部编初中七年级语文课外阅读理解解题方法和技巧及习题训练含答案

1、部编初中七年级语文课外阅读理解解题方法和技巧及习题训练含答案一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习1 下面的文章，完成各 。大概是太 于念念不忘了， 阿 也来 山海 是怎么一回事。 是我向来没有和她 的。我知道她并非学者， 了也无益；但既然来 ，也就都 她 了。 了十多天，或者一个月 ，我 很 得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的 布衫回来了，一 面，就将一包 我，高 地 道：“哥儿，有画儿的三哼 ，我 你 来了! ”我似乎遇着了一个霹 ，全体都震悚起来；赶 去接 来，打开 包，是四本小小的 ，略略一翻，人面的 ，九 的蛇，果然都在内。 又使我 生新的敬意了， 人不肯做，或不能做的事，她却

2、能 做成功。她确有 大的神力。 害 鼠的怨恨，从此完全消失了。 四本 ，乃是我最初得到，最 心 的宝 。 的模 ，到 在 在眼前。可是从模 来 ，却是一部刻印都十分粗拙的本子。 很黄； 象也很坏，甚至于几乎全用直 凑合， 物的眼睛也都是 方形的。但那是我最 心 的宝 ，看起来，确是人面的 ；九 的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有 而“以乳 目，以 口 ”， 要 “ 干戚而舞 ”的刑天。此后我就更其搜集 的 ，于是有了石印的 雅音 和毛 品物 考，又有了点石 画和 画舫。山海 也另 了一部石印的，每卷都有 ， 色的画，字是 的，比那木刻的精致得多了。 一部直到前年 在，是 印的郝懿行疏。木刻的却

3、已 不清是什么 候失掉了。我的保姆， 即阿 ，辞了 人世，大概也有了三十年了 。我 于不知道她的姓名，她的 ， 知道有一个 的儿子，她大 是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母呵，愿在你 里永安她的魂灵！（1 ）阿 来 山海 是怎么一回事 ，“我 ”怎 想的？ 种想法表 了“我 ”的什么心理？（ 2）从修辞的角度 析句子。我似乎遇着了一个霹 ，全体都震悚起来。（ 3）按要求回答下列 。“她确有 大的神力”中 “神力 ”指代什么？表达了作者怎 的感情？ 从阿 我 山海 件事中，你 得阿 是个什么 的人？（4）下面 法中不正确的一 是（）A. 从 文中可以看出， 迅先生 阿 的敬意主要由 山海 而生 的

4、。B. 阿 把山海 成 “三哼 ”，表 了阿 的无知。C. “ 四本 ，乃是我最初 ”，作者 是因 四本 粗拙，却是由一个 也想不到的人 我 来的，凝聚了 “我 ”的 心，当 了 “我 ”非常大的震 。D. 在作者的眼里，阿 是确有 大神力的、心地善良的人。（ 5）当阿 把山海 来 作者 ，作者内心的情感是很复 的。如果你是作者，会 阿 些什么呢？【答案】（ 1）阿长来问时，“我 ”知道她并非学者，说了也无益，但问了，也就对她说了。我认为说与不说一样。这种想法表现了“我”对阿长的关心询问并未放在心上。（2 ）用了比喻的修辞手法，把“我 ”看见阿长给 “我 ”买来山海经时内心受到的强烈震撼比作遇

5、到霹雳一般，生动形象地写出 “我 ”内心受到的强烈震动， “我 ”被阿长深深打动了，表现 “我 ”当时激动、敬佩、感激等复杂的心情。（ 3） 别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功；表现了作者对阿长的敬佩与爱戴（或敬佩与感激）。 朴实，善良，关爱孩子（答两点即可）（ 4） B（ 5）有创意，表达清楚流畅，情感真挚。【解析】 【分析】（ 1）阿长问我， “我 ”却认为 “她并非学者，说了也无益 ”，是 “我 ”没有把买书的希望寄托在阿长的身上，何况阿长不识字，没文化，既不知道山海经是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心“我 ”，因此作者觉得与她多说无益。说明“我 ”没有把买书的希望寄托在

