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文档简介

1、伯牙绝弦教学设计刘老家小学史雪颖教学目标】知识目标】掌握文中生字新词，背诵全文。能力目标】结合注释，理解文意。试着用自己的话复述这个故事。情感态度与价值观】感受俞伯牙和钟子期之间的深厚友情，树立正确的交友观。教学重难点】重点】结合注释，理解文意。用自己的话复述这个故事。难点】感受俞伯牙和钟子期之间的深厚友情。教学方法】1、诵读法2、合作探究法教学课时】1 课时教学过程】导入新课 播放儿歌找朋友，同学们知道这首儿歌的名字吗？ 学生回答：找朋友 你们知道什么叫“好朋友”吗？（学生思考自由回答） 在中国古代有一个叫“俞伯牙”的人，他也有一个好朋友。他的好朋友叫“钟子期”。今天我们一同学习古文 伯牙绝

2、弦， 来看看发生在这对好朋友之间的故事。 （板书课题：伯牙绝弦） 初读课文，强调字词。学生结合注释自由读课文，教师加以指导。2、教师泛读，强调字词和断句。伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉， 洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。3、自由读4、齐读理解文意，复述故事情节。教学提示：结合注释理解古文每一句话的意思，有不明白的地方可以讨论交流，确实自己不能解决的，可以向老师求教。然后，学生用自己的话说一说故事的意思。 可用意译的方法， 也可采用意译加直译的方法。四、1、2、1、教师讲解文意讲故事：抽两名学生用自己的话复述故事情节。体会情感，畅谈友情。钟子期死后，俞伯牙为什么破琴绝弦，终身不再鼓琴？（学生思考回答）明确：钟子期死后，俞伯牙悲痛伤心，感觉到世上再也没有他的知音。2、俞伯牙的行为说明什么?（学生思考回答）明确：说明他们的友谊之深。3、你是否也有一个好朋友呢？你和你好朋友之间发生的哪些事说明你们是好朋友？（学生畅所欲言）五、课堂小结千金易得，知音难觅。找一个好朋友不容易，我们要善待朋友,珍惜友情。八、再次齐

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