部编初中中考语文文言文阅读专题训练题

1、部编初中中考语文文言文阅读专题训练题一、中考语文文言文阅读1阅读下面的文言文，完成下列小题。岳阳楼记范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和， 百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下

2、天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（1）下列句子划线词意思相同的一项是（ ）A. 至若春和景明/ 四时之景不同B而.或长烟一空/ 湖心亭一点C. 则有去国怀乡/ 游人去而禽鸟乐也D.后天下之乐而乐/ 而不知太守之乐其乐也（2）下列句子划线词用法相同

3、的一项是（）A. 增其旧制/ 其西南诸峰B. 不以物喜/ 策之不以其道C. 感极而悲者矣 / 人不知而不愠（3）下列对文章理解有误的一项是（）D处.江湖之远则忧其君/ 山水之乐A. 作者借写楼记之机，规劝老友 “不以物喜，不以己悲 ”，并以自己 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ”的济世情怀与之共勉。B. 文章第1 段叙述事情的本末缘起。第2 段情辞转为激昂。第3， 4段写洞庭湖的阴晴景象及其在游人心中的不同反响。第5 段是全篇的重心。C. 作者详写楼，略写湖，概括写景，重在言志抒情。作者既然圆满完成了楼记之作，也收到了规劝友人之效，可谓文章妙手。D. 本文的语言充分体现了汉语的音乐美。记叙多

4、用散句，写景多用偶句。散句长短错落，质朴平实；偶句两两相对，珠联璧合。（4）把文言文中的画线句翻译成现代汉语。 越明年，政通人和。 微斯人，吾谁与归？【答案】 （ 1） C（ 2） A（ 3） C（4） 到了第二年，政事 利，百姓和 。 如果没有 种人，我同 一道呢？【解析】 【分析】（ 1） A ，日光 / 景物； B ，全 / 数字 “一 ”； C ，都是 “离开之意； D ，快 / 以 。故 C。（ 2） A ，都是 “在 ”之意。 B ，因 / 按照； C ，因而 / 却； D ，用于定 倒装句，不 / 构助 “的 ”。故 A。（ 3） “作者 写楼，略写湖 ” 。 是略写楼， 写湖。

5、故 C。（ 4）本 注意下列字 的翻 ，如“越 ”：到了。 “政通人和 ”：政事 利，百姓和 。“微 ”：没有。 “斯 ”： 种。 有“吾 与 ” 前置句的翻 。故答案 ： C； A； C； 到了第二年，政事 利，百姓和 。 如果没有 种人，我同 一道呢？【点 】 本 考 常 文言 意 的理解及知 的迁移能力。解答此 要 合句子 行理解， 的意思可根据知 的 累 合原句 行推断，考生在平 要注意 常 文言 行 累。 本 考 文言虚 的 法的辨析能力。考生在平 学 之余要注意 常用虚 的意思和用法加以掌握，要 合句意 行辨析。 本 考 考生 文章内容的理解和辨析的能力，要求考生 懂文章，理解文章

6、的内容， 逐 行辨析，仔 判断。 本 考 的是重点句子的翻 。解答此 要遵循翻 的原 ，掌握翻 的方法，要忠于原文，不 漏、不随意增减内容， 文要 ，翻 要注意重点 和常 句式的正确理解。【附参考 文】 四年的春天，滕子京被降 到巴陵郡做太守。到了第二年，政事 利，百姓和 ，各种荒 的事 都 起来了。于是重新修建岳阳楼， 大它原有的 模，把唐代名家和当代人的 刻在它上面。嘱托我写一篇文章来 述 件事情。我 看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它 接着 的山，吞吐 江的水流，浩浩 ，无 无 ，一天里阴晴多 ，气象千 万化。 就是岳阳楼的雄 景象。前人的 述（已 ）很 尽了。 然如此，那么向北面通

7、到巫峡，向南面直到 水和湘水，降 的官吏和来往的 人，大多在 里聚会，（他 ） 自然景物而触 的感情大概会有所不同吧？像那阴雨 ，接 几个月不放晴，寒 怒吼， 的浪冲向天空；太阳和星星 藏起光 ，山岳 没了形体；商人和旅客（一 ：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船 折断；傍晚天色昏暗，虎在 ，猿在悲啼，（ ）登上 座楼啊，就会有一种离开国都、 念家 ，担心人家 坏 、惧怕人家批 指 ， 眼都是 条的景象，感慨到了极点而悲 的心情。到了春 和煦，阳光明媚的 候，湖面平静，没有惊涛 浪，天色湖光相 ，一片碧 ，广 无 ；沙洲上的 ， 而 翔， 而停歇，美 的 游来游去，岸上的香草和小洲上的 花，草

