人教版七年级下册语文课外阅读理解及答案

1、人教版七年级下册语文课外阅读理解及答案一、部编版七年级语文下册阅读理解训练1阅读下面一篇文章,完成下列小题。烘焙心情 隔壁住了一户爱尔兰籍的夫妻,一住 13 年。两年前移居澳洲,临走之际 ,我 “敝帚自珍 ”地在家做了几道菜,为他们饯行。 酒酣耳热之际,夫妻俩忽然以半开玩笑的口吻说道: “这番远去 ,最怀念你家两样东西,我们担心 ,少了它们 ,可能短期内睡不着觉。 受宠若惊 ,忙问是啥。 双眸笑意闪烁的珍妮慢条斯理地说道: “约翰很习惯在你电脑打印机发出的那种富于节奏的声音里入睡 ;我呢 ,常常在蛋糕飘出的香味里进入梦乡。 ”顿了顿 ,又说 , “不过 ,有时 ,也挺懊恼的 ,夜半被那诱人的香

2、味侵袭 ,醒来之后 ,只闻其香 ,不见其形 ,怔怔忡忡 ,数多少绵羊去你家把蛋糕衔过来哪 ! 听懂了话中之话 ,哈哈大笑之余 ,从善如流次日 ,立刻将家中 24 针的老打印机换成操作无声的激光机 ;但是 ,夜半烘焙蛋糕的老习惯却改不掉 ,老实说 ,也不想改。 说是烘蛋糕 ,其实 ,烘焙的是心情。 有时 ,心情发霉 ,百事无心 ,坐立难安之际,索性撇下多如蝼蚁的琐事,一头钻进厨房,专心致志地烘蛋糕烘出一个好蛋糕 ,绝对不是一加一等于二那般的直截了当 .把各种配料准确无误地称好备妥 ,像攀爬高峰那般小心 ,像校对文稿那样的细心 ,像教导孩子那般的耐心 ,翻搅、调弄、拌和 ,最后 ,满怀爱心地送进烘

3、炉 .个性全无的面糊 ,摆着一张令人生厌的面孔 ,静静地等待热气的蹂躏随着面糊的膨胀 ,那种让人口舌生津的香气 ,像泛滥的洪水 ,在夜半无人私语时 ,放肆地流满了天和地这时 ,背上的重压、心里的焦躁 ,全都像被扎了一针的气球 ,慢慢地消了 .烘好后 ,橘子蛋糕澄亮如金 ,香兰蛋糕翠绿似玉 ,香蕉蛋糕状如满月 ,乳酪蛋糕貌似丝绸 .凌展时分坐在桌边大块朵颐的我,好似一个苦尽甘来、事业有成的富翁,大口大口地吃着时,觉得这样实实在在的人生真是快乐,刚才究竟为了什么事烦恼,竟不复记忆了。 许多时候 ,心情发亮 ,我便抱着 “独乐乐不如众乐乐 ”的心态 ,烘焙各式蛋糕 ,分送亲戚、朋友、邻居、同事 .她

4、们脸上的笑意 ,是我心情永远的釉彩。 吃过蛋糕后 ,有人戏谑地劝我改行,想到日后我家门口或将有人排起长龙抢购每天新鲜出炉而 “限量供应 ”的蛋糕 ,顿觉前景灿烂 ,兀自微笑。（ 1）第五段 “听懂了话中之话 ,哈哈大笑之余 ,从善如流 ”你觉得珍妮说的 “话中之话 ”是指什么呢 ?(含标点不超 50 个字 )（ 2）联系全文 ,说说 “说是烘蛋糕 ,其实 ,烘焙的是心情 ”这句话在文中的含义。(含标点不超100 个字 )（ 3）作者是借 “烘焙蛋糕 ”来 “烘焙心情 ”的,请联系自己的生活实际 ,谈谈你是如何 “烘焙心情 ” 的。 (含标点不超 80 个字 )【答案】（1） 是他们的打字机影响

5、了别人休息； 主人过于小气，在半夜烤蛋糕也不舍得跟邻居分享下他的快乐.（ 2）作者想通过烘焙蛋糕的过程，享受到成功的喜悦，把晦暗的心情、不快的事情忘却了，说到底是自我调节、自我缓解、自我改变的过程，另一方面通过送蛋糕，把自己成功的喜悦和快 的心情 他人，使 人也感受到 份快 。（ 3）人生不可能一帆 ，不如意的事情十有八九。逆境 ，可通 欣 音 、逛 店，写日 等方式自我 、自我 解、自我改 ； 境 ，我 与朋友 ，共同分享。【解析】 【分析】（ 1） 里主要是反 。 “以半开玩笑的口吻 ”“ 翰很 在你 打印机 出的那种富于 奏的声音里入睡 ; ”可知 居 的是反 ， “ ”就是不得不， 上

6、指“我 ”半夜打印机 出的声音打 了休息。 “我呢 ,常常在蛋糕 出的香味里 入梦 。 ”“夜半被那 人的香味侵 ,醒来之后 ,只 其香 ,不 其形 ,怔怔忡忡 ,数多少 羊去你家把蛋糕 来哪 ” 美 “我 ”得蛋糕美味，但是却吃不到，抱怨“我 ”小气，希望能得到分享。（ 2）本 注意抓住关 ， 合前后文理解把握。关 “烘焙心情 ”， 合前后文理解： “心情 霉 ,百事无心 ,坐立 安之 ,索性撇下多如蝼 的 事,一 厨房, ”可知烘焙蛋糕是在心情不好 行。“背上的重 、心里的焦躁,全都像被扎了一 的气球,慢慢地消了 . ”通 烘焙蛋糕，心情得到 解、放松， 好。“分送 戚、朋友、 居、同事.

