部编人教版七年级语文下册期末专题复习综合性学习训练及答案(Word版)

1、部编人教版七年级语文下册期末专题复习综合性学习训练及答案（Word版）一、部编七年级语文下册综合性学习1口语交际与综合性学习。目前，中学生将手机带入校园已成为一种普遍现象。为此，某校七年级（3）班以 “正确使用手机，争做守纪学生”为主题召开了一次班会。请你参与完成以下任务。（1）请针对如何正确使用手机提出三条合理化建议。（2）下面是本次班会的活动环节，请你补全所缺的环节。环节一：开场白环节二： _环节三： _环节四：小组辩论会环节五：家长代表发言环节六： _（ 3）你的同桌小明上课时玩手机，老师及时发现制止后小明对这位老师产生了抵触情绪，对此你将如何劝说他？【答案】 （1）示例： 学生不能带手

2、机进校园； 如果手机已带入校园，可交给老师保管； 应把手机当作学习工具，帮助提高成绩。（ 2）讲使用手机的故事；演手机入校园的情景剧；班主任或主持人总结（ 3）劝说时要有称呼，语气委婉，理由充分，语言表述简洁准确。【解析】 【分析】（ 1）作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。一般建议的具体内容要分条列出，这样可以做到醒目。建议要具体明白。如上课期间不能玩手机，借助手机查阅资料等。（ 2）结合本题中给出的两个环节活动来看，要通过所填的活动收获，最后进行一次小组间的辩论会，我们可想活动环节时间不能太长，还要让学生认识到手机的利与弊，可

3、以为：讲用手机的故事；演手机入校园的情景剧等简短的活动，最后一个环节一般为总结环节。（ 3）劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说小明；其次针对情况，小明在玩手机被老师发现后，对这位老师产生了抵触情绪，然后组织语言进行劝说。劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。故答案为： 学生不能带手机进校园； 如果手机已带入校园，可交给老师保管； 应把手机当作学习工具，帮助提高成绩。 讲使用手机的故事；演手机入校园的情景剧；班主任或主持人总结 劝说时要有称呼，语气委婉，理由充分，语言表述简洁准确。【点评】 先要明确题目要求

4、中的目标指向性，然后针对题目的具体要求，结合自己的生活学习实践，分条给出建议。 本题考查的是活动设置的建议。要切合学生切身实际，结合题目中给出的环节，补全空白环节。 本题考查的是口语交际中的劝说。作答时要考虑到，选择组织对方乐于接受的语言进行劝说。2阅读下面的文字，完成小题。九华山，山山相连，连绵起伏，山腰那曲折险峻的实木栈道，如缕缕飘带缠绕在青山绿水间，成为一道旖旎的风景；幽深的峡谷中氤氲的山气，如神奇的轻纱帷幔，绘成了一幅山水画卷。粗犷的山峦，敦实的栈道，别样的情趣，人在景中走，景随人流动。及至山 di n，俯瞰栈道蜿蜒曲折，远眺山气撩绕缥缈，心中荡漾着回归的欢乐。真可谓人在天庭走，胸生万

5、里云。（ 1）给划线的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 敦_实 山 di n_ 俯瞰 _（ 2）文中有错别字的一个词是 “_ ，”这个词的正确写法是 “_”。（ 3） “粗犷的山峦 ”中， “犷 ”的意思是 _（ 4）把文中画线句子改为反问句，不得改变原意：_。【答案】 （ 1） dn；巅； kn（ 2） “撩绕 ”； “缭绕 ”（ 3）粗野（ 4）心中怎能不荡漾着回归的欢乐？【解析】 【分析】 (1) 本题考查学生对字音的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力以及多音字的辨别能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字和多音字。注意 “俯瞰 ”的读音。（ 2）撩绕 缭绕。 “