6、阿长的身上，只是随便说说而已，表现“我 ”对阿长心存隔膜乃至轻视。据此分析作答即可。（ 2） “霹雳 ”运用比喻修辞，和词语“震悚 ”一起表现了 “我 ”十分震惊的心理，“我 ”没有料到长妈妈会帮我买山海经，也表现了“我 ”得到绘图山海经的欣喜之态和感激之情。（ 3） 根据 “别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”可知，阿长的神力在何处。这句话是作者对阿长的高度评价，表现了我对阿长的敬佩和爱戴。 根据未选入文本中的阿长让我过年吃福橘的小事可知，阿长其实是很爱我的，只是她的表达方式让我难以接受罢了，正是因为阿长对我的关爱，不想让我失望，所以才会不辞辛苦为我买为这本书，表现了她的善良和朴实。（

7、 4 ）“阿长把山海经说成 “三哼经 ”，表现了阿长的无知 ”不准确，因为阿长不识字，没文化，不知道山海经是怎样的一部书，只是听到作者经常说起，是模仿作者声音的，因此不是表现阿长的无知，故选B。（ 5）理解作者对绘图的山海经渴念，理解作者对长妈妈买山海经的不抱希望和得知长妈妈买来山海经的惊讶与感激揣摩即可。故答案为： 阿长来问时， “我 ”知道她并非学者，说了也无益，但问了，也就对她说了。我认为说与不说一样。这种想法表现了“我 ”对阿长的关心询问并未放在心上。 用了比喻的修辞手法，把 “我 ”看见阿长给 “我 ”买来山海经时内心受到的强烈震撼比作遇到霹雳一般，生动形象地写出 “我 ”内心受到的

8、强烈震动， “我 ”被阿长深深打动了，表现“我 ”当时激动、敬佩、感激等复杂的心情。 别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功；表现了作者对阿长的敬佩与爱戴（或敬佩与感激）。 朴实，善良，关爱孩子（答两点即可）B；有创意，表达清楚流畅，情感真挚。【点评】 本题考查考查对文段内容的理解，解答此题关键要落实整体感知文章，理解文章的内容，注意读懂要求，按照要求找到得答题的区域，仔细分析关键语句，得出答案。 本题考查句子的赏析。考生要按照要求进行赏析，注意要结合语句的内容，理解作者的情感，注意运用常用的答题模式。 本题考查文章内容的理解能力，考生要熟读文章，找到答题的范围，仔细分析语句及内容，从而得出

9、答案。 本题考查文章内容的理解。考生要整体感知文章，对选项逐项审读，仔细辨析，判断正误。 本题考查的是学生的表达能力，考生要结合文章的内容，对人物的情感进行表达，要注意表达要清楚流畅，情感要真切。2现代文阅读只要有爱，就是无价 刚到北京，天空中飘着小雪，一阵风刮来，让人感到丝丝凉意。北京的朋友知道我喜欢吃火锅，特地带我去一家城西的老店，红灯笼，黄木板，每一桌上都有一口热腾腾的铜锅，锅子的烟囱高耸，烟囱的盖子大开，烧滚的锅子热气滚滚，弥漫在整个屋子。 朋友点了一个大号的酸菜白肉锅，加了几盘羊肉，一些牛肉卷饼，然后把菜单推到我的面前，叫我点一些菜。我点了几个菜，特别点了爆炒黄鳝和韭黄炒鳝。跑堂的过

10、来，看了菜单，好意地探询： “先生，您点了两道鳝鱼呢！ ”“对了，我喜欢吃鳝鱼！” 北京厨子炒的鳝鱼果然美味，香、脆、鲜美，骨头也剔得干净，没有一点渣子。“老师怎么爱吃鳝鱼的呢？”北京的朋友问。 我沉思了一下，就在水汽淋漓的火锅店里，简单地说起一段往事。 小时候，我家门前的 “亭仔脚 ”（就是屋檐下）摆了一个鳝鱼摊子，专卖炒鳝鱼和鳝鱼面。摊子黄昏才开张，正是我放学返家的时间，远远地就会看到爆炒鳝鱼的大烟，嗅觉似乎与视觉同时抵达，我凑到摊子前面，盯着油汪汪、黄灿灿的炒鳝鱼，使劲儿地吸了几口诱人的香气，咽下口水，然后我便低着头，绕过巷子，回到家里。 为什么要低着头呢？因为炒鳝鱼的价钱很贵，我们根本

