三年级下册语文燕子

1、1 燕燕 子子 冰雪融化，大地回春。冰雪融化，大地回春。 春江水暖春江水暖 姹紫嫣红姹紫嫣红 花红柳绿花红柳绿 莺歌燕舞莺歌燕舞 1 燕燕 子子 燕燕 燕燕 俊俊俏俏拂拂增增掠掠 偶偶沾沾漾漾谱谱 jn jn qiqio of f z z ng ting ti n n l u uzhn yngp 我会拼。我会拼。 yn jzn g l dojin u zhn qunyng jun f ynzn 我会拼。我会拼。 学习词语学习词语 俊俏俊俏 聚拢聚拢 增添增添 五线谱五线谱 音符音符 翅膀翅膀 吹拂吹拂 掠过掠过 偶尔偶尔 波纹波纹 荡漾荡漾 燕子燕子 乌黑乌黑 轻快轻快 翅膀翅膀 剪刀剪刀 尾

2、巴尾巴 活泼活泼 机灵机灵 微风微风 赶集赶集 聚拢聚拢 增添增添 生机生机 掠过掠过 稻田稻田 偶尔偶尔 一圈一圈 音符音符 演奏演奏 赞歌赞歌 光彩夺目光彩夺目 一转眼一转眼 俊（俊（ ） 俏（俏（ ） 拢（拢（ ） 拂（拂（ ） 峻（峻（ ） 悄（悄（ ） 笼（笼（ ） 佛（佛（ ） 骏（骏（ ） 稍（稍（ ） 垄（垄（ ） 沸（沸（ ） 符（符（ ） 谱（谱（ ） 沾（沾（ ） 奏（奏（ ） 附（附（ ） 普（普（ ） 粘（粘（ ） 凑（凑（ ） 组词语组词语 俊俏俊俏 峻岭峻岭 骏马骏马 俏丽俏丽 悄然悄然 稍微稍微 聚拢聚拢 笼罩笼罩 垄断垄断 吹拂吹拂 仿佛仿佛 沸腾沸腾 符号符

3、号 附加附加 乐谱乐谱 普通普通 沾染沾染 粘贴粘贴 奏乐奏乐 紧凑紧凑 边朗读边思考边朗读边思考： 课文共有几个自然段？每个自然段的主要课文共有几个自然段？每个自然段的主要 内容是什么？内容是什么？ 第第1 1自然段：写燕子的外形特点自然段：写燕子的外形特点。（外形美）（外形美） 第第2 2自然段：写春天来了，小燕子从南方飞来，自然段：写春天来了，小燕子从南方飞来， 为春天增添了许多生机为春天增添了许多生机。（春天美）（春天美） 第第3 3自然段：描写飞行中的燕子的各种姿态。自然段：描写飞行中的燕子的各种姿态。 （飞行美）（飞行美） 第第4 4自然段：描写燕子停歇在电线上形成的美丽自然段：描

4、写燕子停歇在电线上形成的美丽 图景图景。（歇息美）（歇息美） 在微风中，在阳光中，燕子斜着身在微风中，在阳光中，燕子斜着身 子在天空中（子在天空中（ ）过，唧唧地（）过，唧唧地（ ）着，）着， 有的由这边的稻田上，一转眼（有的由这边的稻田上，一转眼（ ）到）到 了那边的柳树下边；有的（了那边的柳树下边；有的（ ）过湖）过湖 面，尾尖偶尔（面，尾尖偶尔（ ）了一下水面，就看）了一下水面，就看 到波纹一圈一圈地（到波纹一圈一圈地（ ）开去。）开去。 掠掠叫叫 飞飞 横掠横掠 沾沾 荡漾荡漾 返回返回 燕燕 聚聚 增增 掠掠 稻稻 尖尖 偶偶 沾沾 圈圈 漾漾 倦倦 符符 演演 赞赞 一身乌黑光亮的

