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文档简介

1、范文最新推荐 西门豹第二课时教学设计1 教学目标： 1. 研读第10- 14自然段，抓住西门豹三次说的话读、评、议， 体会西门豹惩治恶人的巧妙之处，进行说的训练和展开想像写人们的 议论的表达训练。 2. 借助表格开展自主探究式学习，理解、感悟、体验，培养获 取信息、处理信息，分析概括、转换语言的能力。 教学过程： 一. 复习导入 1 .投影片逐条展示。 我们知道，西门豹刚到邺这个地方，看到的景象是一一田地荒芜, 人烟稀少。通过调查，他明白了原因是一一巫婆和官绅头子给河伯娶 媳妇；年年闹旱灾。我们可用一个词来概括一一天灾人祸。 2 .西门豹已经知道了原因，但是他却故意说（生读）这句话中 西门豹到

2、底有何打算呢，让我们来看一段录象 二. 学习重点段落 1 .观看录象，思考：西门豹是不是真的去送新娘子的，那么他 此行的目的到底是什么呢？ 2 .讨论上一思考题。 明确：扔巫婆、扔官绅头子、教训官绅、教育百姓。 3. 西门豹用什么巧妙的办法惩治巫婆和官绅的， 自读课文找找 写西门豹言行巧妙的语句。（用波浪线划出） 4. 交流，说说你找了哪些句子，你是怎么想的。教师随机点拨, 理解意思，并要求用西门豹借口就的句式来说话。主要有三句，分别 是对巫婆、官绅头子、官绅们说的。使学生明白西门豹将计就计，惩 治恶人的巧妙言行。 范文最新推荐 5 .品读。 同学们刚才找得很好，说得很好。的确，西门豹是话中有话，话 外有意。那么他当时是以怎样的口气说这些话的呢？你能来试一试 吗？学生自由练习，可选一处反复读。 交流读，评议，再读。 6 .想象写话： 书上说，漳河边上站满了百姓，想象一下岸上有哪些人？一一农 民、小孩年轻姑娘、老奶奶、新娘、新娘的父母、官绅们 他们会说些什么？请选择一个人写在纸上。教师巡视指导。 交流讨论，教师点拨。 三. 学习第三段 1 .人祸解决了，老百姓不用再外逃了。那么天灾如何解决呢？ 齐读第14自然段，说说西门豹发动老百姓做了什

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