8、木茂盛，青翠欲滴。有 大片烟 完全消散，皎 的月光一泻千里，波 的光 着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧， 夫的歌声在你唱我和地响起来， 种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说： “在天下人忧之前先忧，在天下人

9、乐之后才乐 ”。唉！没有这种人，我同谁一道呢？2阅读下面的文言文，完成小题。生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。（1）对下列各句朗读节奏划分正确的一项是（）A. 管夷吾 / 举于 / 士B.曾益 / 其所 / 不能C.必/ 先苦 / 其心志D.出则 / 无敌国 / 外患者（2）

10、下列各句中划线的字，与例句中划线的字意义和用法相同的一项是（）例句：征于色，发于声，而后喻A. 指通豫南，达于汉阴，可乎？B. 至于负者歌于途，行者休于树。C. 休祲降于天D. 况才之过于余者乎？（3）下列对选文中画横线的句子翻译正确的一项是（）A. 内心苦恼，坚持思考，然后才能有所作为B. 内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为。C. 内心忧困，思虑阻塞，然后振作起来。D. 内心苦恼，平衡思虑，然后表现出来。（4）下列对文章内容和写法理解分析错误的一项是（）A. 文章的开头运用了排比句式，形成一种无可辩驳的气势，增强了说服力。B. 文章先列举实例，再依据实例讲道理，最后得出“生于忧患而死于安乐

11、 ”的结论。C. 文章列举六个成功人士的事例，意在论述发现人才、培养人才的重要性。D. “忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 ”这句话表达的观点与本文的论点是一致的。【答案】 （ 1） A（ 2） C（ 3） B（ 4） C【解析】 【分析】 B 项有误，句意：增加他所不具备的能力。停顿为：曾益/ 其 / 所不能； C 项有误，句意：一定先要使他心意苦恼。停顿为：必/ 先 / 苦其心志； D 项有误，句意：在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患。停顿为：出/ 则无 / 敌国外患者。A 项正确，故选： A。 “征于色，发于声，而后喻”的 “于”意思是 “在 ”。 A 动词，到； C 在； D 比。故

12、选： C 运用 “留 ”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。“困于心，衡于虑，而后作”句意：心意困苦，思虑阻塞。然后才能奋发。A 项有误， “苦恼 ”错误； “坚持思考 ”错误； C 项有误， “振作起来”错误； D 项有误， “苦恼 ”错误； “平衡 ”错误； “表现出来 ”错误。 B 项正确，故选：B C 项有误，文章列举了六个人生平的事例证明了在艰苦环境中造就人才的观点。故答案为： A； C； B； C【点评】 本题考查对文言断句的辨析能力。答题时应注意，文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。结合

13、各个选项断句的情况，判断正误即可。 本题考查辨析一词多义。答题时应注意，把握一词多义，了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。明确题目中这个词所有的解释或用法，探究每一项中正确解释或用法，最后与之比较，得出正确选项。 本题考查翻译语句。答题时应注意，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。 本题考查理解内容和筛选信息。答题时应注意，把各个选项对照相应语段，找到关键语句，然后提取最关键的核心的扣题的语句，比照辨析正误。【附参考译文】舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被

14、从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。一个人，常常出错，然后才能改正；心意困苦，思虑阻塞。然后才能奋发；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后你就会知道。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会被消灭。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。3阅读下面的文言文，完成小

15、题。王祯，字维祯，吉水人。成化初，祯由国子生授夔州通判。二年，荆、襄石和尚起义反明，进攻四川巫山。督盗同知 王某者怯不救。祯面数之，即代勒所部民兵，昼夜行。至则城已陷，贼方聚山中。祯击杀其魁，余尽遁，乃抚伤残，招溃散，甫三日，贼复劫大昌。祯趣同知行，不应。瞿塘卫指挥曹能、柴成两人，与王素党结避祸，多方诡辞庇之。激祯曰： “公为国出力，肯复行乎？”祯即请往，两人伪许相左右。祯上马，夹二人与俱，与贼夹水阵。既渡，两人见贼即走。祯被围半日，误入淖 中，贼执欲降之，祯大骂。贼怒，断其喉及右臂，祯死。从行者奉节典史及部六百余人皆死。自死所至府三百余里，所乘马奔归，血淋漓，毛尽赤，众始知祯败，往觅尸，面如

16、生。子广鬻 马为归资，王同知得马，不偿直，竟徒手得之。榇视之，马骤前啮项，捣其胸，翌日呕血死。 既行，马夜半哀鸣。同知起（节选自明史王传有删节）【注】 同知：官名。 淖（ no）：烂泥。 鬻（ y）：卖。 榇（ chn）：棺材。（1）解释下列句子中划线的词语。 面数之 _ 祯击杀其魁， 余尽 _ 两人见贼即走 _ 王同知得马，不偿直_（2）把下列两个句子翻译成现代汉语。 至则城已陷，贼方聚山中。 马骤前项，捣其胸，翌日呕血死。（3）王祯身上体现了什么精神？文章第二段写战马是否多余？请简要分析。【答案】 （ 1）责备（数落）；首领；逃跑；价值（ 2） （等他们）赶到时，（巫山）城已经陷落，贼兵正

