第一节__电压

1、教 学 设 计题 目第六章 第一节 电压总课时2学 校长岗中学教 者孙景威年 级八年学 科物理设计来源 网络书刊教学时间2010年 3月1日3月 3日 教材分析电压是初中物理电学教学的重点，在初中物理学习的知识体系中，欧姆定律是一个处于核心地位的基本规律，而电压是理解欧姆定律的基本概念，因此在初中物理教学中有很重要的位置。在教学时，要关注学生的实际情况，尽量“从生活走向物理”，注重学生理解概念，尽量联系实际，以开阔学生的视野，使学生知道纷繁的科学现象与电压的关系，感到对于电压的认识有趣而且有用。学情分析学生在上学期已经了解了一些有关电流的知识，由于电压的概念比较抽象，所以教师要从电流的形成原因

2、来引出电压，并通过简单的演示实验让学生明确电源能提供电压，不要过多、过深的讲解电压的概念，反而会起到相反的效果。教学目标一、知识和技能 初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。知道电压的单位：伏、千伏、毫伏。 会连接电压表，会读电压表。二、过程和方法 通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱的信息。三、情感、态度、价值观 通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说明书，并养成严谨的科学态度和工作作风。重点建立电压的初步概念；通过实验观察电压的作用。难点电压表的正确选择、连接和读数。课前准备干电池若干、小灯泡、开关、导线、电压表等总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；

3、2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思一课时一、先学：15分钟二、后教：10分钟1、复习提问：（1）电流的符号、单位和形成原因？（2）电流表的使用？2、引入新课：教师准备小实验，分别用一节干电池和两节干电池给同一小灯泡供电，让学生猜想哪个灯泡更亮，从而引出电压的作用和电源的作用。3、出示自学目标：（1）电压的作用是 。 电源的作用是 。（2）电压用字母 表示，国际单位是 ，简称 ，符号是 。常见单位有 、 ，换算关系是1KV= V,1V= mV.(3)一节干电池电压是 ，家庭电路电压是 ，

4、人体安全电压是 。（4）电压表的使用：电压表要与被测用电器 联；电压表要让电流从 入，从 出。电压表有 个量程，要选择 的量程接入电路；电压表 直接接在电源的两极，测的是电源电压。教师巡视并进行指导。以小组提问的形式检测自学目标。教师提问，并针对共性问题进行讲解：1、电压的作用：使电路中形成电路的原因电源的作用：提供电压的作用2、电压表的使用：并联、正入负出、选择合适量程、能直接测电源电压。学生经过寒假可能有些遗忘，教师要加以提示。学生认真观察实验，十分好奇。学生小组讨论，分析，完成自学目标学生认真听课，认真记录通过复习电流的形成原因而能够使学生更好的理解电压的作用，起到承上启下的效果。教师通

5、过小实验激发学生的学习兴趣，从而使学生联想到电源和电压的关系。以学案的形式把自学目标体现出来，节约师生的时间，提高课堂效率。总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思三、当堂训练：15分钟四、小结：3分钟五、作业：2分钟六、板书：1、6000伏=_千伏=_毫伏。2、电路两端有_，电路中才能形成电流，而_是提供电压的装置。3测量电压的仪器是_，在测量某电路两端的电压时，必须把_与被测电路_联起来。(填“串”或“并”)4、要得到12伏电压，可以用_节干电池或

6、_节蓄电池串联成电池组。5、通过电压表的电流必须从它的_接线柱流入，_接线柱流出，因此电压表的“+”接线柱必须连在被测电路靠近电源_极的一端，否则指针会_。6、在下图电路中，甲、乙两个电表连接方法都正确的是 A.甲、乙都是电压表B.甲、乙都是电流表C.甲是电压表，乙是电流表D.甲是电流表，乙是电压表以及课后习题，实物连接题为选做题。教师引导学生自己总结本节重难点练习册对应习题 第一节 电压一、 电压的作用：电源的作用：二、电压：U 单位 ：伏特 v 常见电压值：三、电压表的使用：学生先独立完成，然后小组互评，共性问题教师讲解。学生积极回答通过典型习题的练习能够巩固学生当堂所学知识，提高课堂效率

7、。检测学生对本节知识的掌握情况，锻炼学生的语言表达能力，总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思二课时一、先学：15分钟二、后教：10分钟三、当堂训练：15分钟1、复习提问：电压的作用？电源的作用？电压的符号、单位？电压表的使用？2、引入新课：电流表测哪个用电器的电流就是和哪个用电器串联，而电压表测用电器的电压必须和用电器并联，本节学习一下如何分析电压表测谁的问题。3、出示目标：教师在学案上出示几个有电压表的电路图，先让学生小组讨论，分析判断电压表测谁

8、，然后教师统一对答案。教师巡视指导。通过提问，发现多数学生都判断错误，教师讲解方法：根据电流流向电压表环抱法。1用电压表测灯L1的电压，正确的电路图是 学生积极回答学生认真研究学案上的电路图，小组分析、讨论。学生认真听课，认真分析。通过复习提问检测学生对旧知识的掌握情况。锻炼学生自主分析问题的能力和小组合作能力。活页准备总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思四、小结：3分钟五、作业：2分钟六、板书：2在如图所示的电路中，当开关都闭合后，电压表测的电压是 A.L1两端的电压 B.L2两端的电压C.电铃和L1两端的电压D.电源两极间的电压3、试在右面电路中的O中填入合适的电表（电流表和电压表）4、试设计一个电路，二个灯泡串联，用一个电流表测量通过其中一个灯泡的电流，用电压表测它两端的电压