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文档简介

1、2019 最新人音版音乐四上采菱教案案年月日课题采菱课型综合课1 、学唱采菱理解词的意思,用明朗、赞美地形式进行演唱。教学2 、能对采菱描写的景象展开想象,陶冶爱美的情趣。目标教学重点难点教学准备含资料辑录3 、欣赏采菱乐曲 ,感受音乐描述江南美好的景色。1 、学唱歌曲 ,激发学生富有情感地歌唱,以情带声 ,声情并茂。2 、培养学生自学歌曲的能力并了解与歌曲相关的音乐常识。3 、利用音乐集体表演形式和实践过程 ,培养学生良好的合作意识及群体中的协调能力。1 、教学所需的各种音响资料。2 、图片。3 、打击乐器。或4 、录音机。图表1 / 65 、板书。绘制板书设计（课外）作业设计2 / 6教后

2、记宇花小学教师备课活页教和学的过程内容教师活动学 生 活 动1、复习茉莉花这支歌,唱后请大家告诉我这是一 、复 习歌什么地方的歌曲。曲 、导 入新2、 南、北方音乐特色有什么不同吗？歌1 范唱今天我们学唱新歌的名字叫采菱。请二 、 新 授大家听我唱一遍 ,之后请告诉我（ 1 ）这是什么风格采 菱 的歌曲？（ 2 ）什么情绪？（ 3 ）采菱是在做什么？学生已 经较好2 介绍歌曲：这是一首用五声音阶创编的儿童的演唱 了歌曲歌曲。旋律有浓郁的江南风格 ,抒发了水乡孩子热爱的第一段 ,旋律3 / 6劳动和对家乡的依恋之情。线比较明晰 ,这3 划分乐句：为学生 学习歌（1）这是一首一段体的歌曲 ,由五个

3、乐句组成。谱降低了难度（2）这首歌曲里出现较多是什么音符？（3）出现几种形式的切分音。（3）出现几种形式的切分音。4 分小组识谱：加在大歌片上 ,（ 1）请组长带领小组视谱 ,每组一个乐句 ,用指位读每两小 节教师谱法。在歌谱 上标记（2）请各小组汇报视唱结果。上第一 个音的（ 3 ）各组唱的都不错 ,但每个同学只学唱了这支歌唱名 ,便于学生的一个乐句 ,下面按小组教唱。快速的识谱。（4）连唱全曲 ,注意唱名要清楚。宇花小学教师备课活页教和学的过程内容教师活动学 生 活 动4 / 67 请同学们分小组讨论这个问题。在第一遍演唱的8、歌曲处理（四、五乐句）：时候,依然有几个（1 ）请大家听老师唱第四乐句 ,有什么感觉？学生把前十六分（ 2 ）这种起伏、推动感在音乐中用什么节奏表音符唱成了后十示？（ 3 ）这里出现了弱拍弱位两个十六分音符,有六分音符。所以什么作用 ?在这里教师再进（ 4 ）第一乐句主题在第五乐句中再次出现,前后两一步的范唱提示,个“爱”含义一样吗？同时也通过此句（5 ）把第一段歌词完整地唱一遍。范唱来引导学生如何用活泼、明三、课堂小今天我们学唱了歌曲采菱 ,欣赏了歌曲洪亮、有弹性的声结湖水浪打浪 ,还复习了歌曲茉莉花。大家学习音来演唱歌曲热情很高。都能积极参与 ,通过集体合作创编演唱了

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