二年级下册阅读理解专项训练100附答案

1、最新二年级下册阅读理解专项训练100(附答案) 一、二年级语文下册阅读理解练习 阅读下文，回答问题。1 燕子 一对黑色的燕子，_在我的玻璃窗上。我连忙把窗子打开，这一对小客人却又忽 然不见了。窗外是一片绿色的春天 我在窗口等着，等待这春天的使者，这幸福的使者。我的心也在发芽，也像迎着春风的 嫩叶，在枝头上眺望。 燕子终于又回来了，_着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一座白色的小房子。一会儿，它们又出去了，又回来了，并且吱吱地叫着，仿佛在向我 它们的快乐。_它们的劳动成果，向我 接着，它们又出去了，不知道从什么地方，衔来了一条又肥又绿的虫子，它们就饱饱地吃了一顿。吃完了，它们在窗外唱

2、了一会儿歌，又朝它们那还未建成的房子飞去了。这中 间也回来过一两次，不是衔着泥沙，就是抬着树枝 燕子，燕子，我知道你们是在劳动中，才变得如此矫捷！也知道你们是在劳动中，吸取了太阳的光亮，才使自己黑色的羽毛变得如此闪亮。甚至你们那火红的嘴唇，也是涂上了 太阳的颜色，才变得如此艳丽！啊，你是春天的使者，劳动的使者！ 1）把下面的字词填入短文中合适的横线上。（ 衔撞 分享 报告 在我的玻璃窗上。一对黑色的燕子，_燕子终于又回来了，_着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一座 白色的小房子。一会儿，它们又出去了，又回来了，并且吱吱地叫着，仿佛在向我_它们的劳动 它们的快乐。_成果，向我 ）_的

3、。（ ）在等待燕子时，“我”的心情是（2 快乐 C. B. 充满希望A. 着急 ）”重点描写了燕子_的活动。（我（3）“ 吃虫子唱歌 C. A. 建房子 B. 赞美了燕子怎样的精神？“我”（4） ）撞；衔；报告；分享1 （【答案】 B2（） A3）（ ）燕子勤劳的精神。（4【解析】【分析】（1）本题考查词语的运用。学生在明确语段大概意思的前提下，恰当的使用词语，使语言表达更准确，简洁，词语还要与句子所表达的感情色彩相一致。（2）（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（4）考查文章的中心。“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明， 简单说就

4、是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。 故答案为：（1）撞；衔；报告、分享；（2）B；（3）A；（4）燕子勤劳的精 神。 【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。（2）（3）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。（4）此题考查对文章中 心的把握能力。 阅读短文，回答问题。2 太阳和彩虹 刚下过雨，太阳出来了，天边出现了一道彩虹（hng）。人们都说彩虹很美丽。彩虹听 了，就骄傲起来了，连太阳都看不起了。 白云对彩虹说：“你美丽，这是真的。不过，要是没有太阳，也就没有你了。”彩虹不相 信，反而更加骄傲了。 白云摇摇头，立刻遮住了太阳，彩虹不见了。

5、_个自然段。（1）短文共有 2）给划线词换一个意思相近的词。（ _立刻美丽_ _的时候出现的。（3）彩虹是（4）彩虹不听_的劝说，看不起_，最后_遮住了_， 就不见了。_ ）三1 （【答案】 ）漂亮；马上（2 ）雨过天晴（3 4）白云；太阳；白云；太阳；彩虹（ 【解析】 3阅读短文，完成问题。 我是一只小蜗牛，住在田野里。我天天背着我的屋子走路，背着我的屋子爬树，背着屋子玩耍，背着屋子觅食。我的屋子没有窗子，太阳永远照不进来。我的家没有桌椅。只能住下我自己。要是你来看我，也没有地方给你坐，我想还是我 到你那里去好了。 _句话。1（）第一自然段有 因为它的屋子太小。_）太阳为什么永远照不进蜗牛的

6、屋子？（2 因为它的屋子没有门。 因为它的屋子没有窗户。（3）蜗牛的家为什么不可以用来招呼客人？_因为蜗牛家太小，没有桌椅，也 没有地方给客人坐。 因为蜗牛家没有窗子。 因为蜗牛不喜欢有客人来。 草地上_4（）小蜗牛住在哪里？ 田野里 树林里 3）【答案】（1 ）（2 ）（3 ）（4 【解析】 阅读下文，回答问题。4 大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问“咕咚在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说咕咚来了。”野牛拦住大伙问，大伙都说没看见。最后问兔子，兔子说： ”就在那边的湖里。咕咚“是我听见的， ）（1）大象为什么跟着跑（ 来了。咕咚”大家跑，他也跟着跑。 B. 他看到“A. ”

