家有孩童必看：家长如何指导孩子画画

1、家有孩童必看：家长如何指导孩子画画一、每个孩子都可教，每个家长都能教前些年曾有过一阵“钢琴热”，有些家长不管孩子有没有音乐天 才，自己省吃俭用买架钢琴，请老师，逼孩子，日夜督促，最后却是 一场空。的确，学音乐、学舞蹈、学体育似乎都需要一些天赋的条件， 倘毫无天赋，别白费力气。唯独学画画，我个人的体会大概不需要什 么“天赋”，几乎每个孩子在两三岁前后都有过一个自发的“涂鸦” 阶段，所以任何一个孩子，只要视力正常，家长会抓，都能学会画画， 即使成不了专业画家，也能成为美术爱好者。具备美术爱好不光是多一项技能，它对于开发右脑潜能，增强形 象思维水平和空间想象水平，对每一门功课甚至对于从事任何一门行

2、业都是大有裨益的。故而“美育”与德育、智育、体育并列而四，成 为“现代人”必不可少的基本素质。总之，我认为每个孩子都能学会画画，每个家长都能辅导，学会 画画对每个孩子都大有好处。在美术学习班中自有老师辅导，我这里主要是讲家长在家里应如 何辅导。二、儿童学画的过程1，启蒙期。从小孩刚开始拿笔在纸上乱画，到画出第一张能叫做 “画儿”的东西，这段时期虽然还不能算已经开始学画画，但对于家 长来说，这是一个非常重要的，抓早期智力开发的关键时期，这点在 后面还要专门谈。2、早期。孩子以自由“涂鸦”为主要内容，以临摹、忆写儿童画 刊来提升自已，这个时期除了请老师外，在家里基本依靠家长抓。3、中期。在提升的基

3、础上能自由组合，创作出较有意义的画幅， 这个时期仍是主要靠家长辅导，也能够请老师略加指点。4、晚期。在老师的指导下，创作一些比较完整的命题画之类，即 进入儿童画创作时期。如果方法得当，很多儿童在学龄前就能够进入 这个时期。当然，各人情况不同，这里仅仅说大致如此。三、儿童学画的特点儿童学画有三个特点：1，趣味性，儿童学画多出于兴趣，出于好玩，生自爱美的天性， 把画画当成一种游戏。当他能用生动的艺术形象描绘出心中的世界时， 是非常高兴的。所以家长决不要用“任务”“作业”来强迫孩子学画， 把有趣变成没趣，而应该引发和保持儿童的兴趣。2、摹仿性，儿童初学画画，多是从儿童画册或电视动画片中摹仿 而来，不

4、是象成人那样从生活中写生而来。3、创造性，摹仿仅仅一种手段，创作才是儿童画的主要内容和主 要特色，这与儿童学音乐迥然不同。儿童最富于幻想，只有创作才能 充分发挥他的天才。四、不要象教小提琴那样教画有些家长不了解儿童学画的特点，以为也要象学小提琴或学钢琴 那样，从第一步就必须按严格正规的教程，完全依靠老师一课一课地 学基本功。其实这两者完全不同，学提琴一开始如不严格、不正规， 指法弓法练错了以后再纠正是很困难的，这种正规的练习方法对孩子 来说是很艰苦、很枯燥的，所以有时也许需要强迫训练。而画画则从 第一步开始就是无拘无束的创作，而非刻板的“练习曲”，这种任想 象力自由驰骋的创作，对孩子来说是符合

5、天性的趣事。此时属于“儿 童画”阶段，真正的基本功训练如静物或石膏的素描等一般要在成为 少年以后实行，如果从小就开始正规训练，反而毁了儿童学画的天性。什么叫“儿童画” ?为什么儿童画能独立存有于其它画种之外 ?就 是因为它出自未经雕琢的纯真，出自不受拘束的天然，具有儿童画那 种特有的稚拙可爱，正象书法中的“童体”一样，那味道是大人模仿 不来的。所以儿童学画的特点规定了学画的方法与学钢琴不同，不能 强迫而要顺应孩子的自然天性，不是主要依赖教师，而是主要依靠家 长，不是任务，而是游戏，不是教导，而是引导，是激发，是利用天 性来培养兴趣，形成爱好。所以我说每个家长都能教，说实在的，当 孩子还太小的时

6、候，即使请来老师，老师也没法一课一课地教，弄不 好还教成“小老头”了，倒不如由日夜和孩子在一起的父母来教更自 然，更有效一些。有些家长会问，我们根本不会画画，怎么能辅导呢 ?其实略有文化 素养的成年人，都有一定的鉴赏力，也都能够辅导，下面谈谈我的一 些具体体会。五、从小抓起据我个人的体会，孩子从两岁多就开始抓，这时孩子活泼好动， 懵懂初开，周围的一切对他都是新奇的世界。给他一支笔，一张纸， 他就会在上面兴奋地乱画，不要怕浪费纸，也不要怕麻烦，任其自然 乱抹。几个月后，他对抓笔比较熟悉了，就能够略加指导 . 家长教他 画一个园 , 添上简单的眼睛、嘴巴就成娃娃头。我的大孩没加指导， 在刚满三岁时，自己画出了第一张“作品”，高兴得直叫。我的小女 孩加了点指导，两岁半就画出了第一张画。为什么要强调从两、三岁抓起 ?我认为绝绝大部分孩子在这个时期 都有涂涂画画的天然要求，这是个难得的美术开发期，只要抓住了， 任何孩子都能激发起对美术的爱好。原始人能够说