7、她 上的笑意 ,是我心情永 的釉彩。（ 3） 目，明确要求： 系自己生活 ；烘焙心情的方法；80 字以内。示例：生活中不免会遇到不如意。此 我会去跑步，那 眼前只有跑道，大 一片空白，把一切交 了身体， 它去感受奔跑的痛苦和快 。 束后，感 身心 松，重整旗鼓。故答案 ： 是他 的打字机影响了 人休息； 主人 于小气，在半夜烤蛋糕也不舍得跟 居分享下他的快 ； 作者想通 烘焙蛋糕的 程，享受到成功的喜悦，把晦暗的心情、不快的事情忘却了， 到底是自我 、自我 解、自我改 的 程，另一方面通 送蛋糕，把自己成功的喜悦和快 的心情 他人，使 人也感受到 份快 ； 人生不可能一帆 ，不如意的事情十有八

8、九。逆境 ，可通 欣 音 、逛 店，写日 等方式自我 、自我 解、自我改 ； 境 ，我 与朋友 ，共同分享。【点 】 本 是 句子含 的理解考 。需要考生在理解文意的基 上， 合上下文，分析句子的含 以及 含的感情； 本 的考点是 的含 。解答思路：解 +内容 +情感。方法： 系 本 ， 合 境分析 的含 ，以及表达的感情。理解 一般先理解其表面 ，然后要 合 境及 文内容，具体理解出它的 境 及所包含的情感 本 考 作品 行个性化 和有 意的解 。 就是要考 学生 文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把 与生活、 与写作、 与学 方法、 与 新有机地 合起来。在答 可以用 “我 比如 ” 的

9、 志性 言。先用“我 。 ”言 意 地表明自己的 点，再用 “比如 ”、 “例如 ”之 的 ，做到 点 明之感，条理清楚， 有力。2 下面一篇文章,完成下列小 。烘焙心情 隔壁住了一 籍的夫妻,一住 13 年。两年前移居澳洲, 走之 ,我 “敝帚自珍 ”地在家做了几道菜, 他 行。 酒酣耳 之 ,夫妻 忽然以半开玩笑的口吻 道: “ 番 去 ,最 念你家两 西,我们担心 ,少了它们 ,可能短期内睡不着觉。 受宠若惊 ,忙问是啥。 双眸笑意闪烁的珍妮慢条斯理地说道: “约翰很习惯在你电脑打印机发出的那种富于节奏的声音里入睡 ;我呢 ,常常在蛋糕飘出的香味里进入梦乡。 ”顿了顿 ,又说 , “不过

10、 ,有时 ,也挺懊恼的 ,夜半被那诱人的香味侵袭 ,醒来之后 ,只闻其香 ,不见其形 ,怔怔忡忡 ,数多少绵羊去你家把蛋糕衔过来哪 ! 听懂了话中之话 ,哈哈大笑之余 ,从善如流次日 ,立刻将家中 24 针的老打印机换成操作无声的激光机 ;但是 ,夜半烘焙蛋糕的老习惯却改不掉 ,老实说 ,也不想改。 说是烘蛋糕 ,其实 ,烘焙的是心情。 有时 ,心情发霉 ,百事无心 ,坐立难安之际,索性撇下多如蝼蚁的琐事,一头钻进厨房,专心致志地烘蛋糕烘出一个好蛋糕 ,绝对不是一加一等于二那般的直截了当 .把各种配料准确无误地称好备妥 ,像攀爬高峰那般小心 ,像校对文稿那样的细心 ,像教导孩子那般的耐心 ,翻

11、搅、调弄、拌和 ,最后 ,满怀爱心地送进烘炉 .个性全无的面糊 ,摆着一张令人生厌的面孔 ,静静地等待热气的蹂躏随着面糊的膨胀 ,那种让人口舌生津的香气 ,像泛滥的洪水 ,在夜半无人私语时 ,放肆地流满了天和地这时 ,背上的重压、心里的焦躁 ,全都像被扎了一针的气球 ,慢慢地消了 .烘好后 ,橘子蛋糕澄亮如金 ,香兰蛋糕翠绿似玉 ,香蕉蛋糕状如满月 ,乳酪蛋糕貌似丝绸 .凌展时分坐在桌边大块朵颐的我,好似一个苦尽甘来、事业有成的富翁,大口大口地吃着时,觉得这样实实在在的人生真是快乐,刚才究竟为了什么事烦恼,竟不复记忆了。 许多时候 ,心情发亮 ,我便抱着 “独乐乐不如众乐乐 ”的心态 ,烘焙各

12、式蛋糕 ,分送亲戚、朋友、邻居、同事 .她们脸上的笑意 ,是我心情永远的釉彩。 吃过蛋糕后 ,有人戏谑地劝我改行 ,想到日后我家门口或将有人排起长龙抢购每天新鲜出炉而 “限量供应 ”的蛋糕 ,顿觉前景灿烂 ,兀自微笑。（ 1）第五段 “听懂了话中之话 ,哈哈大笑之余 ,从善如流 ”你觉得珍妮说的 “话中之话 ”是指什么呢 ?(含标点不超 50 个字 )（ 2）联系全文,说说 “说是烘蛋糕,其实 ,烘焙的是心情”这句话在文中的含义。(含标点不超100 个字 )（ 3）作者是借 “烘焙蛋糕 ”来 “烘焙心情 ”的,请联系自己的生活实际 ,谈谈你是如何 “烘焙心情 ” 的。 (含标点不超 80 个字