7、的声音的。（谁）最先听到“咕咚（2）是_ ） （3）你认为大象做得对吗？（ 对，安全是最重要的。 B. A. 不对，他不应该没弄清情况就跟着跑。 A） （1【答案】 ）兔子2（ A ）（3 【解析】 阅读下文，回答问题。5 小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子 ”“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。阿姨，您把尾巴借给我行吗？?”燕子说： ）（多选）”可以看出小壁虎（ 1（）从“爬呀爬 爬得很快 爬得很慢C. A. 爬了很远 B. （2）小壁虎是怎样向燕子借尾巴的？用“_”画出相关语句。从小壁虎的话中可以看 。出他很_ 没有）把尾巴借给他。_，所以（有 _3

8、（）燕子要用尾巴 A,B）1（ 【答案】 ）燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？；有礼貌（2 3）掌握方向；没有（ 【解析】 阅读下文，回答问题。6吃水不忘挖井人，时刻想念毛主 解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“ ”席。 。（填序号）“时刻”的意思是_（1） 立刻总是 。挖井人”指的是_（2）“ 3（）回忆课文，想一想，为什么乡亲们时刻想念毛主席？（ ）因为毛主席关心百姓的疾苦，为乡亲们解决了吃水难的问 B. A. 因为毛主席是革命家。 题。 （1）【答案】 ）毛主席及其带领的战士和乡亲们（2 B （3） 【解析】 阅读下文，回答问题。7我也”小公鸡说：“ 他们走到小河边。小鸭子说：

9、“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。小公鸡不信，（偷偷地）跟在小不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小鸭子说：去。”“ 鸭子后面，也下了水。 ）仿照文段中画划线的句子填一填。（不会写的字用拼音）（1 关上了门。_爸爸在睡觉，我 2）小公鸡要下河，小鸭子是怎么说的？用波浪线画出相关语句。（ 3）小公鸡听小鸭子的话了吗？他是怎样做的？（ （填序号）下，故事的结果是怎样的？）回忆_（4 小鸭子救了小公鸡。 小公鸡学会了游泳。 ）轻轻地1 （【答案】 ）不行，不行，你不会游泳，会淹死的！（2 ）没听。他偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。（3 ）（4 【解析】 阅读下文，回答问题。8 ）捉虫子l小黄鹂（ 一只

10、小黄鹂，第一次离开妈妈，自己出去捉虫。 她飞了一整天，回到家里，妈妈问她看到些什么。 ”）捉虫子，什么也没看到。“我只顾（g 小黄鹂说： ”孩子，我们要做的事多着呢，可不光是捉虫子呀。 妈妈停了停，说：“ 第二天傍晚，小黄鹂又飞回来了。 ”今天你做了些什么？ 妈妈问：“ 小黄鹂说：“我看到一只白头翁（wng），他真可怜，已经老得不能提虫了。我把捉到的 ”虫子送给了他。 ”我还到了森林医院，请来啄木鸟大夫为邻居白杨树爷爷治好了病。 “ “回来的路上，我还看到一只小百灵鸟，她的歌声真好听，我跟着学了半天。我想，将来 ”我也许会唱得比她更好听。 妈妈高兴地笑了。 （1）小黄鹂第一次离开妈妈捉虫子，妈

11、妈问她看到些什么，小黄鹂是怎样回答的？用横线 画出相关的句子。 ）（多选）（2）第二天，小黄鹂做了哪些事？（A. 把捉到的虫子送给白头翁。 B. 请啄木鸟给白杨树治病。 C. 跟小百灵鸟学唱 歌。 3）妈妈会怎样表扬小黄鹂？想一想，写一写。（ ）我只顾捉虫子，什么也没看到。（1【答案】 A,B,C2）（ ）孩子，你真棒！你不但捉了虫子，还做了好事，学了唱歌，真好！（3 【解析】 阅读短文，完成练习。9 我和奶奶在院子里种了几株牵牛花。细长的藤上长满了碧绿的叶子。早上牵牛花迎着朝霞开放，有深红的、浅红的、蓝色的、紫色的，就像一个个小喇叭，可爱极了！奶奶搂着 ”你是奶奶最喜欢的一朵小牵牛花。我，亲

12、亲我的小脸，笑着说：“ 句。）这段话共有_（1 _句写花。）第（2_句写藤和叶子，第 “_”画出文中表示颜色的词语。（3）用 ）”中，我读出了（ ）从（4“你是奶奶最喜欢的一朵小牵牛花 奶奶对孙子（女）的疼爱 B. A. 文中的小朋友也像牵牛花一样好看 41）（【答案】 3；2（2） ）碧绿、深红、浅红、蓝色、紫色3（ B 4）（ 【解析】 阅读理解10 不知不觉，春风已经踏着轻盈的步伐走近了我们，近了！近了！我仿佛已经感受到春天 的气息，不光是我一个人，所有的植物、动物都感受到了。 “竹外桃花三两枝”，看！桃花、梨花、迎春花像比赛一样竞相开放，那红的像火、黄的似霞、白的如雪，真是繁（fn）花