6、缭绕 ”意思是一圈圈向上飘起。（ 3） “粗犷 ”的意思是豪放，豪壮； “犷 ”的意思是粗野。（ 4）本题考查改写句子。 “心中荡漾着回归的欢乐 ”改成反问句：心中怎能不荡漾着回归的欢乐？故答案为： dn；巅； kn “撩绕 ”；“缭绕 粗野 心中怎能不荡漾着回归的欢乐？【点评】 此题考查学生对字音的拼读能力和汉字的识记书写能力。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字和多音字的读音，还要注意形近字和易错字的写法。 此题考查学生修改错别字的能力。错别字主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，阅读短文，根据语镜、词义判断一些易错的汉字，仔细辨析即可。 此题考查学生对文言实词的理解能力。文言词

7、语包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。复习时要以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 此题考查学生转换句式的能力。陈述句改为反问句的方法：1.将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。2.将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。3.在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂 ”等反问语气词。4.句尾加上疑问助词“呢、吗 ”等，句末的句号改为问号。3综合性学习目前北碚区正在迎接国家级卫生区复审工作，某学校开展了一

8、次关于“拒绝垃圾食品 ”的主题综合实践活动，请回答下题：（1）健康生活我宣传活动中，班级进行 “拒绝垃圾食品 ”宣传，请你为本次活动拟写一则警示语。（2）垃圾食品我了解健健同学从网络上摘抄了有关“垃圾食品 ”的文章。下面是文章的部分内容，请你按要求帮他修改。油炸食品是垃圾食品中的一种。油炸食品能量密度高，经常进食易导致肥胖；油炸食品含有较高的油脂和氧化物质， 甲 是导致高脂血症和冠心病的最危险；在油炸过程中，乙 一定产生大量的致癌物质。已经有研究表明，（），其癌症的发病率远远高于不吃或极少进食油炸食物的人群。 两处画线句子都有语病，甲 处画线句子有成分残缺的语病，应在句末加“ _；”乙 处画线

9、句子有不合事理的语病，应将“ _改”为 “ _。” 在文中括号处补写一个句子，使上下文连贯，过渡自然。_。（3）助人为乐我践行过度食用垃圾食品会导致儿童出现肥胖、多动、注意力不集中等不良症状，但4岁的小明很喜欢吃垃圾食品。请你给小明的妈妈出两条主意，她该怎么办？【答案】 （ 1）垃圾食品，有害健康；坚决对垃圾食品说“不 ”（语句通顺即可）（ 2）的食品；一定；往往；常吃油炸食品的人（ 3）转移小明的注意力，带他多玩游戏；坚决不买油炸食品；选择口味相近的健康食品。（言之有理即可）【解析】 【分析】（ 1）拟写一则警示语。警示语在形式上要求构思新颖，语言简明。字数要适中，内容要积极，用语要通俗，句

10、式要整齐，修辞要显明，读起来朗朗上口。特别是主题要鲜明，一定不能脱离 “拒绝垃圾食品 ”的主题。如 “拒绝垃圾食品，倡导绿色消费 ”“垃圾食品我拒绝，我的健康我做主 ”等。（ 2） 甲处残缺宾语。 “是导致高脂血症和冠心病的最危险的食品”。乙处用词不当导致不符事实。改为 “在油炸过程中，往往产生大量的致癌物质”。 属于补写。补写语段或句子是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求 “根据材料内容 ”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。此题要注意补写的语句的下文为 “其癌症的发病率远远高于不吃或极少进食油炸食物的人群 ”，说明缺少的是陈述的主体，根据对上文的分析，即可补充 “常

11、吃油炸食品的人 ”一句。（ 3）题干要求给小明的妈妈出两条主意，让小明远离垃圾食品。此题属于对材料的个性化解读，所提建议合理即可。如转移注意力，注意力很容易转移，如果看不见也就忘到脑后了。可随 和小明聊天沟通，比如 小明比 崇拜或喜 的人物，可以告 他， 些人在小 候就不喜 吃垃圾食品，所以才 么漂亮、勇敢、 害！不断灌 的概念，小明当然不会 上理解，但重复的次数多了，他心里会有一个概念。 是一 的 服工作，等小明大一点，有了分辨能力和自制能力， 咪的 会潜移默化地影响他今后 食物的 。丰富日常 食。平日里尽量 小明多吃水果、蔬菜、 果、 、奶制品之 富含 生素和 物 的食物，把他那小小的胃占