11、吃不起。不要说炒鳝鱼，连鳝鱼面也吃不起，我们家兄弟姊妹就有十八个，一人吃一碗面，恐怕是一星期的饭钱了。我们从来不要求妈妈买来吃，妈妈非常了解我们的心理，于是她经常向卖鳝鱼的人央求，拜托他们杀了鳝鱼剩下的骨头一定要留给我们，妈妈深信鳝鱼的骨头充满钙质，还有各种维生素，对我们这些正在成长的孩子大有帮助。 每天晚上，妈妈总会从鳝鱼摊提回一大袋的骨头，洗也不洗地丢到大锅熬煮。 为什么洗也不洗？因为，妈妈说鳝鱼骨头上还带着鲜血，那是最为滋补的，洗净多么可惜！? 熬过两三个小时，鳝鱼骨头几乎在锅中化去，汤水成咖啡色，水面上浮着油花，这时，妈妈会撒一把葱花，关火。? 鳝骨汤熬好时，夜已经深了。妈妈把我们叫到

12、灶间，一人一碗汤，再配上她在另一家面包店要来的面包皮，在锅里炙热了，变成香味扑鼻的饼干。我们细细地咀嚼面包皮，配着清甜香浓的鱼骨汤，深深感觉到生活的幸福。虽然吃不起鳝鱼与面包，但是鳝鱼与面包是有钱就吃得到的，鳝鱼骨和面包皮却是只有深爱我们的妈妈才做得出来。? 只要卖鳝鱼的来摆摊，我们一定会喝鳝鱼骨汤，奇特的是，我从来没有喝腻过，而且一直 得 是人 至极的美味。? 担心我 会吃 ，有 会在 里加点竹笋，或下点蛋花；有 会用豆腐 ，或与 卜同 然用的都是普通的食材，却充 了美味的魔 。? 最神奇的，算是炸 骨了。 骨本来是歪曲扭 的，下了油 突然被拉直了，一条一条就像薯条一 ，起 撒一些胡椒、 ，

13、香、酥、脆，真是美味极了。我吃了好几年的 骨 ，一直到我去外地念 ，偶 回到 下，喝到 手熬的 ， 是 得美味如昔，心中更是充 了感 ， 把深情与 熬入了那平凡的 中，使我 身 体健，在普遍 养不良的 下孩子中，我 是气色 ，精神 。?“ 也 是小 候吃不到 ， 大之后只要到 子吃 ，看到有 ， 会点两道来吃，一 吃就会一 念起那一段 苦的 月。”我 北京的朋友 。? 大家听得入神， 起 ， 咀嚼。当然，有故事加味， 也 得 有滋味了。? 吃完火 ，我漫步在北京街 ，此 雪花漫天 舞，我回想着 熬制的 骨 的味道，感到我 的生命正是那些看似微 的 西，累 出一些无价的意 ，使我 感到丰盈。?

14、能告 我 骨 一斤多少 ？面包皮一袋多少 ？市 里 来的青菜一斤多少 ？? 只要有 ，就是无价的。（ 1） 下列加下划 字注音 淋漓 _ 血 _ 炙 _ 咀嚼 _（ 2） 文中 （ 15）段 述了什么事 ? 要概括。（ 3）文中第 段画 句子运用了哪种人物描写方法？有什么作用？ 地就会看到爆炒 的大烟，嗅 似乎与 同 抵达，我凑到 子前面， 着油汪汪、黄 的炒 ，使 儿地吸了几口 人的香气，咽下口水，然后我便低着 ， 巷子，回到家里。（ 4）文中 “ 担心我 会吃 ，有 会在 里加点竹笋，或下点蛋花；有 会用豆腐 ，或与 卜同 然用的都是普通的食材，却充 了美味的魔 ”中的 “魔 ”一 有什么

15、妙 ？（5）文中第 ?段写 “此 雪花漫天 舞”运用了什么描写方法？烘托出“我 ”当 什么 的心情？（ 6）如何理解文中 “只要有 ，就是无价的 ” 句 的含 ？ 句 表达了作者怎 的情感？（ 7） 合文章内容， 要分析文中母 有着怎 的形象特点？（写出两点即可）【答案】 （ 1） l ； xu； zh； ju （ 2）在小 候的 苦 月里，母 要 骨 我 熬 改善生活，使我 身 体健（气色 ，精神 ）。（ 3） 作描写，生 形象地写出了 “我 ”被炒 的美味所 惑，却因 其价 吃不起而无奈的心理。（4）生动形象地表现出母亲费尽心思、变换花样为我们熬制鳝鱼骨汤的手艺高，让“我 ”感受到在艰苦生

