高一化学年青教师三年专业成长发展规划

1、高一化学年青教师三年专业成长发展规划海南华侨中学化学组 李冰心经过七年大学的学习，我带着梦想与期待踏上了让我渴望已久的教师岗位，然而作为一名年轻的新教师的我，踏入工作岗位后才发现，我所学的理论仅仅只能为我的工作提供一个知识的支点，却无法一一解答我面对教学和班级管理等方面遇到的困惑。五个班的课程加一个班的班主任工作似乎总让自己觉得有忙不完的活。毕竟新手上路，难免容易因缺乏经验而措手无策。作为年轻新教师的我们，有理想有激情有闯劲，但我们缺乏经验，还存在很多不足。比如，我的教学理念还有待更新、教学经验有待丰富、业务知识有待拓宽总之，与老教师相比，我们还有很大的差距。尽管如此，但作为一名新教师的我还是

2、对自己的工作充满了信心，我有足够的耐心和勇气面对我工作中遇到的种种困惑和困难。当然，在当前教育改革为教师的自主发展和自主学习营造了良好的大环境条件下。教师尤其是年轻教师必须具备发展和自主发展的意识，从教育改革的方向中找到自己的发展方向和发展目标，从工作中遇到的问题中发现自己的缺陷与需求，成为一个自我导向、自我驱动、自我调控的发展型教师。没有目标的人，就好像一艘没有船舵的船，漂流不定，只会搁浅在失望的泥滩中走不远，那么对于需要构建终身学习型的教师这个职业来说，对自己未来的发展做一个具体的规划就尤显重要了。教师专业发展规划是教师追求自主发展、实现自我价值的重要环节。下面就从几个方面对自身选择教师职

3、业的发展做一个规划，但愿自己能结合实际，能把三年规划实施，做到贵在执行和坚持、成在坚持。一、个人专业发展三年总体发展目标发展定位树立终身学习的观念，力争在三年内逐渐形成自己的教学风格，力求自己由专业型、经验型教师向研究型、开拓型教师转变。努力使自己成为一名教书育人的高素质的人民优秀教师。二、个人专业发展近期发展目标1、教学方面作为高一年轻的新教师的我，不论授课还是备课和课堂管理等工作对我来说都是一种挑战，因此，我要多多找时间向老教师们请教，尤其是要充分利用好侨中师徒结对帮带这个平台，多向我师傅青老师学习，多和她交流，学习她们的为师之道。（1）、备课是首要任务。备课前，先认真分析教学大纲和教材，

4、明确教学目标，结合学生学情完成教学课件或者教案的制作设计，并与科组成员进行交流审核指导。（2）、积极听课并做好听课记录，不仅听本科组高一年级的课，还要听其他年级的课或者其它学科的老教师的课，课后多和授课老师进行交流，虚心听取他人的好建议；还有多观摩一些名师讲课视频进行相应的学习，力使通过集思广益不断提高自己的专业水平和教学能力，早日形成合适自己发展又利于学生学习的教学模式。（3）、积极参加科组教研活动，多听科组内骨干教师的示范课；若有机会多参与“同课异构”教学研讨活动，吸取其精华以充实自己。（4）、课后反思。每堂课后要及时做好教学反思工作，努力寻找一条利于自己发展的教学之路。同时，创机会请科组

5、成员来听课，希望他们提出我在教学中的不足，进行及时的纠正和完善。写下反思，以梳理和完善自己的教育教学理念和教学技巧，并及时地在以后的教学实践中改善。（5）、学无止境。加强学习，多学习教学方面的优秀报刊杂志、教育信息，以先进的理念武装自己，揣摩教学技巧，深化教学思想。加大习题量的训练，尤其是与学生同步的一些习题册。 对于布置给学生的任务中出现的问题，也及时整理反馈，遇到难题时，多与师傅交流。2、教研方面（1）、广泛阅读查询并收集课题相关资料，为课题的深入开展提供深刻的理论指导。多与科组成员交流，早日为自己的高中化学教学中加强学生学法指导的方法初探课题寻找一个可行方案。（2）、平时不仅要多关注本学

