12年教研工作计划

1、五合乡教育管理中心 教研工作计划 （2013-2014学年度第一学期） 五合乡教育管理中心 二 0 一二年九月二日 教研工作计划 、指导思想 为落实我县教育工作会议精神， 为全面提高五合学区教育教学质量， 促进全 体学生健康快乐成长；为培养教师，成就教师，发展教师，造就名师，促进教师 队伍整体素质提高，特制定五合学区教研工作计划。 二、教研工作原则 ： 1. 从五合学区校点布局、财力状况实际出发，从领导、教师、学生的实际现 状出发，与教育局学区管理工作安排步调相一致，积极妥善安排教学教研活动， 循序渐进、螺旋上升； 2. 理论与实践相结合的原则。 以培养骨干教师队伍、 转变全体教师教育观念、

2、全面提升业务管理者素质，进而全面促进教学成绩的提高为主。 3. 以教师为主体的原则。在“研”字上做文章，认认真真研究教材、研究学 生、研究课堂、研究教法、研究学法，切实优化课堂教学， 提高教学效率； 在“实” 字上下功夫，力求做到学习实实在在、研究结合实际、教学讲究实效，虚心学习 先进经验，踏踏实实做好教学工作，提升教师把握教材、驾驭课堂的能力，促进 教师业务水平提高。 4. 各种活动以各中心校中小学教学计划为主， 参与、指导与相对独立活动相 结合。 三、工作要点： （一）、校本培训 建立以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的 校本教研制度。 加强校本管理与培训， 针对

3、目前我教育管理中心各学校在教研中 存在的问题，聚焦教学管理中的备课、 上课和作业批阅、 学生考核四个重点环节， 注重集体备课、 教学媒体的恰当运用、教学反思研讨， 确保高质量的课堂教学效 果。 1、理论学习：一方面以教育管理中心印发的教师管理为教材，做到集 中学习与自学相结合，提高教师队伍管理水平。另一方面，围绕教学主题研讨过 程中的疑难问题，开展学习，寻求理论指导，实现指导教育教学实践的目的。 2、集体备课：实行“学科分单元协作研讨个人备课资源共享个性化 形式”的备课模式，实行备课资源的适度共享。以教研组或年级组为单位，教研 组长或年级组长牵头，每个单元进行一次集体备课活动。主备教师备课，

4、全体组 员认真研读并提出改进意见， 在集体备课活动中进行讨论交流， 进一步完善教案 设计，经过认真修改后再使用 3、主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行 研究，组内每人至少围绕主题选择一单元进行备课， 再选择这一单元的重点内容 上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想 法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。 4、反思交流：提倡教师写教学反思，并针对教案在实际教学中遇到的问题 或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓 励教师大胆评点，各抒己见，促进教师共同提高。 （二）、教师培训 1、做好新上岗教师及青年教

5、师的培训工作，重点是 2008-2012 年新上岗的 小学现任课教师和同期小学调入初中的现任课教师及近几年分配到各学校的新 大学毕业生。通过教、研、训等形式促进教师尽快成长，跟上全中心教师队伍的 整体步伐。 2、加强班主任工作理念和工作方法的更新，提高班级民主化、科学化管理， 学习全国优秀班主任魏书生等的先进班级管理经验， 人文化管理培养学生和评价 学生，使学生发挥其所长进行自主管理，班级人人有事做，事事有人管。 （三）、教研活动 本学期将深入到各学校， 开展切合实际的教学调研活动。 把九、十、十一月、 十二月确定为教管中心教研室的调研月。 在调研月中， 教研员深入中小学校集中 调研。在调研过

6、程中，注重抓住影响教学质量的关键环节，重点放在教师的备课 情况、课堂教学情况以及学生作业批改上。 1、改革教师对教案的原有书写模式，本着实用、实效、方便、简捷的原则， 加强对教师教案书写的规范性，以减轻教师的教学负担。 2、广泛开展“岗位练兵，教学评优”活动。树立教研典型，带动全局教研 工作，形成人人参与、人人提高的教研之风。 3 、发挥骨干教师的示范带头作用。通过举行中小学中青年教师教学综合素质 大赛及名优教师教学经验讲座活动， 充分发挥骨干教师的示范带头作用， 引领教 学方向，提升教研水平。 4、关注艺术等副科教学， 注重学生技能的全面发展。 通过举办学生书法绘画、 文艺汇演等活动， 进一