5、羽毛，一对俊俏轻一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻 快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，快的翅膀，加上剪刀似的尾巴， 成了成了 活泼机灵的小燕子。活泼机灵的小燕子。 凑凑 我会读 俊俏俊俏 凑成凑成 吹拂吹拂 增添增添 掠过掠过 偶尔偶尔 沾水沾水 荡漾荡漾 五线谱五线谱 小燕子小燕子 聚拢聚拢 稻田稻田 尾尖尾尖 一圈一圈 飞倦飞倦 音符音符 演奏演奏 赞歌赞歌 外形美外形美 一身（一身（ 乌黑光亮乌黑光亮 ）的羽毛，一对（）的羽毛，一对（俊俏轻快俊俏轻快） 的翅膀，加上（的翅膀，加上（ 剪刀似的剪刀似的 ）的尾巴，凑成了（）的尾巴，凑成了（ 活活 泼机灵泼机灵）的小燕子。）的小燕子。 一身（一身（ ）

6、的羽毛，一对（）的羽毛，一对（ ） 的翅膀，加上（的翅膀，加上（ ）的尾巴，凑成了）的尾巴，凑成了 （ ）的小燕子。）的小燕子。 乌黑光亮乌黑光亮俊俏轻快俊俏轻快 剪刀似剪刀似 活泼机灵活泼机灵 比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？ 一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴， 凑成了小燕子。凑成了小燕子。 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏 轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑 成了活泼可爱的小燕子。成了活泼可爱的小燕子。 一身一身乌黑光亮乌黑光亮的羽毛，一对的羽毛，一对俊俏俊俏 轻快轻快的

7、翅膀，加上的翅膀，加上剪刀似剪刀似的尾巴，凑的尾巴，凑 成了成了活泼可爱活泼可爱的小燕子。的小燕子。 返回返回 边朗读边思考边朗读边思考： 第第2 2自然段主要讲了什么内容？自然段主要讲了什么内容？ 春天来了，小燕子从南方飞来，为春天春天来了，小燕子从南方飞来，为春天 增添了许多生机。（春天美）增添了许多生机。（春天美） 课文通过哪些景物来展示春天课文通过哪些景物来展示春天 的美？这些景物各有什么特点？的美？这些景物各有什么特点？ 我会读：我会读： 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千 万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，

8、 绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢 来，形成了光彩夺目的春天。来，形成了光彩夺目的春天。 我能想象“赶集似的 聚拢来”的景象。 我还想到：我还想到： 在田野里，在院子里，到处都是在田野里，在院子里，到处都是 的小草，的小草， 的柳条，还有的柳条，还有 的油菜花，的油菜花， 的梨花，的梨花， 的桃花，的桃花，都像赶集似的聚都像赶集似的聚 拢来，形成了光彩夺目的春天。拢来，形成了光彩夺目的春天。 才下过几阵蒙蒙的细雨 。 * 微风吹拂着千万条才展开带黄色微风吹拂着千万条才展开带黄色 的嫩叶的柳丝。的嫩叶的柳丝。 * 春天的景物 蒙蒙的细雨 微风 千万条才

9、展开带黄色的嫩叶的柳丝 青草 绿叶各色鲜艳的花（赶集赶集似的） 小燕子为春天增添生机 光彩夺目的春天光彩夺目的春天 仔细观察图片，再结合课文第三自然段，看看课文是怎仔细观察图片，再结合课文第三自然段，看看课文是怎 么描写燕子飞行的？用一个字来概括燕子飞行的特点？么描写燕子飞行的？用一个字来概括燕子飞行的特点？ 燕子的飞行美（动态美） 在微风中，在阳光中，燕子（斜着斜着）身子 在天空中（掠过掠过），唧唧地叫着唧唧地叫着，有的由 这边的稻田上，（一转眼一转眼）飞到了那边的 柳树下边；有的（横掠横掠 ）过湖面，尾尖偶 尔（沾沾）了一下水面，就看到波纹一圈一 圈地（荡漾）荡漾）开去。 写出了燕子写出了

10、燕子飞行快灵飞行快灵的特点，也的特点，也 写出了燕子写出了燕子自由自在自由自在的愉快心情。的愉快心情。 燕子的歇息美（静态美） 几对燕子飞倦了，落落在电线上。蓝 蓝的天空，电杆之间连着几痕痕细线，多 么像五线谱啊！停着的燕子成了音符， 谱成了一支正待演奏的春天的赞歌一支正待演奏的春天的赞歌。 用比喻的修辞手法形象地写出了燕用比喻的修辞手法形象地写出了燕 子子停息时的美停息时的美。 多么多么 像五像五 线谱线谱 呀呀! 第一自然段：写燕子的外形美。第一自然段：写燕子的外形美。 第二自然段：描写春之美。第二自然段：描写春之美。 第三自然段：描写燕子的飞行美。第三自然段：描写燕子的飞行美。 第四自然

