高考语文阅读训练浅见

1、读写并重，审答结合读写并重，审答结合 高考语文阅读训练浅见高考语文阅读训练浅见 总论总论 a.论题范围论题范围 b.观念意识观念意识 c.基本任务基本任务 d.基本方法基本方法 e.题型示例题型示例 f.体验归结体验归结 论题范围论题范围 论题论题 读写并重，审答结合读写并重，审答结合 范围范围 现代文阅读现代文阅读 文学类文本阅读文学类文本阅读 实用类文本阅读实用类文本阅读 观念意识观念意识 a.a.大流大流 答卷过程答卷过程 大众意识大众意识 轻读重做、轻本重己轻读重做、轻本重己 b.b.建议建议 主次分清，本末正位主次分清，本末正位 重视阅读，克己遵文重视阅读，克己遵文 基本任务基本任务

2、 阅读数量阅读数量 a.a.现代文阅读，现代文阅读，800800字左右，在字左右，在6 6分分 钟内连读两遍。钟内连读两遍。 b.b.文学、实用类文本阅读，文学、实用类文本阅读， 12001200字字 左右，在左右，在1212分钟内连读两遍。分钟内连读两遍。 阅读质量阅读质量 a.a.读出文本的结构、思路。读出文本的结构、思路。 b.b.归纳文本的要点、中心。归纳文本的要点、中心。 c.c.读出文本最突出的手法。读出文本最突出的手法。 基本方法基本方法 a.a.在在6 6分钟或分钟或1212分钟的时间内，将文本连读两篇。分钟的时间内，将文本连读两篇。 b.b.审读试题，并找出试题中的引文或与文

3、本有关的关键审读试题，并找出试题中的引文或与文本有关的关键 词语。词语。 c.c.在文本中找出引文或关键词的具体位置，哪一段，哪在文本中找出引文或关键词的具体位置，哪一段，哪 一句。一句。 d.d.完整读清引文或关键词所在的整个句子。弄清引文或完整读清引文或关键词所在的整个句子。弄清引文或 关键词与整个句子的关系。关键词与整个句子的关系。 e.e.完整读清引文或关键词所在的整个句群乃至整个段落。完整读清引文或关键词所在的整个句群乃至整个段落。 包括其结构层次，及与之的关系。包括其结构层次，及与之的关系。 f.f.根据试题要求，按照文本结构层次，整合与试题相关根据试题要求，按照文本结构层次，整合

4、与试题相关 的文本词句，写出答案。的文本词句，写出答案。 题型示例：题型示例：现代文阅读现代文阅读 结构层次结构层次 逻辑事理逻辑事理 句子语法句子语法 题型示例：题型示例：现代文阅读之现代文阅读之结构层次结构层次 8. 8. 根据原文，全球气候变暖带来的影响最严重根据原文，全球气候变暖带来的影响最严重 的一项是的一项是 a. a. 河流水量减少甚至干涸，饮用水源遭到破河流水量减少甚至干涸，饮用水源遭到破 坏，导致不少地区沙漠扩大疾病流行。坏，导致不少地区沙漠扩大疾病流行。 b. b. 肆虐的冬季风暴将变得司空见惯，一些地区肆虐的冬季风暴将变得司空见惯，一些地区 会因为变得过于干旱而无法种植各

5、类作物。会因为变得过于干旱而无法种植各类作物。 c. c. 数以百万计的人因海岸线受侵蚀、海岸被淹数以百万计的人因海岸线受侵蚀、海岸被淹 没和农业生产遭破坏而被迫离开家园。没和农业生产遭破坏而被迫离开家园。 d. d. 台风将频频袭击，致使短时间内大量降水，台风将频频袭击，致使短时间内大量降水， 洪水泛滥，城市淹没，山体滑坡，交通中断。洪水泛滥，城市淹没，山体滑坡，交通中断。 题型示例：题型示例：现代文阅读之现代文阅读之结构层次结构层次 人类正面临着全球变暖的挑战。人类正面临着全球变暖的挑战。/ /联合国的一份报告向联合国的一份报告向 我们描述了气候变化产生的我们描述了气候变化产生的灾难性后果