12、 。 的感 不会 宝 再生出吃其他食物的欲望，同 又 身体健康非常有益。故答案 ： 垃圾食品，有害健康； 决 垃圾食品 “不 ”（ 句通 即可） 的食品；一定；往往；常吃油炸食品的人 移小明的注意力， 他多玩游 ； 决不 油炸食品； 口味相近的健康食品。（言之有理即可）【点 】 本 考 警示 的 写，注意要 明扼要，起到警示作用。 本 考 病句的修改，注意根据提示，修改成分残缺和 不合事理 的 病。 本 考 句子的 写，注意要使上下文 ， 渡自然。 本 考 建 的提出，注意要根据食用垃圾食品的危害，提出切 可行的做法，言之有理即可 。4 下列画 病句提出修改意 。我国首 教育共享 星“少年星一

13、号 ” 2018年 2 月 2 日 射升空。 星的主要功能是起无 存 及 ，并 行空 威像 、物 网用 路 等作用。 参与 的学校，未来均可开 星 控科普 程， 同学 在教室里 得天地互 的 峰体 ， 醒学生 未知世界深 探索。（1）第 句句式 糅，其修改意 ：_。（2）第 句成分残缺，其修改意 ：_。【答案】 （ 1） 除 “起 ”“作用 ”（2）在 尾添加“的 趣 ”【解析】 【分析】（ 1）第一句 “主要功能 ”与 “起 作用 ”句式 糅。改 “ 星的主要功能是无 存 及 ，并 行空 威像 、物 网用 路 等”即可。（ 2）残缺 “ 醒 ”的 中心 。改 “ 醒学生 未知世界深 探索的

14、趣 ”即可。故答案 ： 除 “起 ”“作用 ” 在 尾添加 “的 趣 ”【点 】本 考 病句的辨析与修改能力，要 合常 病句 型来分析 句。常 的病句 型有 序不当、搭配不当、成分残缺或 余、 构混乱、表意不明、不合 。如果遇到 以确定的 ，可以按病句 型一一衡量，也可以通 划分句子的 构来 病因。5 “孝 ”是中 民族的 美德， 弘 良 ，你班将开展以“孝 敬老，从我做起” 主 的 合性学 活 ， 下列材料，完成下面小 。材料一： 2011 年感 中国人物 孟佩杰。她从 8 起承担起了侍奉 养母的重任，每天在上学之余要 菜做 ，替养母刘芳英洗漱梳 、 洗尿布、全身涂抹三种褥 膏。孟佩杰日复一

15、日照料养母刘芳英，任劳任怨，不离不弃。材料二： 2012 年感动中国人物陈斌强。 2007 年，陈斌强的母亲患上老年痴呆症，他将母亲绑在身后，骑着电瓶车每周往返于30 公里的山路中，照顾母亲和教学工作两不误，连续多年，风雨无阻。材料三： 2014 年感动中国人物 朱晓晖。从 2002 年起，朱晓晖一人挑起家庭重担，精心照顾弥漫性脑梗的父亲 13 年。朱晓晖以行动感动社会，彰显中华民族的传统美德，被誉为“大孝之女 ”。材料四： 2015 年感动中国人物 屠呦呦。在没有先进实验设备、科研条件艰苦的条件下，屠呦呦带领科研团队攻坚克难，面对失败不退缩，终于成功提取青蒿素，青蒿素有效降低了疟疾患者的死亡

16、率。（ 1）以上四则材料中不属于2015 年 10 月，屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖。“孝亲敬老”这一主题的一则材料是_。理由是：_（2）你认为这些“孝亲敬老 ”模范人物有什么共同特点？请简述。【答案】 （ 1）材料四；材料四表现的是屠呦呦带领科研团队攻坚克难、面对失败不退缩的科研精神，与 “孝亲敬老 ”的主题不一致。（ 2） 任劳任怨，不离不弃； 勇于克服困难； 持之以恒（答对两点即可）【解析】 【分析】（ 1）从材料四中 “屠呦呦带领科研团队攻坚克难，面对失败不退缩，终于成功提取青蒿素，青蒿素有效降低了疟疾患者的死亡率 ”可知，这则材料表现的是屠呦呦积极进取、永不言弃的精神，与 “孝亲敬