13、似锦（jn），闭上眼睛，一阵阵的馨（xn）香迎面扑来，让人陶（to）醉(zu)。细听，蜜蜂们已在辛勤地工作，嗡嗡地飞来飞去。蝴蝶也不甘 ）起舞。寂寞地在花丛中翩翩（pin “春江水暖鸭先知”，小鸭子在水中快活地嬉（x）戏，感受春的温暖，从南方飞回的燕子站在电线上休息，远远望去，仿佛是一个个“小音符”与“五线谱”组成的一首悦(yu)耳的 黄鹂小姐，在树上用自己美丽的歌喉唱着这首交响曲。乐章，歌唱家 ，这春天的日子多美好啊！” “一年之计在于春 ）给下列加下划线的字选择正确的读音。1（ ）开放xinxin ） 竞相_（仿佛_（f f ）锦 sh（sf） 繁花似_头发_（f ）在文中找出一句比喻句和

14、一句拟人句。2（ 的意思。”“竞相开放（3）结合上下文，说说 ）第二自然段都写了哪些景物？4（ 分别是指什么？五线谱”小音符”和“（5）第三自然段中的“ f1）【答案】（ xin； ；f s；（2）比喻句：南方飞回的燕子站在电线上休息，远远望去，仿佛是一个个“小音符”与“五 组成的一首悦耳的乐章。”线谱 拟人句：蝴蝶也不甘寂寞地在花丛中翩翩起舞。 ）互相争着开放3（ 蝴蝶 蜜蜂）桃花 梨花 迎春花（4 电线）小燕子5 （【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对词语的积累。仿佛（f）、竞相（xin）开放、头发（f ）、繁花似（s ）锦。（2）本题主要考查 学生对比

15、喻句和拟人句掌握和运用能力。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体 事物人格化，语言生动形象。 ）要求学生结合课文理解词语的意思。竞相开放：互相争着开放。（3（4）本题主要考查学生对景物描写的把握能力。细读课文不难找出。第二自然段都写的景 蝴蝶。 蜜蜂梨花 迎春花 物：桃花（5）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环

16、境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找 最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认1【点评】（ 真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。 ）考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。2（3）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境、课后注释或查字典 理解词义。 ）本题主要考查学生对景物描写的把握能力。4（ ）这是考查指代性词语指代的内容。5（ 阅读下文，回答问题11 一个人玩，很好！ 独自一个，静悄悄的， 正好用纸折船，折马 _搭积木跳绳

17、_踢毽子_ 画画，当然还有看书_ _听音乐 ）照样子，写词语。（1 _、ABB式）、_、例：静悄悄（ ）在横线上填上正确的标点。（2踢毽子_跳绳_搭积木_当然还有看书_画画_听音乐 _ 。3）一个人还可以_（ ）胖乎乎；红润润；喜洋洋1【答案】 （ ），；，；，；，；，；（2 ）玩拼接图片（3 【解析】 阅读下文，回答问题。12 一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前 把树苗扶正。 一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意 的笑容。 的样子。

18、，写出了小柏树_（1）文段中画横线的句子把_比作 ）从文段中哪些词语可以看出邓爷爷植树很认真？请你填一填。（2 。地看树苗直不直、把树苗_地挑选树苗、_ ）邓爷爷为什么露出了满意的笑容？（3 ）小柏树；战士；直直地挺立（1 【答案】 ）精心；仔细；扶正2（ ）邓爷爷看到自己栽的小树很直，所以他露出了满意的笑容。3（ 【解析】 阅读。13 小鸡们跟着老母鸡跑，就像许多小球在地上滚一样。它们跟着妈妈学着找食物，小小的嘴到处啄（zhu），有时，就在伙伴们的头上、腿上啄。冷了，老母鸡张开翅膀，那些小 鸡就连忙躲到妈妈肚子底下暖和暖和。这些小鸡真可爱。 话。）这篇短文共有_（1 _。和（2）短文里写了_