16、活中能吃到如此美味的惊喜，体现了母亲对我们的爱。（ 5）景物描写，烘托出 “我”回味母爱倍感温暖的心情。（ 6）这句话是说那些廉价的、微不足道的事物因为有了爱而无价，更是道出了父母对子女的默默的关怀与付出，是无声、无私，是无价的。这句话体现了作者对母亲的思念，感恩和赞美之情。（ 7）参考示例： 从艰苦的日子里，母亲要来鳝鱼骨熬汤，给孩子们改善生活，增加营养，可以看出母亲的慈爱。 从母亲要面包皮、鳝鱼骨、熬鱼汤、炸鱼骨等，可以看出母亲勤劳、聪明、能干。 从母亲把艰苦的生活过得有滋有味，让孩子们感到幸福，可以看出母亲乐观、热爱生活。【解析】 【分析】（ 1 ）此题要求学生平时的学习中注意字音的识记

17、和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。 “血 ”是多音字， “鲜血 ”应读作 “xu”。（ 2）文章第七至十五段，作者主要回忆了小时候母亲要来鳝鱼骨为我们熬汤改善生活，使我们身强体健的事。读懂故事，用简洁的语句表述出来即可。（ 3）结合句子中的 “凑 ”“盯 ”“吸”“低 ”等动词，可以看出这是对 “我 ”的动作描写，以这一系列的动作描写，表现出我想吃鳝鱼想到家里没钱心里感到无奈的矛盾与难受。（ 4） “魔术 ”原指一种神奇、变幻莫测的杂技艺术，在文中用来形容母亲变换花样为我们熬制鳝鱼骨汤的手艺高妙，可以形象生动的表现出母亲对我们这些

18、孩子的爱之深。（ 5）结合十八段的内容来理解， “此时雪花漫天飞舞 ”这句环境描写烘托了 “我 ”会想到母爱时倍感温暖的心情。（ 6）结合文章的内容理解， “只要有爱，就是无价的 ”一句，意思是因为有了爱，所以那些微不足道的事物变得无价，体现出父母对子女的默默的关怀与付出。据此分析体会作者对母亲的情感即可。（ 7）仔细阅读文章，结合与母亲相关的事件分析，围绕“关爱孩子、勤劳能干、热爱生活、乐观向上 ”等具体作答即可。故答案为： l ； xu； zh；ju 在小时候的艰苦岁月里，母亲要鳝鱼骨为我们熬汤改善生活，使我们身强体健（气色红润，精神饱满）。 动作描写，生动形象地写出了“我 ”被炒鳝鱼的美

19、味所诱惑，却因为其价钱贵吃不起而无奈的心理。 生动形象地表现出母亲费尽心思、变换花样为我们熬制鳝鱼骨汤的手艺高，让“我 ”感受到在艰苦生活中能吃到如此美味的惊喜，体现了母亲对我们的爱。 景物描写，烘托出“我 ”回味母爱倍感温暖的心情。 这句话是说那些廉价的、微不足道的事物因为有了爱而无价，更是道出了父母对子女的默默的关怀与付出，是无声、无私，是无价的。这句话体现了作者对母亲的思念，感恩和赞美之情。 ： 从艰苦的日子里，母亲要来鳝鱼骨熬汤，给孩子们改善生活，增加营养，可以看出母亲的慈爱。 从母亲要面包皮、鳝鱼骨、熬鱼汤、炸鱼骨等，可以看出母亲勤劳、聪明、能干。 从母亲把艰苦的生活过得有滋有味，让

20、孩子们感到幸福，可以看出母亲乐观、热爱生活。【点评】 本题考查汉字的读音。要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。 “ 本题考查文章事件的概括，解答此题关键在于对文章内容的整体感知，理清文章的思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。 本题考查重点语句的理解能力。考生要注意题干的要求，按照题意结合语句的内容和上下文进行分析理解。 本题考查重点词语的理解能力。考生要结合语句的内容，联系文章的内容和作者的思想情感进行概括。 本题考查语句的表现手法和人物内心的理解能力。解答此题要结合具体的语段，相关的内容进行

21、回答。 本题考查重点语句的理解能力。解答此题要结合文章的内容进行理解。考生要整体感知文章，理解文章的内容，了解作者的思想情感。 本题考查文章中人物形象的理解能力。解答此题要求考生对人物形象要全面了解，结合文章对人物的描写进行归纳概括。注意题干的要求。3阅读下面的文段，回答问题。蚕豆毕飞宇 豆主要种植在南方，它不是主食。因为这个缘故，它被种在田埂或河岸一类“边角料 ”的地方。蚕豆最好的吃法是炒，香极了，嘎嘣脆。唯一的缺点是太硬。可是，孩子们的牙更硬 有了金刚钻就不怕瓷器活。不过，我小时候吃炒蚕豆的机会并不多，只是过年的时候操练操练。 我要写下我和蚕豆的故事，这是我终身不能忘怀的。 我出生那一年，

