班主任工作的若干“第一次”1

1、班主任工作的若干第一次”1各位老师，我们今天来谈一个关于班主任工作的话题，今天我想侧重谈新班主任所面临的许多第一次。每一个年轻老师当班主任的时候，都面临许多第一次， 比如说第一次集体谈话， 第一次确立班委，第一次安排座位，第一次组织班会，第一次开家长会，第一次家访等等。当然今 天由于时间关系，我不可能把这每一个第一次讲到，但是我可以侧重的谈其中几个，谈谈我是怎么做的。首先我们看一看，怎么对学生进行第一次集体谈话， 这儿的集体谈话指的是学生入学以 后，班主任如何对他们进行一些兴趣性的教育，或者说如何给他们进行一些引导。关于集体谈话，我想谈这么一个观点， 就是班主任和学生的第一次见面，一定要善于创

2、建良好的第一印象。第一印象如何将决定这个班如何发展，那么如何创建良好的第一印象呢。我是这样做的,一般来讲，学生还没有进校之前， 我就要给学生写一封信， 这封信，最早我是寄到学生家里， 同时告诉学生，我的一些想法，让大家还没有见到我之前，就对新的班级，对我有一个印象。 具体是这样做的，在暑假里边我就给每一个学生起草一封信，这封信主要是谈我对未来班级的设想，对他们的期待，当然在信里边我也对我自己做一些介绍。比如说我在20年前，我的信好像是这样写的。亲爱的同学，欢迎你小学毕业升入初中，来到我们学校就读”，或者是 祝贺你以优异地成绩考上了某某某学校，作为你的班主任，我向你表示欢迎。”然后我就给他介绍一

3、下我个人的情况，介绍一下我对班级建设的一些设想。结尾我会这样写，还没有开学，你就收到这封信，你一定会感到很好奇吧。 是不是对我也有许多猜测，这个老师多有意思啊，还没有见面就给我写信， 这个老师是个男的还是女的，是年长的，还是年轻的，就像我急于了解你一样，不要紧的，我们很快就要开学了，让我们开学一天再见吧。”老师们想一想，学生还没有入学就收到未来的，没有的见过面的班主任这样一封热情洋溢的一封信，他将在心里产生一种怎样的向往呢，当然向往这个班级早一点建成，希望早一点见到班主任，也就是说，老师和学生还没有见面，这良好的第一印象，已经开始建立了。当然最近几年我做班主任没有采取这种方式，就是说在暑假里边

4、没再把信寄给学生们， 因为现在招生的情况比较复杂，往往在开学之前，我还不一定能拿到全班同学的花名册，所以我一般是在开学的时候把这封信给他们。比如说0 4年9月，我接了一个高一新班，开学第一天，我就事先把写好的信发给他们, 让他们看，我说李老师在暑假里边，给你们写了一封信，那么现在李老师把这封信给你们， 这封信是这样写的：某某同学您好，从今天起，我们就是好朋友了。第一次见面，我把早已准备好的礼物 送给你，这个礼物是什么呢，是一句话和一本书。这句话是让人们因为我的存在而感到幸福这封信当中我就对这句话做一些解释，什么叫做让人们因为我的存在而感到幸福。还有一个礼物就是你手中这本爱心与教育，这是我好几年

5、前出版的一本著作，这本书记录了我的学生的故事和我的故事，是我和学生真情的结晶。 你打开这本书会走进我的精神世界，进而了解李老师是怎样的人，李老师是怎样从事教育的。当然我之所以要把这本书送给你， 更重要的目的是要你按书中的李老师监督你眼前的李老师，看李老师是不是真的爱学生。然后我在信中又给我一些缺点做介绍， 我说其实李老师也有许多缺点， 比如说脾气不好, 做事急躁等等，但我想有了同学们的监督和帮助， 我会随时克服缺点，不断改进自己的工作 的。然后我又说，我从来认为，老师和学生是一起不断走向成熟和成功的伙伴。我在教育你们的同时，也在接受你们的教育，让我们在今后三年里共同成长，我坚信在未来的日子里，

