20XX信息技术促进幼儿学习与发展个人研修计划

1、20XX信息技术促进幼儿学习与发展个人研 修计划 导语：随着信息技术发展，信息技术对幼儿学习有重大 作用。以下是 XX精心整理的相关内容，希望对大家有所帮 助!（ 一） 为了更好的搞好我园教学工作，提升我园教师专业知识 水平，继续坚持“突出骨干、深化园本”的制定方针，今 年继续延续上学期的 园本研修工作，特制订以下研修计划 ； 一、指导思想 以全面提高幼儿教师综合素质、促进幼儿教师专业能 力发展为目 标，全面落实科学发展观。以学习型团队建 设为载体，“三新一德” 以（新纲要、新技能、新技术和 师德教育）为重点，以创新为动力，进一步加大园本研修建 设研究力度， 积极探索基于信息技术环境下教师培训

2、的新 途径，力求在园本研修、培训模式创新、管理等方面有所突 破，全面提升教师的师德水平和专业素质，为教师的专业成 长与可持 续发展奠定坚实的基础。立足教研，聚焦课堂， 改进教学行为，提高 教学效率，提升教师专业化发展水平， 构建符合我园实际的园本研修 机制，促进我园发展。 二、组织机构 1、园本研修领导小组 组长：允豪杰副组长：郭彩娟 吴利杰 组员：冯荣利、赵艳妮、张金红、王娟、张群群、吴雪 玲职责： 组长制定幼儿园园本研修的总体规划。 领导小组成员必须深入园本研修第一线，深入到各组 参与研讨。 为教师开展园本研修提供良好的软、硬件环境。办公 室设有电脑、打印机等。 适时组织教师去外面进行交流

3、学习。 四、园本研修的方式： 根据我园的办学水平、办学条件、师资力量、教师的工 作经历、 教学经验、教学水平、自身素质、年龄情况决定 园本研修的形式和内 容，采取有效的研修方式， 努力形 成自己的研修特色。 具体做法如下： 1、自主学习。开展教师每月写一篇教育随笔。 2、示范引领。利用本园骨干教师资源，结合我园教学 实际，针对我园共性“问题”，开展示课交流。 3、全园研讨。全体教师开展“说、听、评”三位一体 教研活动， 同时人人学习有关书目，确保园本研修实效。 4、教学观摩。在全园教师中开展“展示课、观摩课、 研究课和说课活动，形成一种研修规模。 五、园本研修的原则： 1、全员参与原则：每位在

4、岗教师应参加园本研修。上 级教育主 管部门和园里规定的研修活动该参加的教师必须 参加，教师还应根据 自身的发展需要进行自修。 2、激励性原则：对积极主动和按时参与园本研修的教 师给以肯 定;对通过园本研修成长快的教师给予奖励；对研 修持消极态度，且 达不到上级主管部门要求的教师按相关 规定进行处理。 3、集体研讨和个人实践相结合的原则：从当前幼儿园 教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中困惑出 发，由教研组集体研 讨解决途径和方式方法，再由教师具 体在教育教学中去实践，去反思。 六、 园本研修的内容、对象、形式：幼儿园是幼儿教 师综合素质培训的主阵地，每名教师要在幼儿园的计 戈【J和 组

5、织下，结合自己的教育教学工作制定个人专业成长计划， 进行 自学和集中培训，通过反思和专题研究，促进教教育 观念的转变与教 育教学能力的提高。 （一）研修形式：坚持以园本研修为主，以自培自练为 辅，交流研 讨，教育教学活动等形式。以教师自学一一反 思一一交流的模式进行 研训，从而达到提升教师综合素质 的目的。 保证学习效果。在研修中， 要把培训内容与教 师师德、业务结合起来，教师的教育思想、教育信念结合 起来，帮助教师树立正确的人生观、生存观、价值观，把“教 师必须终身学习并不断的培养自己”作为教师的主要责任； 把提高教 育教学质量的策略与方法同教学结合起来。每位 教师要结合自己的教 学实践查找

6、问题，用先进的教育理论 及先进教学经验指导自己，做到学用结合，及时写出心得 笔记，教育随感。 （二） 研修时间：保证研修时间。20XX年3月一 20XX 年7月。 （三） 研修内容： 三月份 开学初期，组织全园教师学习 范佩芬老师的幼儿园教师的师德规范（一），并做好记录 工作。 四月份 教师自学，对幼儿教育指导纲要和三至六岁儿童 学习和发 展指南进行系统的学习，领会纲要和指南精神 五月份 全园教师进行“公开课”活动观摩，跟进教师的活 动设计与组织，使教师们积极参与到说课听评课的环节中 来，提高教师的专业素养 六月份 在园内开展纲要和指南的知识竞赛，把纲要 和指南的教育目标深化教师内心。 七月份

7、 教师每人撰写一份研修心得体会，写出自己研修感悟。 研修活动记录表 活动时间 活动内容 范佩芬老师的幼儿园 三月份 教师的师德规范（一）幼儿教育指导纲四月份要、 三至六岁儿童学 习和发展指南 全园教师进行“公开 五 月份课”活动观摩活动记录记录人 园内开展 纲要指 和 六月份 南的知识竞赛 教 师每人撰写一 一份研修心得体会，写出自己研修感悟。 北社中心幼儿园 20XX 年 3 月（二） “校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学 校自主发展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的 春风，走进了我们的校园，融进了我们的生活。为我们提供 了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，

8、为 教师构建了一个专业发展的自我反思平台。我个人20 xx年 的校本研修计划如下： 一、指导思想 通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积 极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高 我的整体教学水平。 二、研修目标 1、规范信息技术课堂教学，优化备课组活动，使自己 由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施及推广 的引领者，配合全县的基础教育课程改革活动，逐步提高我 校教学质量及水平。、不断进行教学研究，努力探索和研究 适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学 质量稳步提升。 2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用， 迅速提高自身的业务素质和教学研

9、究水平。 3、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重 点，以促进师生共同发展为目的， 以改革课堂教学为突破口。 把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上； 着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式 和学生学习方式的转变上。 三、研修要求： 以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点， 以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把 立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着 眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和 学生学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同 发展上，使教育从传统教学的“三个中心”（即以教师为中 心、以课堂为

10、中心、以课本为中心）向新课程标准要求的 “三 个为本”（即以学生为本，以能力发展为本，以自主学习为 本）的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生 的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优 良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。 四、具体措施： 1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任 务，做好每一次听课后记录。学会思考教育问题，积极把先 进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究 水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有 价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验 中完善自我。 2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的 书籍，并及时反思。 3、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活 动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的 教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展 之路，争取逐步形成自己的教学特色。 4、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学 生。相信学生的巨大潜能，并努力