17、老 ”这一主题不符。（ 2）从 “孟佩杰日复一日照料养母刘芳英，任劳任怨，不离不弃”“连续多年，风雨无阻 ”“朱晓晖一人挑起家庭重担，精心照顾弥漫性脑梗的父亲13 年”可以提炼出人物的共同特点，注意分条概括。故答案为： 材料四； 材料四表现的是屠呦呦带领科研团队攻坚克难、面对失败不退缩的科研精神，与“孝亲敬老 ”的主题不一致。 任劳任怨，不离不弃； 勇于克服困难； 持之以恒（答对两点即可）【点评】 本题本题考查材料内容的理解，注意通读四则材料，把握主要内容，明确属于“孝亲敬老 ”这一主题的一则材料，并言之成理。 考查材料内容的筛选和概述，注意把握四则材料“孝亲敬老 ”模范人物的共同特点，用简洁

18、的语言概述。6阅读下面文字，按要求作答。前不久， “中国天眼 ” 500米口径球面射电望远镜（简称FAST）迎来了升级，预计6 月初j n（ A竣B峻）工，这也是目前国际最先进的接收机。“中国天眼之父 ”南仁东，却是个鲜 （ A xi nB xi n）为人知的人物。为了自己的爱好与梦想，他放弃在日本的高薪，毅然回国，提出了造新一代射电“大望远镜 ”的想法，这是个大胆到有些（甲）（A突兀B唐突）的计划。这期间没有任何的捷径，他靠坚毅筑就梦想。2016 年 9 月 25 日，“中国天眼 ”终于在贵州落成，成为了（乙）（A举世瞩目B妇孺皆知）的奇迹。22 年来，他留给世人的不仅是宏伟的“天眼 ”，而

19、是他那宽广的人生格局。（1）根据 处的拼音选择正确的汉字，为 处划线字选择正确的读音，只填序号。 处_； 处_（ 2）从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线，只填序号。甲_；乙 _（ 3）文中画线句有一处语病，请修改。原句：他留给世人的不仅是宏伟的 “天眼 ”，而是他那宽广的人生格局。【答案】 （ 1） A； B（ 2） B；A（3）示例 1：他留给世人的不仅是宏伟的“天眼 ”，更是他那宽广的人生格局。示例 2：他留给世人的不仅是宏伟的“天眼 ”，还有他那宽广的人生格局。【解析】 【分析】（ 1）考查对汉字字音字形的辨析。“峻 ”与 “山 ”有关， “竣工 ”应是 “竣 ”。鲜为人知：很少有人

20、知道。“鲜 ”：少，读作xi n。（ 2）突兀：意思是猝然；突然；高耸，高低起伏的样子；突然发生，出乎意料。唐突：非常突然。 “唐突 ”符合语境。举世瞩：全世界的人都注视着。妇孺皆知：孺：小孩。妇女、小孩全都知道。指众所周知。 “举世瞩目 ”与 “奇迹 ”搭配。（ 3） “不仅 ”与 “而是 ”不搭配，将 “而是 ”改为 “还有 ”。故答案为： A ； B B ； A 示例 1：他留给世人的不仅是宏伟的“天眼 ”，更是他那宽广的人生格局。示例 2：他留给世人的不仅是宏伟的“天眼 ”，还有他那宽广的人生格局。【点评】 本题考查同音字的把握，注意字形的区分。 本题考查多音字的把握，注意结合语境明确