6、灾难性后果：森林消失和沙漠扩：森林消失和沙漠扩 大，将使非洲成为受影响最广的地区；热带流行的疟疾和寄大，将使非洲成为受影响最广的地区；热带流行的疟疾和寄 生虫病将向北蔓延，使欧洲出现流行病；地中海地区由于严生虫病将向北蔓延，使欧洲出现流行病；地中海地区由于严 重缺水会半沙漠化，滑雪运动在欧洲将荡然无存；在英国，重缺水会半沙漠化，滑雪运动在欧洲将荡然无存；在英国， 肆虐的冬季风暴将变得司空见惯，东部的某些地方可能变得肆虐的冬季风暴将变得司空见惯，东部的某些地方可能变得 过于干旱而无法种植各类作物。过于干旱而无法种植各类作物。/另外另外，一些河流水量将大，一些河流水量将大 大减少甚至干涸，饮用水源

7、遭到破坏；昔日绕道而行的台风大减少甚至干涸，饮用水源遭到破坏；昔日绕道而行的台风 将频频袭击日本，致使短时间内大量降水，洪水泛滥，城市将频频袭击日本，致使短时间内大量降水，洪水泛滥，城市 淹没，山体滑坡，交通中断。淹没，山体滑坡，交通中断。/而而最为严重的影响最为严重的影响，将是地，将是地 球上数以百计的人由于海岸线受侵蚀、海岸被淹没和农业生球上数以百计的人由于海岸线受侵蚀、海岸被淹没和农业生 产遭破坏而被迫离开家园。产遭破坏而被迫离开家园。 题型示例：题型示例：现代文阅读之现代文阅读之结构层次结构层次 / / 总论：人类正面临挑战总论：人类正面临挑战 分述：三个方面的后果分述：三个方面的后果

8、 分述分述1: 1: 灾难性后果灾难性后果 分述分述2 2：另外：另外 分述分述3 3：最严重的影响：最严重的影响 题型示例：题型示例：现代文阅读之现代文阅读之逻辑事理逻辑事理 概念概念 内涵与外延内涵与外延 部分和全称部分和全称 判断判断 个体与群体个体与群体 推理推理 原因与结果原因与结果 常识性事理常识性事理 推断和想象推断和想象 题型示例：题型示例：现代文阅读之现代文阅读之逻辑事理逻辑事理 对对“温室效应温室效应”这一概念的理解，准确的一项是这一概念的理解，准确的一项是 a a指由于与外界缺乏对流等热交换，能接受阳光的一定的指由于与外界缺乏对流等热交换，能接受阳光的一定的 密闭空间中所

9、产生的一种保温效应。密闭空间中所产生的一种保温效应。 b b指二氧化碳等温室气体剧增以后，又与外界缺乏对流等指二氧化碳等温室气体剧增以后，又与外界缺乏对流等 热交换，而使热交换，而使地表气温地表气温相应升高的效应。相应升高的效应。 c c指在接受阳光的密闭空间中能够影响指在接受阳光的密闭空间中能够影响地表气温地表气温的二氧化的二氧化 碳增加，使碳增加，使地表气温地表气温相应升高的效应。相应升高的效应。 d d指指大气层中大气层中主要的温室气体，通过减少主要的温室气体，通过减少地表热量地表热量向空间向空间 散失，在散失，在特定密闭空间特定密闭空间中产生的保温效应。中产生的保温效应。 温室效应在物