22、父母在杨家庄小学做代课教师，没时间给我做饭，他们决定请个人帮着烧午饭，附带着带孩子。奶奶就这样成了我的奶奶。我和她在一起的时间比和父母在一起的时间还多。我五岁，父母工作调动，奶奶没有和我们一起走，直到这个时候我才明白过来，奶奶她不是我的亲奶奶。 我十一岁，父母要调到很远的地方工作。临行前，我去了一趟奶奶家。奶奶格外高兴，她的孙子来了，都“这么高了 ”。那时，奶奶守寡不久，爷爷的遗像挂在墙上，奶奶高高兴兴地对着遗像说了一大通的话。可无论奶奶怎样高兴，我始终能感觉到她身上的重。她的笑容很重，很吃力。奶奶和我谈起了爷爷，她很内疚。她对死亡似乎并不在意：“哪个不死呢？ ”但奶奶不能原谅自己，她没让爷爷

23、在最后的日子“吃好 ”。奶奶说：“家里头没得唉。 ”奶奶让我到锅里铲了一些锅巴，放在了爷爷遗像前这是让我尽孝，我得给爷爷“上饭 ”。奶奶望着锅巴，笑了，说：“死鬼嚼不动咯。” 傍晚，奶奶决定让我早点回家。她在犹豫，她在想让我带点什么东西走。现在回想起来，她当时真是太难了，穷啊。真的是家徒四壁。奶奶拿过来一根丫杈，从屋梁上取下一个竹篮，里头是蚕豆。奶奶最后的决定是炒蚕豆让我带走。多年后，我知道了那些蚕豆是奶奶预备着第二年做种用的。蚕豆炒好了，她把滚烫的蚕豆盛在簸箕里，簸了好长时间，给蚕豆降温。然后，奶奶高兴地让我把褂子脱下来，把两只袖口给缝上了 袖管就成了两个大口袋。奶奶把褂子绕在我的脖子上，口

24、袋像两根柱子，立在了胸前。奶奶的手在我的头发窝里摸了老半天，说：“你走吧乖乖。” 我第一次拥有这么多的炒蚕豆。你可以想象我这一路走得有多欢 我丝毫没有意识到奶奶当时有多艰难！一路走，一路吃，路的一侧是河流，我还可以一路解渴。杨家庄在我的身后远去了，奶奶在我的身后远去了。后来的岁月里，我不停地回想起这个将预示着我和奶奶长久分离的画面。等我到了一定的年纪，我想起一次就难受一次。 1986 年，我在扬州读大学。有一天，接到父亲的来信，说我的姑姑，也就是奶奶唯一的女儿，死了。回到了杨家庄，我已经是个二十二岁的大小伙子了，我已经十一年没有来看望奶奶了。我在许多夜里想起她，但天一亮我又忘了。这些，我想起一

25、次就羞愧一次。我再一次站在奶奶面前，她老人家一眼就把我认出来了。她的个子那么小，却坚持要摸我的头，我弓下腰来她才能如愿。奶奶看上去没有我想象中的那么悲伤，这让我轻松许多了。她只是抱怨了一句：“死丫头她不肯活咯。” 事实上，奶奶没多久就下世了。她一定承受不住这样的伤痛了。但奶奶就是这样，从来不轻易流露她的伤心与悲痛，尤其在亲人面前我是从另一个可亲的老人那里理解了我的奶奶的。她们时刻愿意承当亲人的痛，但她们永远也不会让自己的亲人分担她们的痛。 1989 年，奶奶的孙女小妹来南京读书了，我去看她。小妹说：“哥，你的头发很软。”我说： “你怎么知道的？ ”小妹说： “奶奶告诉我的。奶奶时常唠叨你，到死

26、都这样。 ” 小妹的这句话让我很受不了。我知道的，我想念奶奶的时候比奶奶想我要少很多。? 但是，是多是少，我每一次想起奶奶总是从那些蚕豆开始的，要不就是从那些蚕豆结束 蚕豆就这样成了我最亲的食物。（节选自苏北少年“堂吉诃德 ”，有删改）（1）请概括 “我 ”和奶奶交往的几件事。（2）第 段 “等我到了一定的年纪，我想起一次就难受一次”，第 段 “这些，我想起一次就羞愧一次 ”，请问我 “难受 ”和“羞愧 ”的原因各是什么？（3）结合语境，按要求品析语言。 奶奶把褂子绕在我的脖子上，口袋像两根柱子，立在了胸前。（请从修辞的角度说说这句话的妙处） 奶奶的手在我的头发窝里摸了老半天，说：“你走吧乖乖