13、 )【答案】（1） 是他们的打字机影响了别人休息； 主人过于小气，在半夜烤蛋糕也不舍得跟邻居分享下他的快乐.（ 2）作者想通过烘焙蛋糕的过程，享受到成功的喜悦，把晦暗的心情、不快的事情忘却了，说到底是自我调节、自我缓解、自我改变的过程，另一方面通过送蛋糕，把自己成功的喜悦和快乐的心情带给他人，使别人也感受到这份快乐。（ 3）人生不可能一帆风顺，不如意的事情十有八九。逆境时，可通过欣赏音乐、逛书店，写日记等方式自我调节、自我缓解、自我改变；顺境时，我们与朋友诉说，共同分享。【解析】 【分析】（ 1）这里主要是反语。 “以半开玩笑的口吻 ”“约翰很习惯在你电脑打印机发出的那种富于节奏的声音里入睡

14、; ”可知邻居说的是反话， “习惯 ”就是不得不，实际上指“我 ”半夜打印机发出的声音打扰了休息。 “我呢 ,常常在蛋糕飘出的香味里进入梦乡。 ”“夜半被那诱人的香味侵袭,醒来之后 ,只闻其香 ,不见其形 ,怔怔忡忡 ,数多少绵羊去你家把蛋糕衔 来哪 ” 美 “我 ”得蛋糕美味，但是却吃不到，抱怨“我 ”小气，希望能得到分享。（ 2）本 注意抓住关 ， 合前后文理解把握。关 “烘焙心情 ”， 合前后文理解： “心情 霉 ,百事无心 ,坐立 安之 ,索性撇下多如蝼 的 事,一 厨房,”可知烘焙蛋糕是在心情不好 行。“背上的重 、心里的焦躁,全都像被扎了一 的气球,慢慢地消了 . ”通 烘焙蛋糕，

15、心情得到 解、放松， 好。“分送 戚、朋友、 居、同事.她 上的笑意 ,是我心情永 的釉彩。（ 3） 目，明确要求： 系自己生活 ；烘焙心情的方法；80 字以内。示例：生活中不免会遇到不如意。此 我会去跑步，那 眼前只有跑道，大 一片空白，把一切交 了身体， 它去感受奔跑的痛苦和快 。 束后，感 身心 松，重整旗鼓。故答案 ： 是他 的打字机影响了 人休息； 主人 于小气，在半夜烤蛋糕也不舍得跟 居分享下他的快 ； 作者想通 烘焙蛋糕的 程，享受到成功的喜悦，把晦暗的心情、不快的事情忘却了， 到底是自我 、自我 解、自我改 的 程，另一方面通 送蛋糕，把自己成功的喜悦和快 的心情 他人，使 人

16、也感受到 份快 ； 人生不可能一帆 ，不如意的事情十有八九。逆境 ，可通 欣 音 、逛 店，写日 等方式自我 、自我 解、自我改 ； 境 ，我 与朋友 ，共同分享。【点 】 本 是 句子含 的理解考 。需要考生在理解文意的基 上， 合上下文，分析句子的含 以及 含的感情； 本 的考点是 的含 。解答思路：解 +内容 +情感。方法： 系 本 ， 合 境分析 的含 ，以及表达的感情。理解 一般先理解其表面 ，然后要 合 境及 文内容，具体理解出它的 境 及所包含的情感 本 考 作品 行个性化 和有 意的解 。 就是要考 学生 文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把 与生活、 与写作、 与学 方法、

17、 与 新有机地 合起来。在答 可以用 “我 比如 ” 的 志性 言。先用“我 。 ”言 意 地表明自己的 点，再用 “比如 ”、 “例如 ”之 的 ，做到 点 明之感，条理清楚， 有力。3 下文，完成小 造屋 蒋 曼 二哥 要修房子， 就收拾好城里的 ， 不停蹄地回家。即使他跟我 在城里生活了五年，即使他打牌的牌友都凑得 一桌，他 是心急火燎地回家。他要修房子。 八 就没了爹娘，歇息在山神 里。到 人家做工，随便一 空地，就能蜷 着睡 去。醒来 ，做不完的活。凑合着 大，一 就 到了八十几。成了家，有了五个孩子，又有了大大小小的 子、重 子。 年 ，拍照，一 照片装着 的子嗣和 月。 常常把照

18、片拿出来端 ，看着看着，就 呵呵：落地生根，开枝散叶，我 根独苗， 了好大一枝。 爷爷除了种庄稼，还会编篾，把后山上的翠竹像变戏法一样，编成大半个家。以前是茅草屋，全靠竹子编来编去，编了墙，用大楠竹做梁，毛竹做椽，铺一屋顶的茅草，也是安稳的家。然后编箩筐、晒席、簸箕、筲箕，给丝瓜、四季豆、豇豆搭好竹架子，扎菜地边的篱笆，做刷锅用的竹刷子。 爷爷夜以继日地编，像院坝边高树上那只勤劳的喜鹊，编一个巢，编一座房，遮风挡雨就能让人满意。一个人一辈子睡烂两床竹篾席就差不多了，爷爷说这话时比划着两根手指，胸有成竹。爷爷对生命如此笃定，却从来没想过一生会修三次房。 庄稼人一生没多大奢望，最大的心愿就是修一水