11、段：描写燕子的歇息美。第四自然段：描写燕子的歇息美。 总结全文 线索线索： 本文从燕子的外形，写到燕子在春天里 飞来了，接着从燕子飞行的美，又写到燕 子歇息的美。 主题主题： 春天是美的，燕子也是美的。春天因为 有了燕子更有生机，而燕子因为有了春天 的衬托，又显得更可爱。抒发了作者对春 天的热爱，对燕子的喜爱之情。 学了本课，你有什么感受？学了本课，你有什么感受？ 喜爱活泼可爱的燕子，热爱喜爱活泼可爱的燕子，热爱 光彩夺目的春天。光彩夺目的春天。 爱护鸟爱护鸟人类的朋友，保人类的朋友，保 护大自然。护大自然。 羽毛羽毛 乌黑光亮乌黑光亮 翅膀翅膀俊俏俊俏 尾巴尾巴剪刀似的剪刀似的 凑成燕子凑成

12、燕子（活泼机灵）（活泼机灵） 雨、风、柳、草、叶、雨、风、柳、草、叶、 花花 赶集赶集（生趣）（生趣） 掠、叫、飞、横掠、沾掠、叫、飞、横掠、沾动态美动态美 落落 几痕几痕 音符音符 五线谱五线谱 赞美赞美 静态美静态美 燕子燕子 春天来了，小草偷偷春天来了，小草偷偷 地从土里钻出来。地从土里钻出来。 蝴蝶在花丛中自由地飞舞，蜜蜂在花丛中辛勤蝴蝶在花丛中自由地飞舞，蜜蜂在花丛中辛勤 地采蜜。它们正在花丛中翩翩起舞呢！地采蜜。它们正在花丛中翩翩起舞呢！ 湖水刚刚解冻，湖水刚刚解冻， “ 哗哗哗哗” 地流淌着，仿佛地流淌着，仿佛 _。你看，还有几条小鱼。你看，还有几条小鱼 _。 我也来说一说。我也

13、来说一说。 天空天空_，大雁，大雁_。 课文分析课文分析 说说课文每个自然段的段意。说说课文每个自然段的段意。 第第1自然段：写小燕子的外形活泼可爱。自然段：写小燕子的外形活泼可爱。 第第2自然段：写小燕子从南方飞回来了，为春天增添了生机。自然段：写小燕子从南方飞回来了，为春天增添了生机。 第第3自然段：写小燕子飞舞时轻快灵巧。自然段：写小燕子飞舞时轻快灵巧。 第第4自然段：写小燕子在电线上停歇时姿态优美。自然段：写小燕子在电线上停歇时姿态优美。 第一自然段从哪些方面描写燕子，起到什么作用？第一自然段从哪些方面描写燕子，起到什么作用？ 从从“羽毛、翅膀、尾巴羽毛、翅膀、尾巴”三个方面写出了小燕

14、子的形、色、态，使人对燕子三个方面写出了小燕子的形、色、态，使人对燕子 产生出深深的喜爱之情。产生出深深的喜爱之情。 第二自然段运用了什么修辞手法，描写了哪些体现春天特第二自然段运用了什么修辞手法，描写了哪些体现春天特 色的景物？色的景物？ 拟人。描写了细雨、微风、柳丝、青草、绿叶、各色鲜花。生动形象地写出拟人。描写了细雨、微风、柳丝、青草、绿叶、各色鲜花。生动形象地写出 了春天树木茂盛、花草繁多的生机勃勃的景象。了春天树木茂盛、花草繁多的生机勃勃的景象。 课文分析课文分析 第三自然段从哪些语句中可以看出燕子飞得轻快灵巧？第三自然段从哪些语句中可以看出燕子飞得轻快灵巧？ “斜着身子斜着身子”，

