6、长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作。学生取得了 成绩及时向家长报喜，也在网络班级上刊登，学生有错时我们主 动与家长取得联系，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来 交流教育孩子的得与失。比如，本期，艾兆龙找本班的一个同学 要钱，以至于家长有意见，我和黄先华主任一起冒着雨找家长交 流看法，得到了家长的理解，问题圆满的解决了。家长对班主任 工作有意见，我们抱着有则改之，无则加勉的态度。由于得到了 家长的理解、支持，我的工作得到了事半功倍的效果。第3页共9页总之，本学期中，在学校领导的指导下，加上其他教师的积 极配合下，我班的工作比以前有了较大起色，学生的整体素质在 不断的提髙，班级特色也将

7、日益形成。班主任自我评议篇二一年的见习班主任，让我对班主任工作有了比较深刻的认 识，深深地明白：做一个好的班主任真不简单。见习期间，虽然 充满忙碌与艰辛，但却学到了许多书本上没有的知识，提高了班 主任工作技能。只有不断总结，才能不断地进步，下面和大家分 享一下过去一年担任见习班主任期间的工作情况以及感受。一、了解学生、交流沟通作为一个班主任，一定要了解班上的每一个学生，才能更好 地管理班级。在见习的最初，我通过找班主任了解情况，参加所 任班的班会活动，找学生个别谈心，悉心观察等方式，来了解学 生的基本情况，包括学生的主题思想、学习现状、优秀生和后进 生等。同时，还通过批改周记、作文并利用自习、

8、早读、听课时 间，深入班级，广泛接触学生，进一步了解学生，记住每一个学 生的名字以及大体性格特征。二、作好计划、繁而不乱我利用教学空隙，根据自己了解到的情况和班主任的建议， 制定了详尽的工作计划。如果没有制定一个切实可行的计划，跟 着感觉走，就会使工作显得被动，而且繁重的工作就会显得更凌 乱，以致工作难以开展，不能达到预期的目标，而且还可能出现第4页共9页 一些不可预测的问题。因此，开展班主任工作，一定要先作好计 划。确实，这份详尽的计划对我一个多月以来的工作有很大的指 导作用。有了计划就更加有信心了，做起事情来也顺手有劲多。三、为人师表、树立威信班主任首先是一位教师。老师的外在行为表现，对学

9、生具有 一种榜样和示范作用，会对学生产生潜移默化的影响。高中生的 心理、生理以及其综合素质趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对 身边发生的事情具有了一定的判断能力，也有了一定的看法。俗 话说：“身教重于言教。”我无论在穿着打扮方面，还是在言行方面；无论是在教学能力 方面，还是在个人修养方面都以一名正式教师、班主任的身份要 求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有加强师德修养， 成为学生为人的楷模，才能树立起学生对自己的威信。四、建设好班干队伍、树立良好班风要做好学生各方面的工作，单凭班主任是绝对做不好的，而 应该形成以班团干部为中心的学生骨干力量。班干部在班级中是 各项活动的组织者和倡导者。我一

10、到高二二班班，就着手了解班 委情况，组织班干会议，明确他们的职务，对他们提出了自己的 要求，并表示了对他们的关心与信任。在其他同学面前，我帮助 他们树立班干的威信，让全班同学都听从班干的指挥，使班干的 工作顺利开展。五、尊重学生、贵在坦诚第5页共9页高中学生正处于一个逐渐成熟的阶段，自尊心强，对周围的 事物很敏感，容易受到伤害，班主任应该是学生人格和自尊的保 护者。班主任要致力于创设一种师生相互尊重、理解、友爱的氛 围，把保护和尊重学生的人格与自尊心作为班级管理的重要原 则。记得一次，一学生不小心踩到我的脚，连忙说“对不起”， 生怕我生气。出乎他的意料，我微微一笑，温和地说：“没关 系。走路小