17、聚集于山中。 马突然冲上前来咬住他的脖子，撞击他的胸膛，第二天，（王某）吐血而死。（ 3）王祯身上体现了忠义和牺牲精神。一是勇于担当。面对百姓遭受叛军伤害，指责王同知失职，并亲自带兵上阵杀敌。二是不惧生死。身陷敌手，拒不投降，视死如归。不多余。用战马长途奔归、啮项复仇，衬托了王祯的忠义精神。【解析】 【分析】 面数之。句意：（王祯）当面责备了他。数：责备，数落。 祯击杀其魁，余尽遁。句意：王祯反击杀死了他们的头领，其余的人都逃跑了。魁：首领 两人见贼即走。句意：（曹能、柴成）两人看见反贼就逃跑了。走：逃跑。 王同知得马，不偿直。句意：王同知得到了那匹战马，给的钱与马的价值不想当。直：同 “值”

18、，价值。 至：到。方正。句意是：（等他们）赶到时，（巫山）城已经陷落，贼兵正聚集于山中。 骤：突然。前项：冲上前来咬住他的脖子。翌日：第二天。句意是：马突然冲上前来咬住他的脖子，撞击他的胸膛，第二天，（王某）吐血而死。 联系人物的言行事迹综合分析。他面对百姓遭受叛军伤害，指责王同知失职，并亲自带兵上阵杀敌，表现了勇于担当的品质；身陷敌手，拒不投降，表现其宁死不屈、视死如归的精神。总之，王祯身上体现了忠义和牺牲精神。写他的战马忠义，战马长途奔归、啮项复仇的忠义行为，也是侧面衬托了王祯的忠义精神。故答案为： 责备（数落）；首领 ； 逃跑 ； 价值 。 （等他们）赶到时，（巫山）城已经陷落，贼兵正聚

19、集于山中。 马突然冲上前来咬住他的脖子，撞击他的胸膛，第二天，（王某）吐血而死。 王祯身上体现了忠义和牺牲精神。一是勇于担当。面对百姓遭受叛军伤害，指责王同知失职，并亲自带兵上阵杀敌。二是不惧生死。身陷敌手，拒不投降，视死如归。不多余。用战马长途奔归、啮项复仇，衬托了王祯的忠义精神。【点评】 本题考查对文言实词的理解。答题时应注意，应理解整个句子的意思，根据句意理解词语的意思。特别注意多义词、通假字、古今异义词以及活用词语的解释。 本题考查对重点句子的翻译。答题时应注意，关键词语要翻译准确，做到字字落实，不好直译的选择意译。特殊句式在翻译的时候要注意调整为现代汉语的句意表达顺序，省略句要补出省

20、略的成分。 本题考查评价分析人物性格特征。答题时应注意，通过分析典型事例来理解人物形象；通过对人物描写方法的分析来把握人物的思想性格。【附参考译文】王祯，字维祯，吉水人。成化初年（ 1465 ），王祯由国子生授爱州通判成化二年，荆、襄石和尚起兵反对明朝，大军进攻四川巫山。督盗同知王某胆快不敢救援，王祯当面指责他，自己领王某所部民兵，昼夜兼程赶去援救。但他赶到时，巫山已经陷落，贼兵正在山中集结。王祯趋兵进剿，杀贼兵首领，其余逃走。接着又安抚伤残士卒，招集被贼兵击溃散的官兵。刚刚过了三天，贼兵转攻四川大昌。王祯催促王同知出兵，同知不肯。翟塘卫指挥曹能、柴成二人，一向和王同知勾结在一起来躲避灾祸，多

21、次使用诡辩的话语袒护他。他们故意激王祯说： “您为国出力，肯再带兵出战吗？ ”王祯立即答应，曹、柴二人假称愿为王祯的左右手，与贼兵隔水摆开战阵。渡河后，（一见贼兵）二人就逃走了。王祯被贼兵围困，陷入泥淖之中，不能自拔，为贼兵所俘。贼兵要他投降，他不肯，破口大骂。贼兵先割断他的喉咙，再砍断他的右臂，王祯死去。随行的奉节典史及部卒六百余人都被杀死。从（王祯）死的地方到他家三百多里路，（王的）马跑回家中（马身上）血水不停地流下，鬃毛全部变成红色。众人才震惊地知道王祯已经战死，前往寻找王祯的尸首，（王祯）脸像活人一样。王祯的儿子王广卖掉马作为盘缠，而王同知心思在马上，不按马的价值出钱，最终白白地得到它