21、读音。 本题考查近义词的把握，注意结合语境和词义辨析。 本题考查病句的修改，注意关联词语的运用。7阅读下面的文字，按要求作答。五月的榕城，蓝天碧水，万物葱茏 （ A l ng B l ng）。第二届数字中国建设峰会在福州开幕，政府官员、行业领袖、企业精英云集有福之州，展示数宇中国发展新成就，（甲）（ A描摹B描绘）数字中国建设新蓝图。在这场“敷字盛宴 ”中，福州再次成为世界瞩目。对于福州来说，峰会带来的是一股（乙）（A锐不可当B势不可挡）的数字发展浪潮，一次新兴技术的产业赋能升级，一场颠f （ A复B覆）生活的社会巨大变革。（1）为文中 处划线字选择正确的读音，根据 处拼音选择正确的汉字，只填

22、序号。 _ ； _（ 2）从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线，只填序号。甲_；乙 _（ 3）文中画线句有一处语病，请修改。【答案】 （ 1） A； B（ 2） B；B（3 ）在这场 “数字盛宴 ”中，福州再次成为世界瞩目的焦点。（或：在这场“数字盛宴 ”中，福州再次成为世界瞩目的中心。）【解析】 【分析】（ 1） 字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。如“葱茏 ”的 “茏 ”造字法为形声字，可根据形声字的声旁特点来辨别字音。故选A。 字形题中音近字注意

23、据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“颠覆 ”：物体倾覆，翻倒，也比喻指用阴谋破坏而非直接用武力从根本上推翻。注意据义定形。故选B。（ 2） 描摹：指透过覆在原件上的透明纸按照看得见的线条或文字描摹。描绘：描画；描写。这里支配的对象是“中国建设新蓝图”。故选B。 锐不可当：形容勇往直前的气势，不可抵挡。势不可挡：指来势迅猛，不可抵挡。这里形容“数字发展浪潮 ”。故选 B。（ 3）成分残缺。句末加 “的焦点 ”即可。故答案为： A； B； B；B； 在这场 “数字盛宴 ”中，福州再次成为世界瞩目的焦点。（或：在这场“数字盛宴 ”中，福州再次成为世界瞩目的中心

24、。）【点评】 此题考查学生对字音的辨析。准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。如 “葱茏 ”的 “茏 ”造字法为形声字，可根据形声字的声旁特点来辨别字音。 此题考查词语的运用能力。说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。 初中语文修改病句考纲要求辨析并修改病句，病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或

25、赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。修改病句方法:可以归纳为字诀：增（成分残缺的）删（多余的）换（用词不当的）移（语序不当的）。本句是成份残缺，缺宾语，句末加 “的焦点 ”即可。8阅读语段，按要求完成下面各题。 来乌镇的，不仅仅是人，还有白鹭、云朵、晨雾。要有怎样的慧眼才能惊喜地发现它们呢 _ 白鹭来，乘着清风，扇动着丝稠一样的翅膀，转眼间就翩然而至了。呢，如果它们思念这片小桥流水人家了，从天空的某个角落出发，且歌且舞，也是说到就到了。 比起白鹭和云朵，晨雾不是远客，它们就被栖息在乌镇纵横交织的水泽深处只要它顽皮起来，才一哄而起，缚住太阳，把人间幻化为海市蜃楼，霸气十足地做这世界的皇帝。（1）

26、文中加点的一对关联词搭配不当，应将“_”改为 “_”。（2） “栖息 ”中 “栖 ”字的读音是 “_”。（3） 句中有一处错别字，应改为“_”。（4） 句画线部分存在语病，请将改正后的语句抄写在下面。（5） 句句末的横线处选择哪个标点符号更恰当？（）A.； 云朵，B.C.、D.，【答案】 （ 1）才；就（ 2） q（ 3） （ 4）改 ：晨 不是 客，它 就栖息在 横交 的水 深 （ 5） B【解析】 【分析】（ 1）注意关 的配套使用。 “只要 就 ”是充分条件， “只有 才”是必要条件。 “它 皮起来 ”是 “一哄而起 ”的必要条件，所以 “只有 才 ”。（ 2）字音 在具体的 言 境中遇