10、理学上是指温室效应在物理学上是指透射阳光的密闭空间透射阳光的密闭空间由于与由于与 外界缺乏外界缺乏对流等热交换对流等热交换而产生的而产生的保温效应保温效应。 题型示例：题型示例：现代文阅读之现代文阅读之逻辑事理逻辑事理 下列理解和分析，不符合原文内容的一项是下列理解和分析，不符合原文内容的一项是 a.a.在字形的繁难复杂方面，秦隶和汉隶要超过真书，甲骨文在字形的繁难复杂方面，秦隶和汉隶要超过真书，甲骨文 又要超过秦隶和汉隶，可以说这是真书使用时间特别长久又要超过秦隶和汉隶，可以说这是真书使用时间特别长久 的根本原因。的根本原因。 b.b.古时候书法流派不多，当时甚至没有古时候书法流派不多，当时

11、甚至没有“书法家书法家”这一称呼，这一称呼， 而到唐代书法大盛，流派逐渐增多，看来书法的发展跟社而到唐代书法大盛，流派逐渐增多，看来书法的发展跟社 会的崇尚有很大的关系。会的崇尚有很大的关系。 c.c.中国人自古就把书法作为人的品格和形象的代表，所以北中国人自古就把书法作为人的品格和形象的代表，所以北 朝人所谓朝人所谓“尺牍素书，千里面目尺牍素书，千里面目”，也就是今人所谓，也就是今人所谓“见字如见字如 见其人见其人”的意思。的意思。 d.d.在唐代有些无名书法家的水平也很高，唐人碑版的书法其在唐代有些无名书法家的水平也很高，唐人碑版的书法其 实并不代表当时的最高水平，只是因为它们是皇帝、大官

12、实并不代表当时的最高水平，只是因为它们是皇帝、大官 所写，才为世人所推崇。所写，才为世人所推崇。 题型示例：题型示例：现代文阅读之现代文阅读之逻辑事理逻辑事理 无名书家无名书家 碑版书家碑版书家 有高有低有高有低有高有低有高有低 题型示例：题型示例：现代文阅读之现代文阅读之逻辑事理逻辑事理 下列关于下列关于“书书”的表述，不符合原文意思的一项是的表述，不符合原文意思的一项是 a.a.在汉语中，在汉语中，“书书”既可以指文字符号，也可以是文字学的既可以指文字符号，也可以是文字学的 “ “六书六书”之之“书书”，本文则是从书法艺术上来讲，所谓，本文则是从书法艺术上来讲，所谓 “ “书书”就是书法。

13、就是书法。 b.b.在甲骨文中，不论是单个的字还是全篇的字，结构章法都在甲骨文中，不论是单个的字还是全篇的字，结构章法都 已经很好看了，可见汉字刚一出现，就有了已经很好看了，可见汉字刚一出现，就有了“书书”这一方这一方 面的要求。面的要求。 c.c.在历史上，在历史上，“书书”与与“金金”、“石石”与与“画画”并称，它们并称，它们 同样因为影响深远，而在中国文化中占很重要的位置。同样因为影响深远，而在中国文化中占很重要的位置。 d.d.真书书写方便，千姿百态的作品不断出现，形成颜体、柳真书书写方便，千姿百态的作品不断出现，形成颜体、柳 体等不同的字体，这些字体是依据体等不同的字体，这些字体是依

14、据“书书”的艺术风格划分的艺术风格划分 出来的。出来的。 题型示例：题型示例：现代文阅读之现代文阅读之逻辑事理逻辑事理 文本：书法对中华民族有很深远的影响，文本：书法对中华民族有很深远的影响，“书书”与与“金金”、 “石石”、 “ “画画”并称，在中国文化中占很重要的位置。并称，在中国文化中占很重要的位置。 因果：因果：a.“a.“书书”与与“金金”、“石石”、“画画”并称并称( (原因）原因） b.b.在中国文化中占很重要的位置在中国文化中占很重要的位置(a(a的结果，的结果，c c的原因）的原因） c.c.书法对中华民族有很深远的影响（结果）书法对中华民族有很深远的影响（结果） abcab