22、。王祯的棺材即将入土那天，马在半夜里发出哀鸣。王同知起床去马厩查看。马突然冲上前来咬住他的脖子，撞击他的胸膛。第二天，王同知吐血而死。4文言文阅读刘氏善举刘氏者，某乡寡妇也，育一儿，昼则疾耕作于田间，夜则纺织于烛下，竟年如是。邻有贫乏者，刘氏辄以斗升相济。偶有无衣者，刘氏以己之衣遗之。乡里咸称其善。然儿不解，心有怨言。母诚之，曰: “与人为善，乃为人之本，谁无缓急之事。”母卒三年，刘家大火，屋舍衣物殆尽。乡邻给衣物，且为之伐木建屋， 皆念刘氏之情也。时刘儿方悟母之善举也。【注释】 殆尽 :几乎全部烧光。（1）解释下列加下划线的词语。 昼则疾耕作于田间于 : _ 时刘儿方悟母之善举也悟 : _（

23、 2）把文中的画线句子翻译成现代汉语。乡邻给衣物，且为之伐木建屋（3）我们从这个故事中得到什么启示?【答案】 （ 1）介词，在；明白，醒悟（ 2）大家不仅给他衣物，并且为他砍树建造房屋。（ 3）刘氏平时帮助别人，她去世后，家里遭遇大火，损失惨重，邻居帮助了她的孩子。告诉我们 :帮助别人也是帮自己。【解析】 【分析】（ 1）此题是多是古今异义词，如，“给”：给予。 “悟 ”：明白，醒悟。（ 2）本题注意以下关键词：且：并且。伐：砍。（ 3）刘氏善举为一篇歌颂助人为乐精神的文章。刘氏无私帮助别人，儿子开始不理解，最后刘家儿子 “方悟 ”，他明白了对别人做好事，别人也会回报自己的道理。给我们的启示：

24、帮助别人也是帮自己。多给别人做好事，当自己有困难时，别人也会来帮助你。人都有需要帮助的时候，其实，助人为乐是一件善事。这样才是“我为人人，人人为我”。故答案为： 介词，在；明白，醒悟； 大家不仅给他衣物，并且为他砍树建造房屋； 刘氏平时帮助别人，她去世后，家里遭遇大火，损失惨重，邻居帮助了她的孩子。告诉我们 :帮助别人也是帮自己。【点评】 本题考查文言词语的用法及意思，注意结合具体的语境分析词语即可做出选择，答题关键是积累一些常见的文言词语的意义和用法。 本题考查的是对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合相关的语句，分析选择

25、即可。 本题考查阅读感悟启示的表达，答题时应注意抓住文段中心，理解文段含义，结合中心作答，结合自己或社会实际情况，引发感悟，注意遣词造句讲究三美：运用古诗文、名言警句；恰当运用比喻等修辞；成语。偷梁换柱把作者的在该文章中的观点、体验换成自己的话再重新演绎一遍。【参考译文】(有一个 )姓刘的人，是某一个乡里的寡妇，养育( 有 )一个孩子。她白天在田间努力耕作，晚上点着蜡烛在织机上纺织，整年都像这样。邻居中有穷困的人，刘氏就用粮食救济他们，偶尔有没有衣服穿的人，刘氏就把自己的衣服赠送给他们。乡里的人都称赞她善良。然而她的孩子不理解，心里有怨言，母亲告诉他说：“和别人相处要善良,是做人的根本 ,谁没

26、有紧急的事情呢？ ”母亲 (指刘氏 )死后三年，刘家遭遇大火，房屋衣物几乎全部被烧光。大家不仅给他衣物，并且为他砍树建造房屋，这都是感念刘氏的恩情！这时刘氏的孩子才明白母亲的友善的行为。5古诗文阅读（甲）饮酒结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔 ?心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。（乙）小石潭 ( 段 )从小丘西行百二十步，隔篁竹， 水声，如 佩 ，心 之。伐竹取道，下 小潭，水尤清冽。全石以 底，近岸，卷石底以出， 坻， ， ， 岩。青 翠蔓，蒙 ，参差披拂。潭中 可百 ，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。 然不 ，俶 逝，往来翕忽，似与游者

27、相 。潭西南而望，斗折蛇行，明 可 。其岸 犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹 合，寂寥无人，凄神寒骨，悄 幽邃。以其境 清，不可久居，乃 之而去。（丙） 水 草木之花，可 者甚蕃。晋陶渊明独 菊。自李唐来，世人甚 牡丹。予独 之出淤泥而不染，濯清 而不妖，中通外直，不不枝，香 益清，亭亭 植，可 而不可 玩焉。予 菊，花之 逸者也;牡丹，花之富 者也; ，花之君子者也。噫!菊之 ，陶后 有 。 之 ，同予者何人?牡丹之 ，宜乎众矣。（1） 酒的理解有 的一 是()A. “ 在人境，而无 喧。” 人身居人境而 不染，就因 他做到思想上 弃富 荣 之念。B. “ 君何能 ?心 地自偏 ”中的