27、到多音多 字 ，要先弄清楚它 在 或句子中的意 ，再根据音 的 律辨 音。 于字音 型，平 要注意 累， 准字音， 准 号。拿不准的字要 字典。如 “栖息 ”：止息；寄居，寄居之所； 居。 “qx”，注意据 定音。（ 3）字形 中音近字注意据 定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有 、 、 音、形旁辨形。如 “稠 ”与 “ ”都是左右 构的字，造字法 形声字，可根据形声字的形旁特点来辨 字形。（ 4）成分 余。去掉 “被”字即可。（ 5） “要有怎 的慧眼才能惊喜地 它 呢 ”是个疑 句，所以句末要加 号。故 B。故答案 ： 才、就 q 绸 改 ：晨 不是 客，它 就栖息在 横交 的水 深

28、B【点 】 本 考 关 的运用能力。考生在平 要注意常用的关 的用法和搭配，注意平 的 累。 本 考 生活中常 的、容易 的基 字，学生在平 要重点 和 累。 本 考 的是 字的辨析和修改的能力，解答此 要注意仔 体会形近字之 用法的差 ，尤其是形声字的形旁，要求学生在平 多留心，以达到正确的 写。 本 考 学生病句辨析和修改的能力。解答此 ，要逐 ，从句意、用 、修辞、 点、 构、 搭配等多方面 行考 ，注意掌握病句的常 型及辨 病句的方法， 需要提高修改病句的 感能力。 用 点符号的能力是 文学 的基本功之一，考生正确使用 点符号，就要熟悉 点符号的种 ，作文各种 点符号的用法、作用和 写

29、位置，做到 写 范，使用正确。9 下面文字，完成小 。同学 ，写字并不是零乱随意的涂 ，写字是在写生命，是以 种 cu 的方式，将 字的精神气韵暴露无 ，一笔一划 ，都是 美好生命的虔 礼 。 写的笔法，是笔者心 路 历 程 的 真 实写 照 ；是 笔 者 内心 深 处 灵 魂 的呐 喊 ； 是笔 者_ 。（1）给划线字注音或根据拼音写出汉字。cu _纯 _ 虔诚（2）根据前文句子的结构，把文中横线处补写完整。书 写 的 笔 法 ， 是 笔 者 心 路 历 程 的真 实 写 照 ； 是笔 者 内 心 深 处 灵魂 的 呐 喊 ； 是笔 者_。（ 3）第三小组绘制了下面的思维导图，形象地总结了祥

30、子的奋斗史。请你调动阅读积累，在图中 处填写相应内容。 _； _ ； _【答案】 （ 1）粹； qi n（ 2）略（ 3）被大兵抢走了；拉包月；再买辆车（买一辆车）【解析】 【分析】（ 1）纯粹（ cu）：基本意思是指不掺杂其它成分的；无搀合物的；不含添加、替代或异质物质的。虔（ qi n）诚；是指恭敬而有诚意的态度。（ 2）要求：结构相似，内容相关，主题一致。示例：是笔者灵魂性格的无声彰显。（ 3）明确题干信息：骆驼祥子中的祥子三次买车奋斗史。第一次：祥子每天放胆地跑，对于什么时候出车也不大考虑，兵荒马乱的时候，他照样出去拉车。有一天，仅仅只是为了多赚一点儿钱，他竟然冒险把车拉到了清华，结果

31、在抄便道的途中连车带人被十来个兵捉了过去，给大兵们干活，连车都给兵营收了。他自食其力的理想第一次破灭了。第二次：祭灶那天晚上，铺户与人家开始祭灶。大约9 点，祥子拉着曹先生由西城回家，一个侦探骑自行车尾随他们。曹先生吩咐祥子把车拉到他好朋友左先生家，又叫祥子坐汽车回家把太太少爷送出来。祥子刚到曹宅，便被孙侦探抓住，孙侦探是当初抓祥子的乱兵排长，他骗走了祥子所有的钱，使祥子买车的希望又一次成了泡影。第三次：怀孕的虎妞不爱活动、爱吃零食，导致胎儿过大，结果难产死去。为了给虎妞办丧事，祥子逼迫卖掉了车，祥子的努力全白做了。故答案为： 粹 ； qi n 略 被大兵抢走了； 拉包月 ； 再买辆车（买一辆