7、步培养学生欣赏和审美能力，陶冶学生情操，加强学校艺 术教育工作，提高学生的艺术修养，使学生的审美价值取向趋向完美。 （四）、加大对教学质量监测力度。 1、做好中小学教育阶段学习检测质量分析的督导工作。初中、各小学要高 度关注阶段目标检测工作，努力使命题体现新课标评价方向，拟题严密、精巧， 高水平、高质量，力求具有较高的检测评价功能。 2、加强初中教学自主研究，准确把握中考命题的立意、走势及特点，并针 对初中各年段特点， 提出相应的操作性强的教学建议，在研究上力求出亮点、出 成果，在管理上力求有措施、有力度，在指导上力求有方法、有点子，在落实上 力求既治标又治本，努力实现我教育管理中心中考考质量

8、的再次走强。 3、教管中心执行单元检测、月考、抽考制度。实行模拟测验、月考，及时 掌握学习情况，查漏补缺，使我教管中心小、中考成绩再上新台阶。单元检测、 月考由各校组织， 教管中心随机抽考， 抽考年级成绩将作为对教师年终考核的依 据。 四、落实措施及要求 1、各校要以教研组或年级组为单位开展校本教研活动，每周活动一次。教 研活动要做到三定五有：定时间、定内容、定研究课题；有活动计划，有活动记 录，有活动原始资料积累，有效果，有教研活动总结。学科教研组要经常性的开 展理论学习、听课评课、 疑难问题探讨等小型多样的活动。教研活动要做到目标 明确，研究深入，扎实有效。 2、广泛开展“岗位练兵”活动。

9、各学校校长、教导主任要带头上公开课、 示范课，校长、教导主任每学期听课不少于 40节；教师每学期听课不少于 16 节 评课中，要求全体教师发现问题，针对问题开展讨论，不能只说好话、套话，使 教研活动失去其真实作用。开展教师在校内、学科教研组内、 年级组内上公开课 活动。开展新调入教师上课见面、青年教师上汇报课、骨干教师上示范课、观摩 课、课后点评等活动。各教研组或年级组要周密安排，提前部署，完成每位教师 每学期至少上一节公开课的任务，老教师要参加听课、评课活动，通过听课、评 课，指导年轻教师。配合县上岗位练兵活动，各校应及早组织听评课活动，筹备 参加全教管中心的联评，为全县“岗位练兵 ”储备人

10、才。开展“走出去，请进来” 活动，积极参加上级部门举办的各项教研活动，参培教师在认真学习的基础上, 要积极进行反思，回校后以讲座或观摩课、示范课等形式做好再培训工作。 3、抓好薄弱班，薄弱学科的调研工作，通过随堂听课，跟踪了解情况，认 真分析诊断，提出针对性的意见与建议，促进共同提高。 4、加强对青年教师的培养，为学校可持续发展提供师资保障。 （1）深入青年教师课堂，进行推门听课或跟踪听课。（2）给教师提供或创 造更多外出听课、培训机会。（3）倡导教师多看、多听、多说、多思、多写。 5、加强毕业班教学研讨，提高教学质量。在总结往届毕业班工作成败的基 础上，扬长避短，推陈出新，力保质量要有大幅提

11、升。各校要落实毕业班把关制， 实行领导包班视导制度，加大对毕业班的指导管理力度。 教管中心教研室要和各校紧密联系、积极配合，适时组织教学观摩经验交流 等教研活动，做到妥善安排，认真实施，过程扎实，资料详实，成果充实，为全 乡教育教学再创辉煌不懈努力！ 附件：五合教育管理中心教研工作安排表 五合教育管理中心 二0一二年九月二 五合教育管理中心教研工作安排表 时间 活动内容 单位 负责人 1教研室制定教研计划、下发到基层学校 学区教研室 吕备中 2、 各学校制定、上交本学期教研工作计划 学校教导处 教务主任 九 3、 各学校进行“岗位练兵”活动 学校教导处 校长教研员 月 4、 教育管理中心教研员

12、深入学校听课调研 学校 教研员 份 5、 小学数学集体备课研讨 学校教研组 教研组长 6、 初中数学集体备课研讨 学校教研组 教研组长 7、 月考 学校教导处 教务主任 1 教育管理中心教研员深入学校听课调研 学校教导处 教研员 十 2、 期中考试安排、抽考 学区教研室 吕备中 月 3、 广播体操比赛 学校教导处 校长 份 4、 小学数学集体备课研讨 教研组 教研员 5、 各学校期中考试成绩分析 学校教导处 教务主任 十 1 小学教师优质课大赛 学区教研室 吕备中 -一一 2、 小学名优教师教学示范 学区教研室 吕备中 月 3、 月考、抽考。 学校教导处 教研员 份 4、 小学语文集体备课研讨 学校教研组 教研组长 1 各学校组织文艺汇演 学校教导处 校长 十 2、 四、五、六年级数学竞赛预决赛 各校教导处 校长教研员 -二二 3、 四、