6、 我们会用行动，共同创作出一部新的爱心与教育。在信的结尾，我表达了一个愿望，我说我希望在三年后，你离开我们的时候，会这样说我幸运，因为我在高中遇到了李老师，请相信我会为这个愿望而不懈努力的。”你看这么一封信，就拉近了师生之间的距离。让学生了解了老师，同时也让学生对未来 的生活充满了信心，这就是我所说的良好的印象。那么学生进校以后，我刚才说的是第一次谈话，那么第一次谈话除了以书信的方式，还应该结合学生实际对他们进行一些教育，比如说我刚才谈到的，我针对现在一些学生，他往往考虑自己考虑的比较多，考虑别人比较少， 于是我在他们进校的第一天就说了这么一句话，让人们因为我的存在而感到幸福 ”。那么围绕这个

7、话题进行一个集体谈话。我给学生们这样说， 我说这句话并不是那么深奥的，每个同学都可以做到。这个 人们”是指谁呢？我们的同学， 我们的父母，我们的老师，我们周围所有的人。你是否让别人因你 的存在而感到幸福？做个好学生让老师幸福，做个好孩子让父母幸福， 做个好公民让祖国幸福，我做个好老师，让学生幸福。让同学们幸福，我们一起来努力。当然我这儿所说的第一 次集体谈话，不仅仅是简单的这么一个说教，还要根据一些实际情况，捕捉学生生活当中， 出现的某些事例，反过来教育学生。举个例子来讲，有一次开学第一天， 我给学生们送了这句话以后，就发英语教材了，结果就遇到这么一个情况， 就是一本英语教材， 封面是破了的，

8、当时发了很多书，语文、数学、 英语等等，其中一本英语教材封面破了，我本来可以送回图书室去，换一本，但是我没有这样做，我觉得这一本破了封面的英语教材，恰恰是教育学生很好的一个素材，于是我把这本书举起来，我说同学们看这本书封面破了，但是呢，不影响使用。李老师想问的是，哪位同 学愿意主动要这本破了封面的英语教材，结果很多同学都把手举起来了，一个两个三个，全部同学都举起来了， 于是我把这本教材送给第一个举手的同学。我问他说， 这个是男同学，请问你叫什么名字？ ”，他说： 我叫余建忠。我说同学们你们想一想，此时此刻我们每一 个同学，都因为余建忠的存在， 而感到了集体的温暖。 不是吗，当余建忠把手举起来的

9、时候， 我们每个同学就会想， 我们班有这么好的同学，真是幸福。接下来不光因为余建忠一个人的存在感到幸福，那么多的同学都举起了手， 我们每一个同学都因为自己举起了手，而让其他同学感到了一次温暖。可见这句话，并不是一句抽象的口号，而是我们可以做到的行为。关于第一次集体谈话我有的时候也采用书面的方式， 比如说搞调查。有的时候我会给学 生发一张调查题，调查题就是一个，你希望李老师是怎样的老师，叫同学们根据这个题来发表他们的看法，然后让他们讨论。用这样一种方式，其实就是让同学们和老师一起来参与班 级的建设。他们为李老师提要求， 其实也是给他们自己提要求，比如说他们希望李老师严格要求他们，希望李老师把课上

10、好，那么他们在提出建议的同时，其实对自己也提出了希望， 因为他把自己视为班级的一员了。总之第一次集体谈话，重要的是要让学生心灵受到震动， 重要的是班主任把自己一些想法，自己对学生的期待，用学生能够接受的语言，告诉孩子。 这样才能为新班集体的建设奠定良好的基础，这是第一点。二、第一次确立班委第二点我想谈一谈第一次确立班委，很多年轻班主任对我说， 学生刚刚到学校，第一天就得确立班委，可是老师对学生又不熟悉，那怎么确立班委？我想应该记住这样一种认识， 我们的班级建设的确不能只靠教师，而要靠同学。在同学当中，每个人必然有这种愿望，希望也参与管理。我们过去确立班干部的时候，往往是老师指定。这儿谈我的观念