19、高大、整齐的青瓦房。爷爷的青瓦房从种树开始，他在山坡上见缝插针地种：柏树，青冈，香樟。 爷爷种的都是要几十年才成材的树。树长，孩子也长，一天一个样，只等孩子长成劳力，树长成栋梁。土是早已摸热了的熟土，用最好的木材，烧上几天几夜的窖，红彤彤的热窖把湿软的黄土变成了硬实的青瓦，一片一片排成长队，围成层层的瓦圈，等着上梁。后山的石岩上凿下来的片石、方石，整整齐齐码在该在的地方。地里的泥巴长得出庄稼，也能长出房。爷爷那身气力，硬是把躺着的泥垒成竖着的土墙。 木柱子下面的础石凿成象棋样的圆饼，侧面雕刻着胖头鱼，鱼鳞细密而清晰，还有寿桃和繁花，在灰白色的石头里鲜艳欲滴。墙虽然是泥土夯的，也厚实方正，冬暖夏

20、凉。爷爷坚持要刷上青色的灰底，在青色的灰底上，爷爷和工匠一起用石灰水画出青砖的样子，一笔一笔，上下错缝，横平竖直。 把泥土夯成的青瓦房画成结实、规整的青砖房。爷爷就好这样的面子，那些辛苦的日子和漫长的等待终究等到了快活自得。画出来的青砖瓦房毕竟不在纸上，在麦苗青青的山间地头。炊烟升起，一缕一缕熏老了岁月。 孩子们像熟透了豆荚里的豆，弹得远远的。人走空了，房子就老去，木梁、石板、青瓦悄悄颓圮。老家的房子垮了，这人到哪里，心都不踏实。? 八十五岁的爷爷要修最后的青砖楼房：混凝土，钢筋现浇，三层小楼。二哥的房，终究还是修在老屋的地基上。爷爷哪里闲得住，说是守工地，从给工人烧水开始，几个月后，成了标准

21、杂工。哪里缺人手，就顶上去。? 他和工人都忘记了年龄。现浇水泥要用大量的木板支模，模具成型后再拆木板。爷爷把木板上的钉子挨个取下来，一张板子几十颗，取了一百多张，每张板子节约了好几十的成本。爷爷觉得自己创造了巨额的财富，掐着红肿的指头在心里算了好几遍。少睡点觉又有什么关系呢？爷爷这一辈子没吝惜过自己的力气。? 爷爷看着楼房一天天从地里长出来，钢筋都是指头粗，楼板厚实。爷爷粗糙的手摸着扎实的楼房，心里踏实：绝对要管一百年。爷爷守着偌大的三层楼房，满足而空荡荡地睡下。? 儿孙满堂的盛况一年只有几天，爷爷自作主张把十几个房间都安排好。一楼背阴的房放粮食，二楼的床垫放在二哥的房里，小孙女喜欢三楼的阳台

22、房，新安好了纱窗。重孙子们的书房刚好避过下午的太阳。回娘家的女儿房里堆着棉被，随便来多少都能睡下。? 爷爷在楼房旁边种了花树，乡下的土地那么多，又厚又肥，种的花最接地气，种的菜生机勃勃。爷爷从此生活在儿孙满堂，花团锦簇的楼房里，他每天巡视着这扎实厚重的家当，一生的圆满与期望把空荡荡的楼房装得满满的。（选自人民日报 2019 年 03 月 27 日 20 版）（1）通读全文，简要概括爷爷一生造屋的经过。八 岁 时 ， 没 有 屋 成 家 后 ， _壮 年 时 ， _八 十 五 岁 时 ，_（ 2）从修辞角度赏析第 段画线句子。（ 3）第 ? 段画线句子有什么作用？（ 4）说说本文中的爷爷与李森祥

23、台阶中的父亲的人物形象有何异同。【答案】 （ 1）茅草屋；青瓦房；青砖楼房（2 ）运用比喻修辞，把 “孩子们 ”比作 “熟透了豆荚里的豆 ”，生动形象地写出了孩子们长大成熟后离开爷爷的情形，揭示了生命成长的自然规律。（ 3）运用景物描写 (环境描写 )，写出了青砖楼周边美好的环境，衬托了爷爷幸福喜悦的心情，表现了爷爷一生圆满与期望。（ 4）相同点：作为老一代农民，他们都有吃苦耐劳、坚忍不拔意志品质，生命不息、奋斗不止的勤劳习惯。不同点：文中的爷爷聪明能干、心灵手巧，能做出细活台阶中的父亲憨厚木讷，胆子小，不善表达。【解析】 【分析】（ 1）第4 段成家后 “以前是茅草屋，全靠竹子编来编去，编了

24、墙，用大楠竹做梁，毛竹做椽，铺一屋顶的茅草，也是安稳的家”，第 6 段 “庄稼人一生没多大奢望，最大的心愿就是修一水高大、整齐的青瓦房。爷爷的青瓦房从种树开始，他在山坡上见缝插针地种：柏树，青冈，香樟”，这是写爷爷在壮年时想拥有青瓦房。而11段写 “八十五岁的爷爷要修最后的青砖楼房”。（ 2）此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即从修辞手法的角度分析作答。“孩子们像熟透了豆荚里的豆，弹得远远的”明显运用了比喻的修辞手法。字面意义：形象地写出了孩子们长大成熟后离开爷爷的情形。深刻含意：揭示了生命成长的自然规律。答题时首先要点明描写人物的方法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体

25、会语句所要表达的字面意思和深层内涵。（ 3） “乡下的土地那么多，又厚又肥，种的花最接地气，种的菜生机勃勃”一句明显是环境描写。要注意结合上下文的内容，答出环境描写的烘托渲染作用。从字面意思上看，描写的是青砖楼周边美好的环境。从全文内容考虑，这句景物描写衬托了爷爷幸福喜悦的心情，特别是用“种的菜生机勃勃”表现了爷爷一生圆满与期盼。另外，这句话用在文章的结尾部分，还有揭示文章主题的作用。（ 4）要求比较本文中的爷爷与李森祥台阶中的父亲的人物形象的异同。注意人物性格分析要从文章的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如相同点可从他俩都是吃苦耐劳老一代农民，都有艰