6、科的前沿知识热点，还有多钻研化学教材，多总结化学教法、学法的反思，真正做到学有所用，教有所思，以达到拓展学生化学学习的兴趣；多阅读化学课外杂志报刊等为课题的开展，提供一个可行的学法指导理论。3、班主任方面在班级管理上，即使现在常老师不担任班主任工作，但我也需不断向常老师学习，遇到不好解决的班级管理问题时，多和常老师交流交流，力使学习老教师坦然处理班级、学生管理等问题的方法。努力寻求适合本班的更好管理方式。三、个人专业三年发展目标实施阶段准备阶段（2011学年度）：制订三年规划（一）实施的第一阶段（2012学年）1、第一阶段的达成目标：备课这个首要任务要上升到一定高度，不再是为上课“传道”而备课

7、，而是为了学生“授惑”、兴趣而备课。努力开展探究式教学并努力提高课堂教学的效率，同时要养成写教学反思的好习惯，每一学期至少上一节校内公开课，争取任教班级学生的合格率达72%，提高优秀率。2、第一阶段的实施措施（1）、加强理论学习，特别是关于“问题探索法”的探究式教学理论的学习，提高研读教材的能力，研究学生的学习心理，探索提高学生解决问题的能力的有效策略，并认真做好读书笔记。（2）、向身边优秀的教师学习管理经验，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、教训，做一名受学生欢迎的老师。（3）、养成“善于反思、勤于积累”的习惯。对自己的教育教学活动要及时进行反思，积累经验，把“育人”放在首位，树

8、立为学生一生负责的理念，培养人、塑造人，形成自己独有的工作风格。（4）、发挥自己的特长，对计算机办公软件的使用，制作结合实际又利于提高学生课堂学习效率的教学课件。（5）、积极参加各种专业培训和化学科组活动，认真撰写关于化学教学的教学设计、或者课题论文高中化学教学中加强学生学法指导的方法初探等。（6）、初步完成对“问题探索法”的专题研究，提高学生在“问题探索法”方面的能力，并探索出专题研究的基本方法。3、实施方式或途径：（1）、制定个人发展计划。（2）、拟定个人论文。4、成果形式：教学设计、教学反思各1篇，教育论文1篇。（二）实施的第二阶段（2013学年）1、第二阶段的达成目标：继续深化第一阶段

9、的达成目标规划，参与海口市的“同素异构课”活动或者比赛，力使自己教学能力得到检验和突破；每一学期至少上一节校内研讨课，进一步提高课堂教学的有效性。2、第二阶段的实施措施（1）、在教学中不断学习，不断反思，不断积累，不断提升，及时总结交流自己的研究经验。养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，对自己的教学工作的失败与成功注意积累，为自己打造一个具有多元化知识结构的人。善于思考，使自己的教育教学水平再上一个台阶。（2）加强关于“解决问题教学”的教学理论的学习，提高研读教材的能力，研究学生的学习心理，探索提高学生解决问题能力的有效策略，并认真做好读书笔记。（3）认真撰写有较高质量的关于“学生学习

10、学法”的教学设计、教学反思各1篇，论文1篇。3、实施方式或途径：（1）、巧练课堂教学基本功,确保教育教学质量稳步地向前发展。（2）、积极参与各类教研活动,提高自身素质。（3）、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。4、成果形式：完成1-2篇论文，完成1-2篇教学案例或教案。（三）实施的第三阶段（2014学年）1、第三阶段的达成目标：继续深化第二阶段的达成目标规划，在第二阶段的基础上，参与海口市区的化学教研组的活动或者比赛研究，不断改进自己的课堂教学，使自己成为一名主动学习者，使自己成为学生心目中信赖的好老师。2、第三阶段的实施措施（1）、在前两年的研究基础上丰富充实各专题的研究，初步

11、形成自己的教学特色。（2）、加强学习，广泛阅读教育教学的报刊，杂志及专著，使自己具有综合的学科文化素质，掌握多层次，多元化的知识结构，进一步提高提高研读教材的能力，使自己能较科学地、系统地对教学内容进行规划。（3）、开展对学科论文的研究，学习相关的教学论和学习论，掌握本研究专题的基本的化学实验或者教学的规律，探索提高学生实验操作动手能力的有效途径。（4）、将近三年的教学设计、教学反思、论文等资料整理成册，以提升理论修养。3、实施方式或途径：（1）、积极推进素质教育,学生形成乐学、善学的局面。（2）、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,提升理论水平和实践能力,更新知识结构。（3）、优

12、化课堂教学过程,探索适合新时期的教学模式。4、成果形式：完成2篇教育教学论文，完成2篇教学案例。三、达成个人专业发展目标保障措施及自我检测措施： 1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际,设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结，写好教学后记。2、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。3、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请科组其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。4、认真批改作业：布置作业做到精读精练。5、做好课