15、c c c项：在历史上，项：在历史上，“书书”与与“金金”“”“石石”“”“画画”并称，它们同并称，它们同 样因为影样因为影 响深远，而在中国文化中占很重要的位置。响深远，而在中国文化中占很重要的位置。 因果：因果：acbacb 题型示例：题型示例：现代文阅读之现代文阅读之逻辑事理逻辑事理 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 a.a.在西周初期到春秋中叶的政治、外交和其他在西周初期到春秋中叶的政治、外交和其他 社会生活中，社会生活中， 诗经诗经被当作表情达意的工具，往往能收到平常语言所被当作表情达意的工具，往往能收到平常语言所 无法达到的效果。

16、无法达到的效果。 b.b.上古时候，人民群众的作品如果给采访诗歌的人收集去了，上古时候，人民群众的作品如果给采访诗歌的人收集去了， 就可能进入诗三百篇中，不然则仍然是就可能进入诗三百篇中，不然则仍然是没有曲调的没有曲调的“徒歌徒歌”。 c.c.古人在古人在“赋诗言志赋诗言志”时采用的都是现成的诗篇时采用的都是现成的诗篇, , 其含意大家其含意大家 都清楚，所以能够通过诗歌的来回问答，了解彼此的立场。都清楚，所以能够通过诗歌的来回问答，了解彼此的立场。 d.d.孟子解释孟子解释伐檀伐檀说，君子使国君得到安富说，君子使国君得到安富 尊荣，使子尊荣，使子 弟学会孝悌忠信，所以君子可以不劳而食。这就曲

17、解了弟学会孝悌忠信，所以君子可以不劳而食。这就曲解了 诗经诗经的原意。的原意。 题型示例：题型示例：现代文阅读之现代文阅读之句子语法句子语法 下列理解，不符合原文意思的一项是下列理解，不符合原文意思的一项是 a.a.真书写得萦连便是行书，行书再快一点就是草书，这是草真书写得萦连便是行书，行书再快一点就是草书，这是草 书的一个来源。草书的另一个来源是章草，是用汉隶笔法书的一个来源。草书的另一个来源是章草，是用汉隶笔法 写章草而形成的。写章草而形成的。 b.b.秦隶和汉隶都是从篆书演变过来的，写起来单调而且费事。秦隶和汉隶都是从篆书演变过来的，写起来单调而且费事。 于是到了晋朝后，真书应运而生，并

18、且一直使用到今天。于是到了晋朝后，真书应运而生，并且一直使用到今天。 c.c.在古代，起初没有专门写字并且因为书法而出名的人，直在古代，起初没有专门写字并且因为书法而出名的人，直 到唐朝文人写碑成为风气，欧阳询、颜真卿、柳公权等人到唐朝文人写碑成为风气，欧阳询、颜真卿、柳公权等人 由此成为书法家。由此成为书法家。 d.d.在古代在古代“书法书法”是指书写的方法，是指书写的方法，“法书法书”是指好的书法是指好的书法 作品，到现在则把这两者合而为一，都称为作品，到现在则把这两者合而为一，都称为“书法书法”。 题型示例：题型示例：现代文阅读之现代文阅读之句子语法句子语法 文本：真书写得萦连便是行书文

19、本：真书写得萦连便是行书, ,( (真书真书) )再写得快一点再写得快一点 就是草书。草书另一个来源是汉朝的章草，就是草书。草书另一个来源是汉朝的章草， 就是用真书的笔法写章草，与用汉隶的笔法写就是用真书的笔法写章草，与用汉隶的笔法写 章草不同，到东晋以后与真书变来的草书合流。章草不同，到东晋以后与真书变来的草书合流。 a a项：真书写得萦连便是行书，项：真书写得萦连便是行书，行书行书再快一点就是草再快一点就是草 书，这是草书的一个来源。草书的另一个来源书，这是草书的一个来源。草书的另一个来源 是章草，是用汉隶笔法写章草而形成的。是章草，是用汉隶笔法写章草而形成的。 题型示例：题型示例：选考试