19、 _。（3）小鸡们冷了就会躲到 31）【答案】（ ）小鸡；老母鸡（2 3）妈妈肚子底下暖和暖和（【解析】【分析】这篇小短文写出了小鸡们的可爱形象和老母鸡作为妈妈对孩子们的爱 护。 阅读下文，回答问题14 拔萝卜 一天，小兔子来拔萝卜，它拔啊拔，就剩下一个大大的萝卜没有拔完，它就去拔那根大萝卜。可是它怎么拔也拔不上来，它急得转圈跑。小狗看见了，对它说：“我来帮你拔萝卜吧。”它们俩一起拔呀拔，还是拔不上来，这时候小熊来了，它们俩一起说：“小熊的力气大，你来帮我们拔萝卜吧。”小熊说：“好吧。”它们又一起拔啊拔，还是拔不出来，最后小象来了，对它们说：“我来帮你们拔萝卜吧”。于是，小象就用长鼻子把一些萝

20、卜叶子卷上，使劲拔。终于把大萝卜拔上来了。小兔高兴地说：“小狗，小熊，小象，谢谢你们帮我 ”拔萝卜，我们晚上一起吃蜜汁大萝卜吧！ 到了晚上，小狗，小象，还有小熊都来了，小象先把大萝卜用鼻子卷到了桌子上，小狗负责把皮刮掉，小兔把大萝卜切开，小熊往上边抹了很多很多的蜜汁。这下，大萝卜成了 又香又脆的蜜汁大萝卜。它们每人都咬一口，呀！这个蜜汁大萝卜实在是太甜了！ 个自然段。）这篇短文共_（1（2）小兔子在拔萝卜，最后一个大萝卜拔不动，_、_、_来帮小兔 子拔萝卜。 _）这个故事告诉我们什么道理？（3 蜜汁大萝卜真好吃。小象的力气最大了。 C. B. A. 团结的力量大。 2）（【答案】 1 ）小狗2

21、（ ；熊 ；小象 A ）（3 【解析】 阅读短文，完成练习。（不会写的字，用拼音代替）15 大自然的邮票 春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣。夏天的树上，挂满肥肥的叶片。秋天的树上，树叶涂满鲜红和金黄。冬天的树下，树叶落地化成土壤。落叶是大自然的邮票，把一年四季寄给 你，寄给我，寄给大家。 _ 句话，写出第三句话。1）短文共有_（ ）照样子，写词语。2（ _ _ _例：肥肥的 四个季节树叶的样子。、_、_、_（3）短文分别描写了 ）。 4）大自然的邮票是（ 土壤C. 树叶 A. 嫩芽 B. ）五；秋天的树上，树叶涂满鲜红和金黄。（1【答案】 ）红红的；白白的；青青的（2 ）春；夏；秋；冬（3 B 4）

22、（ 【解析】 阅读下文，回答问题尾巴16 猴子尾巴细又长，常把自己挂树上。 兔子尾巴一点点，蹦蹦跳跳撅天上。 公鸡尾巴弯又弯，花花绿绿像个毽。 松鼠尾巴蓬松松，树上跳下像伞兵。 孔雀尾巴像把扇，五颜六色真好看。 ）看一看天上飞的，树上跳的，地上跑的，水中游的，尾巴有什么不同？（1 。2）我还知道别的动物的尾巴的用处：_（ ）从这首儿歌中，你知道了什么？（3 ）尾巴的颜色和形状不同。1【答案】（2）鸟把尾巴当作飞行器；鱼把尾巴当作游泳器；还能控制方向；松鼠把尾巴当作交际工 具；狐猴把尾巴当作仓库。 3）不同的动物，有不同的尾巴；不同的尾巴，有不同的用处。（ 【解析】 阅读下文，回答问题它们流泪了

23、17 在茂密的森林里住着一些小动物，它们快乐地生活着。突然有一天，森林里来了很多人 他们把一棵棵大树锯倒了。 小动物们惊慌地四处奔跑，熊猫说：“我没有竹子吃了。”蛇说：“我没有地方藏了。”小 说着，它们都流下了伤心的泪水。我没有地方搭窝下蛋了。”鸟说：“ _个自然段。（1）短文共有 _、这几种小动物流泪了。_（2）文中写到、_ 等词。“_”和“_”可以换成”快乐“）文中划线词3（ 分别画出小动物们流泪的原因。）用“_”4（ ）小动物们无家可归了，你有什么办法让它们能继续快乐地生活？（5 2）（1【答案】 ）熊猫；蛇；小鸟2（ ）快活；开心3（ ）略4（ ）要多植树造林。（5 【解析】 阅读下文，回答问题18 天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠儿，亮晶晶，好像小珍珠，挂在小草上。太阳听见了，说：“露珠是什么样子的？让我看一看。”太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可 ”“咦，露珠到哪儿去了呢？是什么也没看见。太阳呆住了： _句话。（1）短文共有 。_，挂在_）小鸟儿看到的露珠儿（2_，好像 ）太阳睁大眼睛，看见露珠了吗？为什么呢？