32、车）【点评】 此题考查学生根据拼音写汉字和给汉字注音的能力。解答此题，需要学生平时多读课文，多积累词语，多查工具书。注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。 此题考查学生的续写能力。续写要注意想象要合理，描写要具体，语言要流畅，叙述有文采。注意： 析原型。即分析例句的基本格式，尤其要关注其句式特点及修辞方法。 定格式。根据例句的句式特点及修辞方法，确定所写的句子应有的格式。 关注句式和修辞。根据格式创写句子时，应特别注意所采用的句式是否和例句相同、修辞运用的是否恰当。 此题考查学生对名著的阅读积累能力。名著学习中要注意积累的广泛性

33、。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。10 阅读下面的语段，完成后面的题目。晚风徐来，轻轻地滑过树梢、草尖，树们、草们就腰脊闪晃，摇曳着缥（mi o）的梦。河水迤逦着金色的光，浪花拍击着堤岸的碎石，弹奏着_ 的音符，唱着欢快的歌谣；还有鸟儿的鸣（ji 与狗吠、牛哞、羊唤一起喧响，构成了草原的绝唱。薄薄的雾气）氤氲，轻拂着盘树的虬枝，清丽的河水充盈着（甲）。两岸茂密绵延的红柳烂漫成了火焰，尽情燃放，昭示着生命的倔强与执着。（1）根据拼音写出相应的汉字。mi oji 缥

34、_ 鸣 _（2）填入语段中横线处的词语，正确的一项是（）A.清醇B.清纯（3）填入语段中“（甲） ”处的语句，正确的一项是（）A.泥土的味道、花草的味道、岁月沉淀的味道B.岁月沉淀的味道、泥土的味道、花草的味道【答案】 （ 1）缈；啾（2） B（3） A【解析】 【分析】（ 1）关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。注意 “缈 ”的书写。缥缈：隐隐约约，若有若无的样子。形容空虚渺茫。一般指格外难得、遥不可及的东西，并非指虚无，不存在于现实的东西。也可形容富有美感。鸣啾：形容小鸟欢快的叫唤。（ 2）辨析词语要结合语境和词语含义分析。清醇：指清净纯正。也指茶汤味新鲜，入

35、口爽适。清纯：指清正纯洁、思想干净，多用来形容年轻女性，指人很清雅、纯真、不杂、善良。结合语境分析选 “清纯 ”。（ 3）根据句子的内在逻辑顺序，应填“泥土的味道、花草的味道、岁月沉淀的味道”，选A。故答案为： 缈 ；啾 B； A【点评】 本题考查形近字。平时应注意形近、音近、多音等汉字类型，学会根据字义来辨认识记字形。 本题考查汉字字形辨析，应结合语境和字义来辨析、正， “纯 ”指干净、无杂质。“醇 ”多形容酒、茶等味道浓厚纯 此句的内在逻辑关系是：实 -虚，具象 -抽象。语言表达都有内在逻辑，注意要根据逻辑来判断意群顺序。11 阅读下面的文字，完成小题。有一天，我在家听到打门，开门看见老王

36、直僵僵地镶qi n在门眶里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳， 分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。（1）给划线字注音，根据拼音写出相应的汉字。_ qin翳镶_（ 2）文段中有错别字的一个词是 “_”，这个词的正确写法是 “_”。（ 3） “伛”在文中的意思是 _。【答案】 （ 1） y；嵌（ 2）门眶；门框（ 3）弯（腰）曲（背）【解析】 【分析】（1）考查对汉字字形字音的辨析与书写。“翳 ”不要取半边字的读音，“嵌 ”不要写成 “钳 ”，（ 2）根据平时对汉字字形的积累答题， “眶 ”是 ”目字旁，和眼睛有关系。 “框 ”是 “木字旁，和”树木有关系。（ 3）伛是形声字，本意指驼背。这里是弯（腰）曲（背）的意思。故答案为： y；嵌 门眶；门框 弯（腰）曲（背）【点评】 本题考查字音、字形和汉字书写，也是对词语积累的考查。做这样的题必须要做到： 能正确的拼读拼写，牢固掌握字音字形，不写错字别字