20、题文本阅读选考试题文本阅读 文本类型文本类型 文学类文本：小说、散文、诗歌、戏剧文学类文本：小说、散文、诗歌、戏剧 实用类文本：传记、新闻、报告、科普实用类文本：传记、新闻、报告、科普 试题类型试题类型 文学类文本文学类文本 实用类文本实用类文本 （1 1）5 5选选2 52 5选选2 2 （2 2）人物语言）人物语言 原因原因 （3 3）手法主题）手法主题 论据含意论据含意 （4 4）探究）探究 探究探究 题型示例：题型示例：选考试题之选考试题之5选选2 a.5a.5选项内按照最恰当（选项内按照最恰当（3 3分）、恰当（分）、恰当（2 2分）、分）、 半对半错（半对半错（1 1分）到明显错误

21、（分）到明显错误（0 0分，两项）分，两项） 的顺序设置。的顺序设置。 b.b.错误的设置，以情节因素为主，兼有思想主错误的设置，以情节因素为主，兼有思想主 旨的分析概括。如果设有表现手法，一定是旨的分析概括。如果设有表现手法，一定是 常用的基本的手法。常用的基本的手法。 c.c.选对的前题，是读清、读懂和读准文本。选对的前题，是读清、读懂和读准文本。 题型示例：题型示例：选考试题之探究题选考试题之探究题 a.a.探究的对象。大多是文本中具有争议性的、多观点探究的对象。大多是文本中具有争议性的、多观点 性的重要或关键问题。性的重要或关键问题。 b.b.探究的步骤。首先需要把文本中的这个问题理解

22、清探究的步骤。首先需要把文本中的这个问题理解清 楚、准确、完整。看作者在文中是怎么表达的。其楚、准确、完整。看作者在文中是怎么表达的。其 次才是自己的看法和理由。最后需要把以上内容写次才是自己的看法和理由。最后需要把以上内容写 成有条理的论述文字。成有条理的论述文字。 c.c.其答案模块最好由两部分构成。其一是你的观点。其答案模块最好由两部分构成。其一是你的观点。 最好写在最前面，单独成段。其二是你的理由，最最好写在最前面，单独成段。其二是你的理由，最 好分条陈述。需要联系文本内容和文外事理。好分条陈述。需要联系文本内容和文外事理。 题型示例：题型示例：选考试题之探究题选考试题之探究题 孕妇并

23、不认识石碑上的字，也不会写字，却十分努力地描画着它们，后来还感叹：孕妇并不认识石碑上的字，也不会写字，却十分努力地描画着它们，后来还感叹： “字是一种多么好的东西啊！字是一种多么好的东西啊！”小说这样写孕妇，有人认为让人感动，也有人认小说这样写孕妇，有人认为让人感动，也有人认 为为 有些做作。你的看法呢？请结合全文，谈谈你的观点和理由。（有些做作。你的看法呢？请结合全文，谈谈你的观点和理由。（8 8分）（分）（20092009年）年） 一：这样写让人感动。一：这样写让人感动。 突出了孕妇对文化知识的朦胧追求，虽然她不识字，但这不影响她对文化突出了孕妇对文化知识的朦胧追求，虽然她不识字，但这不影

24、响她对文化 的尊重；的尊重；揭示了一个没有文化的农村女人在将为人母时的责任感，在她看揭示了一个没有文化的农村女人在将为人母时的责任感，在她看 来，学会认这几个字，将来就不担心孩子的提问了；来，学会认这几个字，将来就不担心孩子的提问了；表现了孕妇认识到文表现了孕妇认识到文 化知识对孩子未来成长的重要性，也表明她在尽可能地弥补自己没有文化知化知识对孩子未来成长的重要性，也表明她在尽可能地弥补自己没有文化知 识的不足。识的不足。 二：这样写有些做作。二：这样写有些做作。 触动她描画字的原因主要应该是日常生活的需要，而不只是路边一块废旧触动她描画字的原因主要应该是日常生活的需要，而不只是路边一块废旧