27、。”（这句话用了哪些描写手法？表现了奶奶怎样的心理？）（ 4）题目是 “蚕豆 ”，作者却用了大量篇幅写 “我和奶奶的故事 ”，为什么？写出你的理解。（ 5）一篇文章包含的情感往往不止一种，细读这篇文章，想一想文中蕴含着作者哪些情思。【答案】（1） 我出生到五岁，奶奶给我做饭并照顾我； 我十一岁，临别前去看望奶奶，奶奶炒蚕豆让我带走； 我二十二岁时，奶奶的女儿去世了，我回去看望她。（ 2）难受： 为 “我 ”十一岁时的不懂事，只知欢快地吃蚕豆，不能体会到奶奶的艰难而难受（ “终于领悟到奶奶当时生活很艰难 ”亦可）； 后来意识到，这次将和奶奶长久分离，触发了内心的难受。羞愧： “我 ”已经十一年没

28、有来看望奶奶而感到“羞愧 ”； “我在许多夜里想起她，但天一亮我又忘了 ”而感到羞愧（ “我想念奶奶的时候比奶奶想我要少很多”而感到羞愧）。（ 3） 运用了比喻修辞，将口袋比作两根柱子，生动形象地描写出奶奶给我炒蚕豆的数量之多，和奶奶艰难的生活形成鲜明的对比，表达了奶奶对我的疼爱。 动作描写和语言描写，表现了奶奶对 “我 ”的爱怜（疼爱），以及对 “我 ”即将离开的不舍（内心的伤痛与隐忍）。（ 4） 蚕豆是线索，全文内容与蚕豆有关，奶奶炒用来做种的蚕豆触发了“我 ”的多年后的难受和愧疚； 奶奶就像蚕豆一样平凡，普通，不起眼，却给了我无私的爱。 文章的中心是为了表达对奶奶的爱、感激（恩）和愧疚，

29、所以作者用了大量篇幅写“我和奶奶的故事 ”。（ 5） 对善良朴实、全心全意爱着我的奶奶的感激与怀念； 对 “我 ”未能体会奶奶的艰难与伤痛、未能报恩（尽孝）的难受和羞愧； 对像奶奶一样身份低微、生活处境艰难却隐忍、坚强的女性的赞美（崇敬）（或对奶奶乐观，坚强精神的赞美）。【解析】 【分析】（ 1）解答此题，在整体感知文意的基础上，用简洁的语句概括即可。本文以蚕豆为线索，记述了我出生到五岁，奶奶给我做饭并照顾我；十一岁临别时奶奶让我给爷爷 “上饭 ”；二十二岁，一路吃奶奶炒的蚕豆，不久奶奶就去世了。表达了我对像奶奶一样身份低微、生活处境艰难却隐忍、坚强的女性的赞美。据此理解作答。（ 2）根据文中

30、的表述可见，我“难受 ”，是因为当时不懂事，只知欢快地吃蚕豆，却没有体会到奶奶的 “难 ”；再根据 “后来的岁月里，我不停地回想起这个将预示着我和奶奶长久分离的画面 ”一句，可知 “难受 ”还因为后来意识到，这次将和奶奶长久分离，触发了内心的难受。根据 “我已经十一年没有来看望奶奶了。我在许多夜里想起她，但天一亮我又忘了”一句，可根据出我羞愧的原因。（ 3） 本句使用了比喻的修辞手法，将“将口袋 ”比作 “两根柱子 ”。生动形象地写出奶奶给我炒蚕豆的数量之多，表达了奶奶对我的疼爱。综合上述分析，即可得出答案。 句子描写了奶奶 “摸 ”我的动作，是动作描写，“你走吧乖乖”是语言描写，表现了奶奶对