15、“掠过掠过”，“唧唧地叫着唧唧地叫着” 一个一个“斜斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，杜甫曾字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，杜甫曾 经写过这样的诗句：经写过这样的诗句：“细雨鱼儿出，微风燕子斜细雨鱼儿出，微风燕子斜”“”“斜斜”字不但写出了燕子字不但写出了燕子 飞行轻快，而且写出了小燕子飞行的优美姿态飞行轻快，而且写出了小燕子飞行的优美姿态 。 最后一自然段运用了什么修辞手法？起到了什么作用？最后一自然段运用了什么修辞手法？起到了什么作用？ 比喻。作者这种巧妙的联系既具体生动形象，又给人以联想；既写出了燕子比喻。作者这种巧妙的联系既具体生动形象，又给人以联

16、想；既写出了燕子 的优美姿态，又赞美了春天生机勃勃的景象，表现了作者对燕子的喜爱、对的优美姿态，又赞美了春天生机勃勃的景象，表现了作者对燕子的喜爱、对 春天的歌颂之情。春天的歌颂之情。 为什么说为什么说“几痕细线几痕细线”而不是而不是“几条细线几条细线”呢？呢？ 课文里课文里“几痕几痕”是说几根电线看上去很细，好像是几条细细的痕迹。是说几根电线看上去很细，好像是几条细细的痕迹。 课文分析课文分析 课文最后一句课文最后一句“谱出一支正待演奏的春天谱出一支正待演奏的春天 的赞歌。的赞歌。”表达了作者怎样的思想感情？表达了作者怎样的思想感情？ “春天的赞歌春天的赞歌”以想象点明全文的中心，即借描绘小

17、燕子，赞美象以想象点明全文的中心，即借描绘小燕子，赞美象 征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。 通读课文，说说课文是从哪几个方面描写通读课文，说说课文是从哪几个方面描写 燕子的？表现了燕子怎样的特点？燕子的？表现了燕子怎样的特点？ 课文是从外形、飞行、停歇三个方面描写燕子的；表现了燕子活泼可课文是从外形、飞行、停歇三个方面描写燕子的；表现了燕子活泼可 爱、轻快灵巧、娴静优雅的特点。爱、轻快灵巧、娴静优雅的特点。 作业：作业： 有感情地朗读课文，背诵课文。 把你喜欢的句子摘抄在笔记本上。 模仿课文的第一自然段来描写你喜欢 的一种动植物。 燕

18、燕 聚聚 增增 掠掠 稻稻 尖尖 偶偶 沾沾 圈圈 漾漾 倦倦 符符 演演 赞赞 燕（燕子）（燕窝）燕（燕子）（燕窝） 聚（聚拢）（聚会）（聚集）聚（聚拢）（聚会）（聚集） 增（增添）（增加）（增强）增（增添）（增加）（增强） 掠（掠过）（掠夺）掠（掠过）（掠夺） 稻（稻田）（稻谷）（水稻）稻（稻田）（稻谷）（水稻） 尖（尾尖）（尖刀）（脚尖）尖（尾尖）（尖刀）（脚尖） 偶（偶尔）（木偶）（偶像）偶（偶尔）（木偶）（偶像） 沾（沾边）（沾光）（沾湿）沾（沾边）（沾光）（沾湿） 圈（圆圈）（圈套）（圈点）圈（圆圈）（圈套）（圈点） 漾（荡漾）（漾舟）（漾奶）漾（荡漾）（漾舟）（漾奶） 倦（疲倦）（厌倦）（困倦）倦（疲倦）（厌倦）（困倦） 符（符号）（音符）（符合）符（符号）（音符）（符合） 演（演奏）（演出）（表演）演（演奏）（演出）（表演） 赞（称赞）（赞成）赞（称赞）（赞成） （赞不绝口）（赞不绝口） 燕燕 燕燕 jn jn qiqio of f z z ng ting ti n n l u uzhn yngp 我会拼。我会拼。 燕子燕子 乌黑乌黑 轻快轻快 翅膀翅膀 剪刀剪刀 尾巴尾巴 活泼活泼 机灵机灵 微风微风 赶集赶集 聚拢聚拢 增添增添 生机生机 掠过掠过 稻田稻田 偶尔偶尔 一圈一