28、“心 ”是本 的 眼，有两 含 :忘世、忘我。C. “采菊 下，悠然 南山”是 人 宇宙人生之理、造化自然之趣的 悟。D. “山气日夕佳， 相与 。” 静 合，写出一种暮 的温馨之美。（2）下列句子中与例句句式相同的一 是()例: 全石以 底A. 予 菊，花之 逸者也B. 能 于市朝 忌 王 C. 斗折蛇行D. 帝感其 愚公移山（3）解 下列句中加下划 的 。 君何能 （ _） 心 之 （ _） 亭亭 植亭亭（ _） 日光下澈澈（ _）（ 4）用 代 翻 下面的句子。 凄神寒骨，悄 幽邃。 予独 之出淤泥而不染，濯清 而不妖。（ 5）（乙）文首段采用了什么写法?有什么好 ?（ 6）（丙）文作者

29、笔下的 “ ”具有哪些美好的品 ? 合文段内容分析。【答案】 （ 1） B（ 2） B（ 3）如此， ；以 ； 立的 子；穿透（ 4） 感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深 ，弥漫着 的气息。 我唯独喜 从淤泥里生 出来却不沾染(污秽 )， 清水洗 但不 得妖 。（ 5）移步 景。用 “隔、 、伐、取、 ”等 ，在移 中引 我 去 略不同的景致，极具 画面感，表 了作者 小石潭的喜悦心情。（ 6） 身自好、不同流合 ，体 在: 出淤泥而不染 ; 庄重、 朴、不 众取 、不炫耀自己，体 在:濯清 而不妖; 正直不苟、豁达大度，体 在:中通外直，不蔓不枝 ; 具有美好的姿 气 ，体 在 : 香 益清，亭

30、亭 植。【解析】 【分析】（ 1） B 少了第三 含 ，忘言。（ 2）例句是倒装句， B 相同。 A 是判断句； C 是省略句； D 是被 句。（ 3）此 是多是古今异 ，如，澈：穿透。 活用 ， ：以 。（ 4）本 注意以下关 ：凄、寒，使 用法，使感到凄凉，使感到寒冷。悄 ， 的 子。邃：深。染：沾染（ ）。濯：用清水洗， 里指洗 。（ 5）第一段写作者如何 小石潭以及小石潭的概貌。作者采用“移步 景 ”的写法，写 小石潭之 及小石潭的景物特征，在移 中引 我 去 略各种不同的景致，很象一部山水 光影片，具有极 的 画面感。第一二句着重描述了作者一行 小石潭的 。文章一开 ，便引 我 向小

31、丘的西面行一百二十步。来到一 竹林，隔着竹林，能听到水流 的声音。未 其形，先 其声，如 佩 ，心 之。小石潭的出 ， 称不上千呼万 ，也堪称犹抱琵琶半遮面之妙。再由水声 到小潭，既是 述了 小潭的 ，同 也充 了 念和探奇的情趣，逐 地在人 眼前展开一幅美妙的 画。表 了作者 小石潭的喜悦心情。（ 6） “出淤泥而不染，濯清 而不妖”写出了 花身 泥之中，却 不染，不随世俗、 身自 和天真自然不 媚 的可 精神；其次，“中通外直，不蔓不枝”，写出了它空管挺直、不 扯攀附的高尚品 ；再次 “可 而不可 玩”，写出了 如傲然不群的君子一 ，凛然不可侵犯。故答案 ： B； B； 如此， ；以 ；

32、立的 子；穿透； 感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深 ，弥漫着 的气息。 我唯独喜 从淤泥里生 出来却不沾染(污秽 )， 清水洗 但不 得妖 ； 移步 景。用“隔、 、伐、取、 ”等 ，在移 中引 我 去 略不同的景致，极具 画面感，表 了作者 小石潭的喜悦心情 身自好、不同流合 ，体 在: 出淤泥而不染 ; 庄重、 朴、不 众取 、不炫耀自己，体 在: 濯清 而不妖; 正直不苟、豁达大度，体 在:中通外直，不蔓不枝; 具有美好的姿 气 ，体 在:香 益清，亭亭 植。【点 】 本 考 的是 文本内容的理解与分析能力。解答此 的关 是在理解 文内容的基 上，根据 目的要求和提示的信息梳理内容， 合相