26、苦奋斗的品质的角度作答。不同点可分别从文中的爷爷聪明能干、心灵手巧而台阶中的父亲憨厚木讷、不善言辞的角度作答。故答案为： 茅草屋；青瓦房；青砖楼房 运用比喻修辞，把 “孩子们 ”比作 “熟透了豆荚里的豆 ”，生动形象地写出了孩子们长大成熟后离开爷爷的情形，揭示了生命成长的自然规律。 运用景物描写(环境描写 )，写出了青砖楼周边美好的环境，衬托了爷爷幸福喜悦的心情，表 了 一生 与期望。 相同点：作 老一代 民，他 都有吃苦耐 、 忍不拔意志品 ，生命不息、 斗不止的勤 。不同点：文中的 明能干、心灵手巧，能做出 活台 中的父 憨厚木 ，胆子小，不善表达 。【点 】 本 考 考生 文章内容的梳理

27、，解答此 要求考生整体感知文章，理解文章的内容。理清文章的思路，注意确定答 区域，找准关 句， 合 干提示 行回答。 本 考 考生 句子的 析能力。解答此 要求考生注意平 的 ，掌握基本的答 模式，注意 句子的意思的理解。 本 考 文章重点 句的理解和分析，要求考生整体感知文章的内容， 合上下文和本句的意思 行指 。 本 考 考生比 的能力。考生要理解文章的人物形象，找出共同点和不同点，注意概括要准确。4 下文，完成下列小 。野菊花 野菊花！野菊花开在山野里。 有 般豪放壮烈的花云？有 么沉郁凝重的 香？那 辣辣地开。一簇一簇，一 一 ，一坡一坡， 煌！ 花 不 一分 大小，密密匝匝，重重叠叠

28、， 造出淮河堤畔、大 山麓梦幻般神奇的 ，分明是太阳和月亮灼目 的合金， 造物主随意 倒 洒在 里，叫人心灵久久震 。 几番秋 秋雨秋霜，山野早已 去 的 氅（ch ng）（外套），只把灰褐的脊背袒露世 ；曾 被悠逸的白云 托得如此高 的天空，也被 衣 了胸臆；紫燕和 雁 的呼 ，杳然寂 在江南的路上，留下水牛与山羊的 咩，在枯草 叶 低回 然是松柏也已减色， 然是檀竹也已落魄，惟独野菊花，在 片天空下， 片山野上， 起开放的拓展的金旗，“欲与西 一 ，遍身穿就黄金甲”。 野菊花自有令人 服的野性。 多少墨客 人奉和酬唱，把菊魂菊意唱 朝 代，唱的大多是庭院、公园、花盆里的名菊。比起野菊花来，

29、 些被 化、供玩 的同 ，不免沾染着脂粉气、奶油味， 得 和做作。宁愿入 入 、成渣成泥，决不任人 布、供人 玩 就是野菊花！ 有花，她就尽情地开；有香，她就尽情地放。 一 不肯 去，那一 出半个 来就开了，从茎 ，从肋下，一下子冒出那么多花骨 ，仿佛一夜之 被 雨 醒，就一 把眼 开， 得又 又亮，再也不想 去。白天 住太阳，夜晚 住星星月亮。那份野性， 日月星辰也只能 番伺候。她把她金子般的本色毫不掩 地宣泄成河成瀑，又把琥珀色的 香毫无保留地聚散如云如 。 ，假若你静下心来，你会从 升 忽聚忽散的 香里 听到广 音 金蛇狂舞的活 ，琵琶古曲十面埋伏的壮烈 她就是 不禁 自己，她也从不固守

30、 状。她那匍匐的看似 弱的枝条被折去，更多的芽箭便立即射出，迅速占 周 的地面，把墨玉般羽状分裂的叶片 开来， 展如 翼翮（ h）（翅膀）， 着黄花， 来想凌空而去，云 含不尽想往，活脱是一幅潘天寿 含金石意味的 瞵 ，从大 山 垂挂到淮河水沿。当霜雪卷藏 宏篇巨构，她的宿根却在 片沉重而冷静的土地下 划，将屈原 “上下求索 ”的浩歌 在心，循 以 。今年崖 岭上的几株，明年一定 展成簇；今年 前坎下的数 ，明年一定繁衍成茂。星散的，要 集；成 的，要 片。然后，在荒 野坡，在 瘠却是自由的土地上，左冲右 ：向着四面八方 ，挺 ，步步 ， 步步。不知是山野滋育了她的野性， 是她的野性 了山野的

31、野味野情。 哦，野菊花， 野性的精灵！想怎么开就怎么开，想在哪儿开就在哪儿开。你根本 制不住她，西 里， 霜下，万花 的境遇中，孤 ， 一面嫩金、黄金、赤金 造的大旗， 明如火，嘹亮如歌， 烈如酒，狂放如 者的开 肆笑。 是一种怎 野性的美啊！而 野性美又以 照天地的光芒，投射在她开放的 和拓展的行 之中，于生命的运行里 自我，表 自我， 自我，叫人体味出一种人生境界，才有久久的震 回 在心 （有 改）（ 1）从全文看，野菊花的野性有哪些内涵？（ 2） 合内容，分析第 段的写作手法及其作用。（ 3） 篇文章的 理解，最 恰当的一 是（）a.第 段描写庭院、公园、花盆里被人 化、供人玩 的名菊，