11、：我希望每个同学都能成为管理者。那么每个人都能成为管理者， 这就有两个难题了，第一个难题就是，总不能让每个学生 都当班干部吧。第二个难题是第一次确立班委会干部，确定谁呢？我是这样做的， 一般来讲，刚刚学生进校以后，第一天我会确立班干部，但我同时这样跟同学们讲，我们这个班委以后 都由同学选，这是我一贯的惯例。班委干部一律由学生选举产生，班主任不干预。但是选举学生它有一个过程，同学之间不熟悉，选谁呢？所以我事先讲好，我们先确立几个临时班委 干部。临时班委干部怎么产生呢，可以自荐产生，我跟同学们讲，在小学或者初中都做过班干部的，你们中那些同学愿意为这个新的班集体服务啊？”他们有的以写纸条或者以举手的

12、方式自荐，有那么三五个，这个临时班委会就建立了。当然有的时候还不止三五个， 有的时候我们七个班委干部， 可是报名的就有九个、 有十个，那就可以搞一次小小的竞选了。竞选临时的班委干部。假如说有七个同学自荐，我们就确定七个同学为班委干部，但我跟他们讲，你们的任期只有一个月。一个月以后我们再来进行正式选举。在这一个月之内，你们要以自己的行动赢得同学们的拥护。我跟同学们也讲，我们这个班委是临时班委，还不是正式的选举。第一次确立班委，主要是确立临时班干部。那么一个月以后，同学们就根据这几个同学的表现，根据他们的工作能力， 根据对他们的了解，进行选举，我一般是放在十月八号，就是国庆大假以后的第一天让我们全

13、班同学进行选举。这个选举也要经过一定的程序， 也是先自荐或者互相推荐候选人，假如是七个班委，至少要有9位候选人，差额选举，然后上台一一演说。他可以谈谈他希望担任什么班委，或 者说自己愿意担任班长，或想担任班委，如果想当班长，说一说你的优势是什么，你为什么 要当班干部，让同学了解你，甚至还可以谈谈自己的弱势是什么，有什么缺点毛病等等，全方位的让同学们了解你自己， 然后再进行选举。 这个选举是非常隆重的，我们一般来讲要有一节课的时间，学生发表演说，然后投票。投完票当场唱票，然后以票数多少为依据，最后 选出我们的班委干部。那么班委干部选出来以后，我就要找班委干部谈话。我们一直要求我的班委干部确立三

14、个意识：一个是服务意识也就是说你作为班委干部， 不是去管同学，首先是为同学服务。 就是说同学们有什么困 难，你得第一时间为同学提供帮助，要让同学们觉得我们班上的班委是最善良的，最乐于助人的同学，这个是第一个意识。第二个意识是主人意识就是说班委干部不要仅仅把自己看作是老师的助手，而首先应该是学生的代表，他实际上是代表了学生，在和老师进行沟通，有的时候是代表学生来监督老师的工作，主人意识， 还有一个意识就是说， 让我们的同学工作要有主动性和独立性，不要老是依赖，不要老是依赖班主任的所谓的指导， 班主任当然应该指导， 但是最后的工作还得你班干部自己去做，这是主人意识。第三意识就是创新意识我希望我们的

15、同学，希望我们的班干部能够富有创造性的工作。这三个意识我觉得对班干部非常重要。新班委正式选出来以后，我一般还要进行一个宣布， 就是说班委干部的任期只有一学期， 我是主张让每个同学成为管理者，每个同学不可能同时都当班委，但是你要尽可能的有一种机制，让每一个同学都有机会担任班干部，所以我的要求就是：一学期轮换一次，第二学期重新选，第二学期选应该相对容易一些，因为同学之间已经比较了解了。但是我想说明，班委的确立还并不意味着这个班级管理就能够达到我们预期的效果，这还得有同学们的配合，尽管是自己选出的班委，有些同学并不配合，这不行。因此，我同时 还要在班上进行健康的舆论引导，要给大家讲这个道理， 一个班搞得好不好， 首先不是班干部，而是我们同学。每个同学都有自己的想法，怎么统一？一个班级，要有统一的步调，统 一的意识才行，那么我们的班委干部，他就起引导和组织作用，当然也是为同学们服务。所 以我在班上需要树立这个班干