31、我的爱与不舍。（ 4）本文以蚕豆为线索，记述了十一岁临别时奶奶让我给爷爷“上饭 ”，二十二岁，一路吃奶奶炒的蚕豆，不久奶奶就去世了。表现了奶奶对“我 ”的真爱和 “我 ”未能体会奶奶的艰难与伤痛、未能报恩（尽孝）的难受和羞愧。表达了“我 ”对像奶奶一样身份低微、生活处境艰难却隐忍、坚强的女性的赞美。由文章的中心来看，是为了表达对奶奶的爱、感激（恩）和愧疚，所以作者用了大量篇幅写“我和奶奶的故事”；蚕豆是线索，全文内容与蚕豆有关，奶奶炒用来做种的蚕豆触发了“我 ”的多年后的难受和愧疚；蚕豆是引子，写蚕豆是为了引出奶奶对“我 ”的真爱（无私）；蚕豆具有象征义，象征了奶奶极普通的社会地位和境遇。据此

32、理解作答。（ 5）根据文中的事件来看，其中写了奶奶生活的艰难及“我 ”对蚕豆的喜爱，可以看出表 了作者 童年苦 生活的回 和追思；从 奶奶的情感来看，有 奶奶的 ，也有 奶奶的愧疚，同 以姑姑的死，也表 了奶奶性格的 与 忍。将 些情感分点概括出来即可。故答案 ： 我出生到五 ，奶奶 我做 并照 我； 我十一 ， 前去看望奶奶，奶奶炒蚕豆 我 走； 我二十二 ，奶奶的女儿去世了，我回去看望她。 受： “我 ”十一 的不懂事，只知 快地吃蚕豆，不能体会到奶奶的 而 受（ “ 于 悟到奶奶当 生活很 ”亦可）； 后来意 到， 次将和奶奶 久分离，触 了内心的 受。羞愧： “我 ”已 十一年没有来看

33、望奶奶而感到“羞愧 ”； “我在 多夜里想起她，但天一亮我又忘了 ”而感到羞愧（ “我想念奶奶的 候比奶奶想我要少很多”而感到羞愧）。 运用了比 修辞，将口袋比作两根柱子，生 形象地描写出奶奶 我炒蚕豆的数量之多，和奶奶 的生活形成 明的 比，表达了奶奶 我的疼 。 作描写和 言描写，表 了奶奶 “我 ”的 怜（疼 ），以及 “我 ”即将离开的不舍（内心的 痛与 忍）。 蚕豆是 索，全文内容与蚕豆有关，奶奶炒用来做种的蚕豆触 了“我”的多年后的 受和愧疚； 奶奶就像蚕豆一 平凡，普通，不起眼，却 了我无私的 。 文章的中心是 了表达 奶奶的 、感激（恩）和愧疚，所以作者用了大量篇幅写“我和奶奶

34、的故事”。 善良朴 、全心全意 着我的奶奶的感激与 念； 对 “我 ”未能体会奶奶的 与 痛、未能 恩（尽孝）的 受和羞愧； 像奶奶一 身份低微、生活 境 却 忍、 的女性的 美（崇敬）（或 奶奶 ， 精神的 美）。【点 】 本 考 文章事件的概括，解答此 关 在于 文章内容的整体感知，理清文章的思路，根据人物及事件内容概括出切 的答案。 本 考 句内容的理解。考生要 合文段的内容 行分析，要熟 文章，理解文章的内容，找准关 句教学回答。 本 考 重点 句的 析。解答此 要注意 析的角度的 取，一一般是从修辞、 运用、描写的角度 行分析。考生在平 要注意此 型的 ，掌握基本的答 模式。 本 考

35、 的理解能力。考生要注意平 的 ，掌握理解 的方法，在 述 要 合文章的内容和主旨 行分析。 本 考 作者情感的理解。解答此 要理解文章的内容，注意文章的事件的描写、人物形象的特点、刻画， 作者的情感要分点概括。4 下面的文段，回答 。地理信息 个名 不少人听着也 会 得陌生，但当提起地理信息具体 入生活小 景，你一定就 得它是多么重要：不 路，打开手机 航；想在有 念意 的地方 个朋友圈， 定位位置来表达 “我在 ”11 月 18 日， 合国世界地理信息大会技 与 用展 在我 开幕。此次展 面 达13 万平方米，来自全球 33 个国家的 218 家参展商齐聚一堂。三个展厅综合展示了地理信息、

36、卫星导航、航空航天遥感、位置服务、人工智能、大数据、物联网等多领域的领先技术和应用。无人航空器引人注目在参展的企业中，北京德知航创科技有限公司是一家集无人机研发、生产、销售、服务、培训为一体的全球性创新型企业。这次在他们带来的参展产品中，名为“白鸟 ”的垂直起降固定翼无人航空器最为引人注目。据工作人员介绍，“白鸟 ”具备同级别产品最强大的飞行性能续航时间达410 小时，速度范围在70150km/h ，悬停时间最长可达12 分钟，可广泛应用于国土测绘、地质勘探、植被研究、地质调查、大气海洋研究等领域。谍战电影酷车成现实目前在汽车领域，无人驾驶的技术很早就有各个车企在参与研究。此次展览上就有不少企

