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文档简介

1、人教版第二册第14课 荷叶圆圆 佛山市顺德区容桂容里小学 文本解读: 荷叶圆圆是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一 年级下册第14课。荷叶圆圆诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。 荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼 儿的凉伞课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发 想象。课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来 让人感到亲切、惬意，琅琅上口，适合背诵。 教学设计: 教学目标: 1、知识与能力：感知课文内容,指导学生正确、流利、有感情地朗 读课文，感受语言的优美。 2、过程与方法:结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在 阅读中积累词语，在阅

2、读中有自己独特的感受。提高学生的语言表达 能力，培养学生的创造思维。 3、情感态度与价值观：理解课文内容,让学生受到美的熏陶，激发学 生热爱生活的美好情感。 一、激趣导入 1、欣赏关于夏天的美丽图片。（课件出示） 2、课件出示书上插图，让学生说一说这美丽的荷花池。 3、揭题，示范书写“荷”，知道“艹”与什么有关。 二、讲读课文 ,探究学习 1、荷叶是什么样的？ ）。 1）、荷叶（ 2）、指导朗读。 2 、圆圆的、绿绿的荷叶多美呀 ,小伙伴们都来了 1）、自由读 2-5 自然段，找一找有谁来了并圈出来。 2）、汇报：（小水珠、小蜻蜒、小青蛙、小鱼儿） 3、学习第二小节： 1）、课件出示“小水珠”

3、段 自由读，用“ ”画出小水珠说的话。 边读边想，你知道了什么？有什么不明白的地方？ 2）、在学生的学习、质疑中解决问题： A:小水珠把荷叶当做了什么? B:找出动词“躺”并理解。 C:找出ABB形式的词语，并仿照说一说。 D :理解词语“摇篮”。想一想躺在上面会有怎样的感觉? (3) 、指导朗读。(舒服的语气) 4、自主学习3-5自然段，合作探究。 (1)、用“ ”画出小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿说的话。 (2)、借助表格学习: 把荷叶当作什么？ 动词 小水珠 摇篮 躺 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿 (3)汇报，练习说话: 荷叶是(谁)的(什么)。 (4) 、分组讨论：同样是荷叶，为什么它们会把它说成是不同的事物 (5) 、口语训练：扮演它们(小蜻蜒、小青蛙、小鱼儿)说一说, 你把荷叶当成(停机坪、歌台、凉伞)的原因并说感受。 6）、随小朋友说到的段适时指导朗读。 5、分角色朗读全文。 三、拓展练习。 1、想象：还有那些小动物把荷叶当作什么？ 口语训练：荷叶是（ 谁 ）的（ 什么 ）。 2、老师送你一片荷叶 , 你会把荷叶当作什么呢 ? 口语训练：荷叶是我的（ ），我要用它（ ）。 3、欣赏古诗 忆江南 白居易 江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。

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