32、反 出野菊花桀 不 的野性美。b.文中第 段画 句运用排比、比 、 人等修辞手法，生 形象地写出了野菊花色彩 、遍地开放、迎 傲雪的特点，刻画出野菊花 明的 者形象。c. 篇短文主要 深秋 ，百花凋 ，野菊花却依然开放。她无所需求，却默默地无私奉献，文章表 了野菊花朴素、 、 的精神。（ 4）假如要你从文章的最后一段提出一个有价 的 ，引 同学丰富的思考，你会提出什么 ？ 写出你的 ，再提供一个能体 多方面思考的答案。【答案】 （ 1） 不任人 布； 不禁 自己； 不固守 状。（ 2）第 段运用了 比（反 ）的手法，描写秋后山野的灰褐、天空的 灰、紫燕和 雁的 去、松柏的褪色、檀竹的落魄等，反

33、 出野菊花的勇敢 取精神。（ 3） a（ 4） ： 合你 生命意 和价 的理解， 你从野菊花身上得到哪些启示。答案：我 要像野菊花一 做一个有个性，有梦想， 持自我，勇于挑 ，开放自信的人。（不任人 布，不禁 自己，不固守 状）【解析】 【分析】（1 ）从野菊花的外在生 境以及由此引出的深意思考。如可分析第 段“决不任人 布、供人 玩”，第 段 “有花，她就尽情地开；有香，她就尽情地放”，第 段 “她就是 不禁 自己，她也从不固守 状”等句，即可得出正确答案。（ 2）从第 段找出反面 托野菊花的句子，找出表 野菊花精神的句子 一步思考。如第 段 “几番秋 秋雨秋霜，山野早已 去 的 氅，只把灰

34、褐的脊背袒露世 ；曾 被悠逸的白云 托得如此高 的天空，也被 衣 了胸臆；紫燕和 雁 的呼 ，杳然寂 在江南的路上，留下水牛与山羊的 咩，在枯草 叶 低回 然是松柏也已减色， 然是檀竹也已落魄”等句，用秋后山野的灰褐、天空的 灰、紫燕 雁的 去、松柏的褪色、檀竹的落魄来反衬出野菊花的顽强的生命力。（ 3） b 项， “色彩缤纷 ”错，原文是 “举一面嫩金、黄金、赤金锻造的大旗”。c 错，本文写野菊花在生命的运行里发现自我，表现自我，实现自我的精神。没有写到“默默地无私奉献”。（ 4）只要能围绕文章内容，提出恰当的问题并给出能体现多方面思考的答案即可。如 、 、 三段集中描写了野菊花的性格和气质

35、，请从中找出一个你最喜爱的句子，并分析其表达效果。答案为提取 “西风里，严霜下，万花纷谢的境遇中，孤军奋战，举一面嫩金、黄金、赤金锻造的大纛，鲜明如火，嘹亮如歌，浓烈如酒，狂放如战胜者的开怀肆笑 ” 一句。理由：本句运用排比、比喻、拟人等修辞手法，刻画出野菊花胜者的豪放形象，语言节奏感强，富有感染力。故答案为： 不任人摆布； 不禁锢自己； 不固守现状。 第 段运用了对比（反衬）的手法，描写秋后山野的灰褐、天空的铅灰、紫燕和鸿雁的归去、松柏的褪色、檀竹的落魄等，反衬出野菊花的勇敢进取精神。 a； 问题：结合你对生命意义和价值的理解，谈谈你从野菊花身上得到哪些启示。答案：我们要像野菊花一样做一个有

36、个性，有梦想，坚持自我，勇于挑战，开放自信的人。（不任人摆布，不禁锢自己，不固守现状）。【点评】 本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括； 本题考查对比手法。作答此题，学生首先要知道有关对比的知识： 本题考查定义文章写法的能理解和分析能力，解答此题时，结合文章相关内容即可做出选择； 本题考查语言综合运用能力。解答时，应结合文本内容，针对写作手法，表达效果等方面提出问题并给出解答。注意尽量提出解答较为专一明确的问题，以免因师生对文章理

37、解不同产生分歧。5阅读伟大的悲剧的节选文字，完成下面小题。没过多久，他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面绑着一面黑旗，周围是他人扎过营地的残迹 滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。在这严酷的事实面前也就不必再怀疑：阿蒙森在这里扎过营地了。千万年来人迹未至，或者说，太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内即一个月内两次被人发现，这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事。而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月。虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了 对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑

38、，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦 ， 餐露宿 一切究竟 了什么 ? 不是 了 些梦想，可 在 些梦想全完了。 ”斯科特在他的日 中 写道。泪水从他 的眼睛里 眶而出。尽管精疲力竭， 天晚上他 是夜不成眠。他 像被判了刑似的失去希望， 不 地 走着那一段到极点去的最后路程，而他 原先想的是： 呼着冲向那里。他 也不想安慰 人，只是默默地拖着自己的脚步往前走。1 月 18 日，斯科特海 上校和他的四名伙伴到达极点。由于他已不再是第一个到达 里的人，所以 里的一切并没有使他 得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看 心的地方。 “ 里看不到任何 西，和前几天令人毛

39、骨悚然的 没有任何区 。 ” 就是 伯特 福 肯 斯科特关于极点的全部描写。他 在那里 的唯一不 常的 西，不是由自然界造成的，而是由角逐的 手造成的，那就是 着挪威国旗的阿蒙森的 篷。挪威国旗耀武 威、 得意地在 被人 冲破的堡 上 作响。它的占 者 在 里留下一封信，等待着 个不相 的第二名的到来，他相信 第二名一定会随他之后到达 里，所以他 他把那封信 挪威的哈康国王。斯科特接受了 任 ，他要忠 地去履行 一最冷酷无情的 ：在世界面前 另一个人完成的 做 ，而 一事 正是他自己所 烈追求的。（1）下面 文的理解和分析，不正确的一 是（）a.斯科特探 第二个到达了南极点，但 并不影响他 成