33、关的 句，分析 即可。 此 是考 文言文中文言句式知 点。平 学 要多 累一些判断文言文句式的 志性 ， 要熟悉 代 法，才能判断 的位置 生了怎 的改 。 作答本 ，重点在于文言 的 累，同 也可以借助整个句子的意思来判断。学生一要注重平 的 累， 合所学 文 境 累常用的 的意思和所运用的具体 境以及所属 性或 法功能；二要关注所做 文的 境，以及所 比 的 境，在具体 境下理解比 ，即可得出答案。 在平时的学习中，我们要注意对文言文词语和句式的积累，在阅读中培养语感，要学习一些词语解释和语句翻译的方法和技巧，注意翻译“信达雅 ”的原则。内容理解方面可与现代文阅读方法与技巧相联系。 本题考

34、查学生对文言文写作手法的分析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上来分析即可。 本题考查筛选文章信息、概括文章内容的能力。君子的品质其实也就是莲的品质，从文中概括出莲的品质即可。【参考译文】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，

35、什么依靠都没有。阳光直照（到水底）， (鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间 (又 )向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。水里陆地上各种草木的花，值得喜爱的有很多。晋代的陶渊明只爱菊花。自从李氏的唐朝以来，世上的人们很喜欢牡丹。我

36、唯独喜爱莲花，它从污泥里长出来却不沾染污秽，在清水里洗涤过，但是并不显得妖媚，荷梗中间贯通，外形挺直，既不生藤蔓，也没有旁枝。香气散播到远处，更加使人觉得清幽，笔直而洁净地立在那里，可以在远处观赏，但不能贴近去玩弄啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明之后就很少听到了。喜爱莲花的人，与我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然人数众多了！6阅读文言文，回答问题。贞观十七年，太宗谓侍臣曰：“自古草创之主，至于子孙多乱，何也？”司空 房玄齡曰： “此为幼主生长深宫，少居富贵，未尝识人间情伪，治国安危，所以为政多乱。”太宗曰： “公

37、意推过于主，朕则归咎于臣。夫功臣子弟多无才行，藉祖父资荫遂处大官，德义不修，奢纵是好。主既幼弱，臣叉不才颠而不扶，岂能无乱？隋炀帝录宇文迷在藩之功，捆化及于高位，不思报效，翻行弑逆。此非臣下之过欤？朕发此言，欲公等戒勔 子弟，使无恝过家国之庆也。 ”太宗又曰： “化及与玄感即隋大臣思深者子孙，訾反，其故何也？”岑本对日： “君子乃能怀德荷恩，玄感、化及之徒，并小人也。古人所以贵君子而贱小人。”太宗曰： “然。 ”【注】 司空：古官职名。 宇文述：与后文的“化及 ”“玄感 ”“岑文本 ”都是人名。 擢：提拔。 戒勖：劝诫勉励。 愆过：罪过；过失。（1）解释下列划线词。 夫功臣子弟多无才行_ 皆反

38、，其故何也_（2）下列各句中的“而 ”与“颠而不扶 ”中的 “而”字用法相同的一项是（）A. 有卖油翁释担而立B. 足肤皲裂而不知C. 河曲智叟笑而止之D. 此不为远者小而近者大乎（ 3）翻译句子。此非臣下之过欤？（ 4）对于 “自古草创之主，至于子孙多乱”这种现象，房玄龄的观点让我们想起孟子说的“， _ ”。（5）通读全文，可归纳出太宗与侍臣对话的主要目的是_。【答案】 （ 1）品行；原因（ 2） B（ 3）这难道不是做臣子的过错吗？（ 4）生于忧患；死于安乐（ 5）想告诉臣子，应该尽心辅佐自己的君主，应该好好培养自己儿孙们的君子之品【解析】 【分析】（ 1）根据对文言词语的积累及句意理解词

39、语意思，注意 “行 ”，这里用作名词，德行、品行。（ 2） “颠而不扶 ”中的 “而” 意思是 “连词，表转折 ”。 A 表顺接； B 表转折； C 表修饰； D 表并列。（ 3）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。 之：的。过：过错； 欤：语气词，相当于 “吗 ”。这句话是一个反问句，翻译时注意语气。故此句可以翻译为： 这难道不是做臣子的过错吗？（ 4）这句话的意思是：从古以来开创基业的君主，到他子孙手里往往发生祸乱。结合房玄龄对这句话的解释，可知这句话和孟子生于忧患死于安乐的观点一致。（ 5）结合文章有关内容分析，从“朕发此言，欲公

40、等戒勔子弟，使无恝过家国之庆也”等语句可概括出太宗与侍臣对话的主要目的是：想告诉臣子，应该尽心辅佐自己的君主，应该好好培养自己儿孙们的君子之品。故答案为： 品行； 原因 B； 这难道不是做臣子的过错吗？ 生于忧患，死于安乐 想告诉臣子，应该尽心辅佐自己的君主， 应该好好培养自己儿孙们的君子之品【点评】 本题考查对常见文言实词意义的理解能力。解答本题要借助于平时的知识积累，因此平时要对文言词语归类记忆。如文言实词可从词类活用、古今通假、古今异义、一词多义等多方面归类。解题时，如遇到课本中学过的，可运用联想法，结合语境分析比较做出选择。 本题考查对文言虚词的理解能力。文言虚词的用法和意义相对来说较

