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文档简介

1、严辉我今天的读书汇报的章节是 在博采众长和杨其所长之中一 如何形成个人风格？一个教师要形成自己的风格并不容易， 拥有风格就意味着你已经出类拔萃，独领风骚，意味着你已经成为一名卓越的教师。朱先生说，风格的形成有两个关键词，一个是博采众长，另一个是杨其所长。没有博采众长，就没有杨其所 长，更没有谈及风格二字。看到这里，我不禁想到在金庸先生所著的小说神雕侠侣 中，杨过虽童年较为坎坷，但被郭伯伯收留之后，所学武功甚多， 古墓派的玉女心经，王重阳的全真剑法，黄药师的弹指神通，欧阳锋的蛤蟆功，甚至连丐帮的不传之秘打狗棍法都有所涉及，可以说，当时代表武林最高层次“五绝”，除南帝外，都学了一遍， 可惜他当时没

2、有听过秦始皇、 康熙的扮演者著名演员陈道明先生 说过的一句耳熟能详的话： 不是每个牛奶都是特仑苏， 也不是每 个乞丐都是洪七公。于是，背着一大把必杀技的过儿，先被偏执于人生格言“问世间情为何物，直教人生死相许”大师姐李莫愁一段狂虐，又被不知在那个老少边区出来的业余宗教人士金轮法 王一顿暴揍。直到许多年以后，博采众长的过儿经过16年的精神洗礼，才突然顿悟，“纵剑千里，不及胸前一尺”，这才独创1 了符合自己忧郁风格的“黯然销魂掌”，一举荣获第二届“华山杯”五大杰出人物之一的西狂 神雕大侠杨过。教师也跟修炼一样，基本功练好之后，要对自我的优势和劣 势作出客观而正确判断的基础上，发扬自己的强项。因此，

3、有的老师可能靠他的形象赢得学生，有的老师是靠他的语言征服学 生，有的老师是靠他态度去打动学生。不同的老师有不同 的路径和方法，所以不同的老师完全可以有不同的风格。但受限于人的个体差异性，环境的制约性，不是人人都能成为名师， 形成自己的风格。由此，做一个“真我”对于教师的发展更具有普 遍的意义。纵观一所学校，根据特点教师大致可以分为几类：（1）上课型教师，教学基本功扎实，课堂教学水平高；（2）科研型教师，会写文章，教学研究成果丰富；（3）实干型教师，会抓质量，教 学效果好；（4）技能型教师，某方面有特长，能带学生社团。无 论是上述哪种类型的教师，只要特点鲜明，都会在学校有一定的 立足之地，当然，如果做到通才，毫无疑问，那就是“香饽饽”， 有培养成名师的潜质。追求名师是所有教师成就梦想的幸福体 验，但在这之前，将某方面的“特点”先形成“特长”才是追寻 梦想的第一步。尤其是农村学校，专科教师较少，环境的需求需要教师去承担音乐、体育、社团和其他学生管理的任务。角色的变化形成了教师多面化的发展需求，扬我所长，必有所得，朱先生说：当修 炼到家了，你会有“蓦然回首，风格自在灯火阑珊处”之感，那 时那刻，你的风格就自然形成了。作为一名教师，我们没有必要所有的事情都去尝试，那会造成精力的过分消耗和浪费，但是经过

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