40、 英国人民心中的英雄。b.他 在那里 的“唯一不 常的 西”是 “ 着挪威国旗的阿蒙森的 篷”。c.阿蒙森在南极点留下 篷、国旗和信件，并要求斯科特 挪威探 到达南极点做 。d.斯科特并未接受 挪威探 做 的任 ，因 他来 是冷酷无情的 。（2） 文中画 句“挪威国旗耀武 威、 得意地在 被人 冲破的堡 上 作响”理解，正确的一 是（）a.用 比的修辞方法，生 地再 了挪威国旗在南极点上空 的情景。b.用 人的修辞方法，烘托斯科特等人知道 人先到达南极点 沮 、 望的心情。c.用 比的修辞方法，烘托斯科特等人知道 人先到达南极点 沮 、 望的心情。d.用 人的修辞方法，生 地再 了挪威国旗在南

41、极点上空 的情景。（3） 文 尾加点部分“ 一事 ”的理解，正确的一 是（）a. “ 一事 ”指的是成 世界上曾 到达 南极点的人。b. “ 一事 ”指的是成 世界上第一批到达南极点的人。c. “ 一事 ”指的是把阿蒙森留下的信 挪威的哈康国王。 d. “ 一事 ”指的是在世界面前 人完成的 做 。【答案】 （ 1） d（ 2） b（ 3） b【解析】 【分析】（ 1） d 项 “并未接受 挪威探 做 的任 ”表述有 ，从“斯科特接受了 任 ，他要忠 地去履行 一最冷酷无情的 ”可以看出来。（ 2）从 “耀武 威 ”“ 得意 ”可知， 个句子运用了 人的修辞手法，是 了突出斯科特等人的失望。故

42、 b。（ 3） “ ”指代的内容一般出 在代 之前，找到后可用其替 代 ，然后通 句子， 句意的 化与否来 其正 。从“太古以来从未被世人瞧 的地球的南极点竟在极短的时间之内 即一个月内两次被人发现 ”可知， “这一事业 ”指的是成为世界上第一批到达南极点的人。故选 b。故答案为： d； b； b【点评】 本题考查文章内容的把握，通读全文，把握文意，揣摩选项正误。 本题考查句意的把握，注意通读全文，结合语境明确修辞方法，理解写出的内容。 本题考查词义的把握，通读全文，结合语境，明确“这一事业 ”的具体所指。6阅读下面的选文，回答小题。闪光的戒指我的额头长了块灰色的印记，听人说用金子擦擦就能去掉

43、。在我们顾庄，只有在县城当工人的天增家有金戒指，母亲就拉着我的手去求天增的媳妇李婶。李婶将戒指从手指上捋下来，母亲小心翼翼地接过，用戒指在我的印记上不停地擦着，嘴里还唱着：金子金子擦擦，印记印记搬家。直到印记处被擦得火烧火燎般地痛，母亲才将戒指放在沙发扶手上，和李婶东一句西一句地闲扯着。母亲回到家里还没做好午饭，李婶就风风火火地跑过来说，大嫂，戒指还用不用？不用就还给我。母亲惊愕得瞪圆了双眼，端着面瓢的手也在不停地哆嗦着，颤着声说，我把戒指放在沙发扶手上了，你没有看到？李婶涨红着脸说，沙发上没有戒指。母亲将面瓢放在案板上，向外面跑去，李婶急忙跟了上去。母亲和李婶将沙发抬到院子里，将屋子角角落落

44、找遍了，也没有见戒指的影子。母亲一屁股坐在地上，絮絮叨叨地说，我明明将戒指放在了沙发扶手上，它没长翅膀，不会飞走啊。是鸡叼了？是狗衔了？李婶冷冷地说，这戒指是天增在大桥商店买的，60 块，我干一年农活也分不到60 块。母亲是一步三挪回到家里的，母亲回到家里就将疲惫不堪的身子放到床上，破天荒地没做晚饭，夜里和父亲絮絮叨叨地说了一夜。天刚蒙蒙亮，母亲和父亲起了床。在他们的苦苦哀求下，大队支书同意父母在窑厂帮着干活。放学后，我常常跑到窑厂看父母干活。母亲背着七八块砖或砖坯子，身子弯成一张弓。大冷天，砭骨的北风呼呼地刮着，母亲脸上却狼藉着细密的汗珠。在1976 年的冬天，我最不忍看的就是母亲洗手了。母

45、亲粗糙的手背上疤痕累累，皴裂的大口子里凝结着暗红的血痂，母亲洗手时常痛得脸上冒汗。父母在窑厂忙活了一个冬天，终于凑够了 60 块钱。当母亲将血汗钱捧给李婶时，李婶双眼湿润了，嫂子，我知道你家困难，这钱留着过年吧。母亲笑着说，大妹子，我不跑到县城给你买戒指了，就麻烦天增兄弟买吧。还了李婶 60 块钱后，深受感动的李婶求着母亲和她拜了干姐妹。李婶搬家到县城时，她还将笨重破旧的沙发送给了我们。弹指间 20 年就过去了，我家也像全国一样发生了天翻地覆的变化，家里新置了真皮沙发，李婶送的旧沙发只能当劈柴烧锅做饭了。揭开沙发坐垫，撕掉破破烂烂的绒布，我看到一枚戒指羞涩地畏缩在沙发角落里。听到我的惊叫声，母

