PEP四上Unit2 B Read and write教学设计

1、精品教学教案PEP 四上 Unit 2 My schoolbagPart B Read and write 教学设计教学目标1语言技能目标(1) 能够综合运用本单元的核心词句。注重培养学生运用语言的能力。(2) 能通过对比图片获取信息，在文段中找关键词的阅读方法，完成读后选图的活动。能够按意群和正确的语音语调朗读本课句子。培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。(3) 能够在图片的帮助下，从话题词汇中正确选词，并抄写在四线格里，完成句子。培养学生规范书写的能力。(4) 能够在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子补充完整。培养学生组织句子，活学活用的能力。2、语言知识目标(1)通过听、说、认读，

2、巩固词汇： schoolbag, maths, English, Chinese, storybook, candy,notebook, egg, toy, keys, pen能够听、说词汇cute，并在文段中正确理解其含义。(2)巩固已学句型： What is in your schoolbag? I have.。(3)理解句子 I have some., a .and an .的构成形式。3、学习策略目标(1) 注重互帮互学，注重在真实的语境中学习并灵活运用语言。(2) 结合学生的实际生活来设计活动，帮助学生轻松地学习，愉快地学习。4、情感态度目标培养学生良好的学习习惯和生活习惯。教学重点

3、:(1)巩固学习本单元的主要句型和词汇。(2)培养学生的阅读能力，帮助学生正确规范地书写词汇。教学难点:(1)学会运用恰当的词汇和句型询问和回答某处有某物。(2)能够在话题词汇中正确选词并规范书写在四线格里。教学准备:课件、与本课相关的实物。教学过程:、Preparation （预备）1. Free talk集体对话： Good morning! I m Miss Wei. Nice to meet you! 个别对话： Whaf s your name? Nice to meet you!设计意图：通过互致问候，拉近与学生之间的距离，营造轻松愉快的学习氛围。2.丄et do设计意图：让学生动

4、手操作，活跃气氛，调动学生的积极性。、Presentation （呈现）1. Look and say(1)复习本单元的核心词句Boys and girls，look! What s this?lt s a schoolbag.What s in the schoolbag?（逐一展示实物：no tebook, Chin ese book , En glish book, maths book, storybook, can dy, toy,key, pen, pen cil )设计意图：通过学生看实物说出物品名称的方式，复习本单元的核心词句。吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。（2） Ga

5、me:Sharp eyesLet s play a gameCan you find the differenee?课件依次展示图片，看学生谁能最快说出：a notebook / 2 notebooks ; a ruler / 4rulers为本组争取得分。设计意图：通过看图说出单词或词组，帮助学生巩固本单元课所学词汇。同时，帮助学生学会观察细节，为本课第一部分的阅读做铺垫。Ask and an swer同桌之间互相询问，了解对方包内有什么物品Wow, good job! Now take out your bag, what s in your baY|?u can do like this

6、:What is inyour bag? I have .and .师生示范对话，课件呈现本单元主句型。设计意图：通过此活动，感知对话发生的具体情景，使学生们理解新语言的语义。同时,让学引出本单元重点句子并进行操练，为后面阅读环节打设计意图：设计问答的形式,生猜谁的包很重，进而呈现本课时的阅读内容。三、Practice （练习）1、Read and circle（1） Zoom has aschoolbag. It s heavy. What is in it? Now read and circle.Reading tips : (a)对比A,B两幅图片，迅速找出不同之处。(b)阅读短文，圈

7、出关键词。(C)出示 a cute panda 图片。(2) Check the answerPicture A or Picture B? How do you kn ow?学生说出关键词并对比图片 B,说出不同之处。设计意图：弓I导学生有目的性地进行阅读，培养学生良好的阅读习惯。(3) Listen and read播放第一部分的录音，听音正音。听录音并仿读设计意图：通过听音正音，帮助学生按正确的语音语调朗读本课句子，通过仿读，培养良好的语感。2、Look, choose and writeBoys and girls, Zoom:put many things in the school

8、bag. Zoom carries the bag and goes toschool. Is it right?(这样做对吗？) Let s tell Zoom:PI ease take them home. Put the can diesin the candy box, p lease. Put the toys in the toy box, pl ease .Pu tthe storybooks in/on yourdesk, p lease.老师给出提示，让学生自己说出给 Zoom:的建议。设计意图：提醒学生不要把玩具和零食带到学校，应该把它们整齐地放在家里。培养学生养成良好的生

9、活习惯和学习习惯。(1) LookT:Do you have a desk at home?Ss:Yes.T:What colour is it ?S1:It s.T:What about Zoom s desWhat is in it?Ss: Three keys ,an egg, a pen .and a no tebook.T: Yes, you re right. Choose老师出示正确答案，完成选择任务。设计意图：帮助学生理解题意，分步骤完成练习。 Write课件出示书写提示:书写字母时，注意字母的书写格式和笔顺；书写单词时，注意字母之间的距离要适中;句子中，单词与单词之间要留出一

10、两个字母的距离。设计意图：生生互助，帮助学生正确选词、规范书写，养成良好的书写习惯。(2) Let s answer课件出示三张桌子，让学生积极回答为本组争得分数。设计意图：通过此活动加强学生对本课重点句子的掌握，增强学生集体意识。四、Production (巩固)1小练笔根据实际情况选词，填写在四线格里，完成短文My desk。Boys and girls , What about your desk? In troduce your desk, OK?My deskI have a desk. It s( red /yellow /white /black /green). It (big

11、/ small ). I have somein my desk. I like my desk.Wordbank :appleno tebookpenciltoycan dybookkeypenballapplesno tebookspen cilstoyscan diesbookskeyspensballs设计意图：引导学生们在具体的情景中运用本课时所学内容，自然地描述自己的书桌。2、Listen carefully and answer the questions一同学介绍自己书桌的同时，其他同学带着问题认真听:What is in the desk? What colour is it ?放歌曲my schoolbag示意学生结束练习。师生共评学生板书内容。然后同桌之间互换练 习，检查书写情况并订正。学生展示较好的，可以为本组一次争取五分。以此激励学生 踊跃展示自己的写作。设计意图：在一名同学展示的同时，其他同学带着任务去认真倾听，以达到有效利用每 一次活动进行学习的目的。五、Progress(拓展)Homework(1)完成课本