25、的石碑；的石碑；孕妇自己不会写字，想临摹石碑上的字，可以请放学的孩子帮孕妇自己不会写字，想临摹石碑上的字，可以请放学的孩子帮 忙，不必那么费劲，非要自己描画；忙，不必那么费劲，非要自己描画；作为未来的母亲，孕妇识不识字，喜作为未来的母亲，孕妇识不识字，喜 欢不喜欢字，其实都不影响她对孩子的责任与爱。欢不喜欢字，其实都不影响她对孩子的责任与爱。 题型示例：题型示例：选考试题之探究题选考试题之探究题 谢希德的谢希德的“诚诚”体现在很多方面，请结合全文，谈谈你的理解。体现在很多方面，请结合全文，谈谈你的理解。(8(8分分) ) 方面一方面一: :对祖国无限忠诚。对祖国无限忠诚。 视祖国的利益高于一切

26、，不计不人得失，毅然回到科研条件视祖国的利益高于一切，不计不人得失，毅然回到科研条件 差的祖国参加建设。差的祖国参加建设。 为国家建设雷要调整研究方向，转入科研新领域。为国家建设雷要调整研究方向，转入科研新领域。 方面二方面二: :对时事业充满热诚对时事业充满热诚. . 作为为科学家，锐意创新，勇闯难关，实事求是，一丝不苟作为为科学家，锐意创新，勇闯难关，实事求是，一丝不苟 作为大学校长，谦虚做人，认真做事，深入群众，不搞特权。作为大学校长，谦虚做人，认真做事，深入群众，不搞特权。 方面三方面三: :对亲人至爱至诚。对亲人至爱至诚。 不被丈夫身患重病的残酷现实所压倒，为治愈丈夫的疾病倾不被丈夫

27、身患重病的残酷现实所压倒，为治愈丈夫的疾病倾 注深情注深情; ; 不顾自己工作繁忙，尽心尽力地照顾丈夫，具有勤劳朴实的不顾自己工作繁忙，尽心尽力地照顾丈夫，具有勤劳朴实的 美德。美德。 （20122012年）年） 题型示例：题型示例：选考试题之人物形象分析选考试题之人物形象分析 答案模块答案模块 总括：一句话高度概括人物特点。总括：一句话高度概括人物特点。 简析：逐条列出性格特点，简析：逐条列出性格特点， 并逐条用文本例子说明。并逐条用文本例子说明。 试题：马裤先生有哪些性格特点试题：马裤先生有哪些性格特点? ? 请简要分析。请简要分析。(6(6分分) ) （20122012年课标卷）年课标卷

28、） 题型示例：题型示例：选考试题之人物形象分析选考试题之人物形象分析 答案模块答案模块 示例示例 “他他”是大都市一个素质低下是大都市一个素质低下 而无聊至极的市民形象。而无聊至极的市民形象。 颐指气使，目中无人，颐指气使，目中无人， 缺乏公德。欺负茶房。缺乏公德。欺负茶房。 斤斤计较，爱占小便宜，斤斤计较，爱占小便宜， 自私自利。毛巾把、挂衣服。自私自利。毛巾把、挂衣服。 不讲卫生，不顾他人感受，不讲卫生，不顾他人感受， 趣味低下。脱鞋、吐痰。趣味低下。脱鞋、吐痰。 总论总论 分条分条 列举列举 性格性格 特点特点 照应照应 进行进行 举例举例 说明说明 题型示例：题型示例：选考试题之结构手法选考试题之结构手法 试题：小说开头第一段就描写马裤先生的衣着言行，试题：小说开头第一段就描写马裤先生的衣着言行， 这样写的意图是什么这样写的意图是什么? ?请简要分析。（请简要分析。（6 6分）分） 答案：答案： 勾画一个衣着言行与众不同、令人发笑的人物形象。勾画一个衣着言行与众不同、令人发笑的人物形象。 为后文即将发生的幽默、可笑的故事作铺垫。为后文即将发生的幽默、可笑的故事作铺垫。 引发读者的阅读兴趣。引发读者的阅读兴趣。