46、亲蹒跚着走了过来，双手捧着戒指，禁不住老泪纵横了她又想起了隔着一段 月的1976 年的冬天。妻子 戒指，利索地戴在手上，一 的 ，好大一枚戒指， 一两千 ，我也戴上戒指了。母 用双手捧着妻的手 ， 戒指 式 了，我 你 个新的。母 着就从妻子手上捋下戒指。家里才盖 楼房，哪 有 戒指？妻的 阴得能 出水来。夜里，我早已 睡下了，母 将我从床上 起来，吞吞吐吐地 ，李 ，我想和你商量件事。我不 地 道，什么事不能等到明天商量？母 小心翼翼地 ，是 的， 在都 行火葬了，一个巴掌大的骨灰盒就能盛骨灰了，再用棺木盛骨灰盒不是浪 ？我想把棺木 掉。在母 的 持下，上好的棺木被人 走了。后来，我的70

47、多 的老母 了趟 城，她将 封了20 年的戒指 了李 ，并 持着只要 60 。母 言， 她的儿媳 了枚 光的戒指。（ 1） 全文， 述 目 “ 光的戒指 ”的含 。（ 2）仔 文， 将文章的故事情 依次填入下面的横 上。借戒指 _ _ 戒指 _（ 3） 合具体 境， 句子中划 字的妙用。当母 将血汗 捧 李 ，李 双眼湿 了（ 4） 合文章内容，概要 母 身上有哪些可 的品 。（5）文章 尾，母 “将 封了20 年的戒指 了李 ，并 持着只要60 块钱 ”， 你 母 的做法有什么看法。【答案】 （ 1）表面是指戒指的光 亮， 上是指母 身上自尊、要 、不 等金子般可 的品 。（ 2） 戒指；

48、戒指； 戒指（ 3） “捧 ”字生 形象地写出了母 李 作的虔 ，表明母 手里的血汗 格外珍重。（ 4）自尊要 、勤 朴 、不 、 信。（ 5）我 同文章中母 的做法，因 不 洗刷了当年的不白之冤，也 我 看到了一个不 、 信的高大的母 形象。【解析】 【分析】 (1)本 主要考 学生体会 目的含 。理解 目的含 ：一 合具体的 境，二 系上下文，三 扣文章的中心主 ，并能 合文章内容作答。本 可从表 手法、点明主旨等方面分析，注意 合文章内容回答。 目“ 光的戒指”表面是指金戒指的光 亮， 是指母 身上的自尊、要 、不 等金子般可 的品 。(2)本 考 学生 内容要点的能力，答 要根据文章故

49、事的内容，通 全文，理清 索，梳理情 ，根据主要人物的活 ，从什么人做什么事有什么 果 行概括。注意 干的提示答案的 构特点。(3)本 考 重点 句的含 。要 合具体的 境， 系上下文， 扣文章的中心主 ，并且从文章的信息中找出依据和理由。“捧 ”字生 形象地写出明确 李 作的虔 ，表明母 手里的血汗 格外珍重。(4)本 考 索分析人物形象的能力。分析人物一定要根据文章内容、人物的言行 止、人物在文章中的地位作用、文章的抒情议论的语句来整体感知。概括时一定注意在原文中找到依据。实例：“70多岁的老母亲进了趟县城，她将尘封了20 年的戒指还给了李婶，并坚持着只要60 块钱。 ”天刚蒙蒙亮，母亲和

50、父亲起了床。在他们的苦苦哀求下，大队支书同意父母在窑厂帮着干活。“特征：自尊要强、勤劳朴实、不贪财。(5) 本题考查线索对文章主题进行个性化的解读能力。角度此题要读懂题意，根据题意要求，到文章中找出相应的答案。回答本题要明确母亲的形象，抓住人物形象来回答。示例我赞同文章中母亲的做法，因为这样不仅洗刷了当年的不白之冤，也让我们看到了一个不贪财、讲诚信的高大的母亲形象。故答案为： 表面是指戒指的光泽闪闪发亮，实际上是指母亲身上自尊、要强、不贪财等金子般可贵的品质。丢戒指；赔戒指；还戒指；“捧 ”字生动形象地写出了母亲给李婶钱时动作的虔诚，表明母亲对手里的血汗钱格外珍重。自尊要强、勤劳朴实、不贪财、

51、讲诚信。 我赞同文章中母亲的做法，因为这样不仅洗刷了当年的不白之冤，也让我们看到了一个不贪财、讲诚信的高大的母亲形象。【点评】 解答此题，要注意掌握解答的方法，平时加以训练，熟练理解标题的含义。 本题考查文章内容要点的概括能力。考生要注意题干的提示，结合题意理清思路，概括的语言要简洁。本题考查词语的理解，结合文段以及句子的意思进行理解。 对人物形象的方向，要在整体感知文章的基础上进行分析，抓住贵人物描写的语句，与人物有关的事件进行分析。 本题考查学生对文章主旨的理解。解答此题要读懂文章，读懂题意，结合文章的内容进行回答。;:7阅读下面的文字，完成下列小题。茶干汪曾祺 连万顺是东街一家酱园。 连万顺的东家姓连。人们当面叫他连老板，背后叫他连老大。都说他善于经营，会做生意。 连老大做生意，无非是那么几条： 第一，信用好。连万顺除了做本街的生意，主要是做乡下生意。东乡和北乡的种田人上城，把船停在大淖，拴好了船绳，就直奔连万顺，打油、买酱。他们把油壶往柜台上一放，就去办别的事情去了。等