41、难，要求在平时学习时一定要认真积累，答题时，一定要先翻译句子，知道句意后再根据句意解释词语含义。 本题考查的是句子的翻译能力。翻译时的要求是做到 “信、达、雅 ”，翻译的方法是 “增、删、调、换 ”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 本题考查名句的运用能力。答题时首先要理解文中人物的观点，然后再根据平时积累选择合适的句子答题。 本题考查对文章主要内容的概括能力。要概括全文的主要内容，需要在文章各个部分寻找关键的词语，提取关键的信息来组织表达。【译文】贞观十七年，唐太宗对侍从的大臣们说：“从古

42、以来开创基业的君主，到他子孙手里往往发生祸乱，这是什么缘故？”司空房玄龄说：“这是因为幼主生长在深宫之内，从小过着富贵生活，并不知道民间事情的真伪、治理国家的安危，所以当政就多祸乱。”太宗说：“你的意思是把过失推之于君主，我则要归罪于臣下。那些功臣子弟多数无才无德，靠祖父、父亲的资荫就做上大官，不修身养性，只爱奢侈放纵。君主既然幼弱，臣下又没有才能，遇到国家倾危不能匡正扶持，怎能不发生祸乱？隋炀帝记取宇文述在自己当晋王时的功劳，把他的儿子宇文化及提升为高官显位，可是宇文化及不考虑如何报效，反而叛逆弑君。这难道不是臣下的罪过吗？我讲这话，希望你们训诫勉励自己的子弟，使他们不要犯严重的过错，就是家

43、国值得庆幸的了。”太宗又说： “宇文化及和杨玄感，都是隋朝大臣中间受恩深重者的子孙，后来都谋反，这是什么缘故？ ”岑文本回答说： “君子才能够感恩戴德，杨玄感、宇文化及之流，都是小人。古人所以要看重君子而鄙视小人。 ”太宗说： “你说得对！7阅读文言文，回答问题。石奢者，楚昭王相也。坚直廉正，无所阿避。行县， 道有杀人者，相追之，乃其父也。纵其父而还自系焉。使人言之王曰：“杀人者，臣之父也。夫以父立政， 不孝也；废法纵罪，非忠也；臣罪当死。”王曰： “追而不及，不当伏罪，子其治事矣 。 ”石奢曰：“不私其父，非孝子也；不奉主法，非忠臣也。王赦其罪，上惠 也；伏诛而死，臣职也。 ”遂不受令，自刎

44、而死。李离者，晋文公之理也。过听 杀人，自拘当死。文公曰：“官有贵贱，罚有轻重。下吏有过，非子之罪也。 ”李离曰： “臣居 官为长，不与吏让位 ；受禄为多，不与下分利。今过听杀人，傅 其罪下吏，非所闻也。”辞不受令。文公曰： “子则自以为有罪，寡人亦有罪耶？ ”李离曰： “理有法，失刑则刑，失死则死。公以臣能听微决疑， 故使为理。今过听杀人，罪当死。 ”遂不受令，伏剑而死。（史记 循吏列传【注】 行县：出行属县。 以父立政：以惩治父亲来树立政绩。 子其治事矣：你还是去治理国事吧， 惠：恩惠 听：偏听，偏信。 居官：担当的官职。 不与吏让位：不曾把官位让给下属。 傅：推诿。 听微决疑：听察细微隐

45、情，决断疑难案件。（1）下列各组句子中，划线词语解释正确的一项是（）A. 纵其父而还自系焉（纵：越过）B. 不私其父，非孝子也（私：偏袒）C. 过听杀人，自拘当死（过：经过）D. 辞不受令（辞：言辞）（2）下列选项中划线文言虚词的意思和用法与例句相同的一项是（）例句：公以臣能听微决疑，故使为理A. 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也（送东阳马生序）B. 卷石底以出（小石潭记）C. 属予作文以记之（岳阳楼记）D. 咨臣以当世之事（出师表）（ 3）用现代汉语翻译文中画线的句子。官有贵贱，罚有轻重。下吏有过，非子之罪也。（ 4）文段中石奢和李离两个人物形象的共同特点是什么？这些共同特点具体表现在哪些