11、心，别摔倒拉。”那学生一听，紧张的脸舒展开来，并回敬我一个灿烂的笑 容。自此以后，这个学生见到我，都很主动向我打招呼，非常地 尊重我。一小事情，但却令我在一个学生心目中树立了良好的形 象。尊重学生的情感与尊重学生的人格与自尊，同样重要。情感 是行为的动力，学生在校的一切活动都与他的情感体验密切相 关。学生只有在健康良好的情感状态下，才能安心接受教育。班 主任应该把与学生建立良好关系作为重要的工作目标。在工作 中，我对学生尽量多理解、多宽容、多尊重、多支持与多帮助；主 动帮助学生克服各种情感危机，培养学生情感表达与自我调控能 力，使每个学生的情感都能得到应有的尊重与健全的发展。如我 班的一个学生

12、不愿意参加学校的运动会，我并没有批评他，而耐 心地询问原因，知道其害怕自己出错会给同学笑话才不愿意参加 的，我针对他的自卑心理晓之以理，让他勇敢地参加了校运会。第6页共9页尊重学生的自主性和个别差异也很重要。如，我班学生有些 喜欢打篮球，有些喜欢唱歌，有些喜欢书法&bdquo；&bdquo；我就 让他们发挥各自的长处，培养他们自主、独创的意识。学生正处于身心发展的关键时期，其心智和个性的发展各具 差异。班主任工作的开展，必须尊重学生之间客观存在的个别差 异。十个指头有长短，班上几十个学生，每个人的情况各有不 同。工作中，我努力做到对学生不偏袒、不歧视，不因为家庭贫 富、成绩好坏而左右自己的观念

13、、态度，平等对待全体学生。同 时，我全面了解学生，关注每一个学生，根据每个学生的个性和 基础的不同，进行分层次分类别指导教育，努力发现挖掘每个学 生的闪光点，使每个学生都获得肯定性评价。见习班主任工作虽然短暂，但让我明白了班主任工作的重要 性以及艰巨性。它是一门科学，也是一门艺术。它既有规律可 循，又无一成不变的模式。而做班主任更重要的要具有爱心、耐 心、细心。在以后的日子里，我将继续钻研学习，争取早日成为 一名优秀的班主任。班主任自我评议篇三自担任班主任工作以来，我大胆创新，积极探索班主任工作 新路子，虚心向有经验的老师学习，大力倡导“严谨、求实、启 智、育人”的教风，以培养学生学会做人、学

14、会做事、学会学 习、学会生存、学会生活为目标，狠抓学生学风建设，重塑学习第7页共9页 化生存的学习习惯，防微杜渐，铸造良好的生活习惯，勤勤恳 恳，扎扎实实的做好各项工作。一、思想进步，爱岗敬业工作以来，我思想积极，要求进步，拥护中国共产党领导， 爱岗敬业，无私奉献。一直以爱国心，事业心，责任心“三心” 为动力，全身心投入学生管理工作，以良好的师德形象，独具特 色的管理方式，充分发挥教师的“传道、授业、解惑”的作用。二、一视同仁，平等相处影响班主任和学生之间关系的一个重要因素在于班主任对待 学生的态度。因此，在班级管理中我创设宽容、理解、和谐的班 级气氛，在处理问题上，始终做到一视同仁，没有平时

15、表现好坏 之分，没有班委之分，也没有成绩好坏之分，就事说事，坚持平 等的原则。三、尊重学生，以诚相待在担任班主任期间，我利用青年教师这一年龄优势，在自己 在学生中建立威信的基础上，与他们平等相处，建立起和谐的师 生关系，尊重学生的人格尊严，尊重学生个性发展，彼此无髙 低、准备之分，爱护学生的自尊心和自信心，鼓励学生的创造 性。再出现问题时，我从未采用强制手段，高压政策来解决问 题，而是通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。四、抓住时机，增进了解第8页共9页为了加强对学生的了解，注重学生的健康发展，我坚持查 课、查宿，认真组织开好每一场班会，重视与学生交心沟通。特 别是在这次支农劳动期间，与学生同吃、同