46、方面？请用自己的话简要概括。【答案】 （ 1） B（ 2） A（ 3）官职贵贱不一，刑罚也轻重有别。这是你手下官吏有过失，不是你的罪责。（ 4）共同特点是守法（或担当责任）。具体表现：石奢认为放走了犯罪的父亲，应该受到法律惩罚，于是以自杀的形式伏法。李离因为审判案情有误而枉杀人命，于是伏剑自刎而死。【解析】 【分析】（ 1） A.纵：放纵； B 正确； C. 过：犯过错； D 辞：推辞。（ 2）例句 “公以臣能听微决疑，故使为理 ”的 “以”意思是因为。 A 因为； B 用，把； C 来； D拿、向，用。（ 3）翻译文言文句子，首先要是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语

47、的规范翻译。 “罚 ”，刑罚； “过 ”，过失；之：用在主谓之间，取消句子的独立性，不译。故此句可以翻译为： 官职贵贱不一，刑罚也轻重有别。这是你手下官吏有过失，不是你的罪责。（ 4）结合人物的动作、语言等分析，从“不私其父，非孝子也；不奉主法，非忠臣也。王赦其罪，上惠也；伏诛而死，臣职也。”可以看出石奢认为放走了犯罪的父亲，应该受到法律惩罚，于是以自杀的形式伏法；从“理有法，失刑则刑，失死则死。公以臣能听微决疑，故使为理。今过听杀人，罪当死。 ”可知：李离因为审判案情有误而枉杀人命，于是伏剑自刎而死。因而这两个人的共同点：知理守法（或敢于担当责任）。故答案为： B； A； 官职贵贱不一，刑罚

48、也轻重有别。这是你手下官吏有过失，不是你的罪责。 共同特点是守法（或担当责任）。具体表现：石奢认为放走了犯罪的父亲，应该受到法律惩罚，于是以自杀的形式伏法。李离因为审判案情有误而枉杀人命，于是伏剑自刎而死。【点评】 此题考查对文言词语的理解能力。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 本题考查对文言词“以 ”的积累。 “以 ”字在初中语文教材文言文篇目中出现的频率较高，其含义和用法归纳起来有以下几种： 作动词，译为“认为、以为 ”； 作介词，相当于“用 ”， “把、拿 ”

49、， “因、因为 ”， “凭借 ”， “从、由 ”， “按照 ”； 作连词，相当于 “用来、以便 ”、 “以致 ”； 通假字通 “已 ”，已经。总之， “以 ”字在文言文中用法颇为灵活。在学习中，要仔细阅读认真体会，并注意结合上下文来辨析它的不同含义和用法。 文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译，所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。 本题考查分析人物形象的能力。答这样的题，一定要在理解文章内容的基础上结合人物的外貌、语言、动作、心理等分析人物形象。8阅读下面的文言文，回答问题。杜甫传杜甫，字子美，本襄阳人，后徙河南巩

50、县。曾祖依艺，位终巩令。祖审言，位终膳部员外郎，自有传。父闲，终奉天令。甫天宝初应进士不第。天宝末，献三大礼赋。玄宗奇之，召试文章，授京兆府兵曹参军。十五载，禄山陷京师，肃宗征兵灵武。甫自京师宵遁赴河西，谒肃宗于彭原郡，拜右拾遗。房琯布衣时与甫善，时琯为宰相，请自帅师讨贼，帝许之。其年十月，琯兵败于陈涛斜。明年春，琯罢相。甫上疏言琯有才，不宜罢免。肃宗怒，贬琯为刺史，出甫为华州司功参军。时关畿 乱离，谷食踊贵 ， 甫寓居成州同谷县，自负薪采梠，儿女饿殍者数人。久之，召补京兆府功曹。上元二年冬，黄门侍郎、郑国公严武镇成都，奏为节度参谋、检校尚书工部员外郎，赐绯鱼袋。武与甫世旧，待遇甚隆。甫性褊躁

51、，无器度，恃恩放恣。尝凭醉登武之床，瞪视武曰： “严挺之乃有此儿！ ”武虽急暴，不以为忤 。甫于成都浣花里种竹植树，结庐枕江，纵酒啸咏，与田畯野老相狎荡，无拘检。严武过之，有时不冠，其傲诞如此。永泰元年夏，武卒，甫无所依。及郭英乂代武镇成都，英乂武人粗暴，无能刺谒，乃游东蜀依高适。既至而适卒。是岁，崔宁杀英乂，杨子琳攻西川，蜀中大乱。甫以其家避乱荆、楚，扁舟下峡，未维舟而江陵乱，乃溯沿湘流，游衡山，寓居耒阳。甫尝游岳庙，为暴水所阻，旬日不得食。耒阳聂令知之，自棹舟迎甫而还。永泰二年，啖牛肉白酒，一夕而卒于耒阳，时年五十九。子宗武，流落湖、湘而卒。元和中，宗武子嗣业，自耒阳迁甫之柩，归葬于偃师县西北首阳山之前。（节选自旧唐书杜甫传）【注】 畿（ j ）：古代称靠近国都的地方。死的人。 忤（ w）：逆，不顺从。（1）解释下列划线的词语。