37、业带来了各种无人驾驶的“黑科技 ”汽车。在百度展厅，一辆淡蓝色别致的巴士吸引了不少人驻足观看，玲珑小巧的体型，Q 萌可爱的外形，是它给人的第一印象。据悉这是一辆将地理信息技术应用于交通的无人驾驶巴士，名叫阿波龙，在萌萌的外表之下更有着大量高科技含量的装置和设计。据介绍，阿波龙主要由硬件部分和汽车大脑两部分组成。车身上使用到的传感器包括：激光雷达、毫米波雷达、高动态范围相机模组以及立体摄像机等。车辆顶端及车身两侧配有 16 线激光雷达，通过传感器发射的激光脉冲，“看清 ”周围的情况。在车头和车尾顶部，装有单目摄像头（5 个）及双目摄像头（1 组），可精确识别路面交通线、车辆、行人等。目前，这款无

38、人驾驶巴士已经实现量产，007 里那炫酷的自动汽车，再也不只是脑洞而已了。5G+无人船拓荒起航在距离不远的中国移动展区，一个猜拳机器人吸引了不少人围观。据工作人员介绍，这个机器人眼前的黑色区域是识别区域，只要在识别区域出“剪刀、石头、布”的手势，机器人的显示屏就会给出相应的反应。记者试着尝试了一番，但把把都以失败告终，工作人员说，记者之所以会输，是因为它应用了先进的5G 技术。通过在猜拳机器人上装配5G 网络，它就能实时识别你的动作，并据此作出相应的判断， “因为 5G 速度非常快，所以你才感觉不到它跟你有一前一后的时差。”工作人员说，在无人驾驶领域，相比于无人机、无人汽车的高关注度，无人船还

39、处在荒蛮时代。就在中国移动展区，记者还体验了一次5G+无人船的操作。通过设在室内的控制中心，记者仅仅用两个手柄就能远程遥控百米之外的无人船，而这同样得益于5G 技术的应用。据了解，通过5G 无线网络及5G 核心网，无人船河道清理监测系统可以实现河道信息高清视频回传、远程驾驶及自动河道清洁等一系列功能，“同时，配合遍布河道的水质监测传感器，以及基于5G 超低时延的远程控制机械臂污水取样设备，能让驾驶人员实现远程控制或云端自动控制。”工作人员说。此外，不少参观这次展览的参展商向记者表示，此次展览集中展示了当今世界地理信息领域最新的科技成果与应用，将实现各类企业、机构间的广泛交流与合作，推动地理信息

40、的科技创新和产业跨界融合，推进地理信息同行间的交流。（选自德清新闻2018 年 11 月 20 日 “联合国世界地理信息大会特别报道”有删减）（1）下列对文章内容的理解，与原文不相符的一项是（）A. 本次展览总面积达1 3万平方米，来自全球33 个国家的218 家参展商齐聚一堂，集中展示了当今世界地理信息等多领域的领先技术与应用。B. 我和妈妈外出旅游时走散了，我发定位告知她我的具体位置，妈妈很快找到了我。这就是地理信息技术在生活中的应用。C. 无人驾驶技术很早就参与汽车领域的研究，此次展览上，百度公司的“阿波龙 ”就是一辆装备多种无人驾驶技术的“黑科技 ”汽车。D. 猜拳机器人应用了先进的5

41、G技术，无论你在哪个区域，只要你出“剪刀、石头、布”的手势，机器人的显示屏就会给出相应的反应。（2）阅读下列句子，回答括号中的问题。“白鸟 ”具备同级别产品最强大的飞行性能续航时间达410 小时，速度范围在70150km/h ，悬停时间最长可达 12 分钟，可广泛应用于国土测绘、地质勘探、植被研究、地质调查、大气海洋研究等领域。（列举的三组数据有什么作用？） 工作人员说，在无人驾驶领域，相比于无人机、无人汽车的高关注度，无人船还处在荒蛮时代。（ “荒蛮时代 ”有什么含义？）（ 3）本文刊登在德清新闻 2018 年 11 月 20 日 “联合国世界地理信息大会特别报道 ” 上，你认为下列哪一个选

42、项最适合做这篇文章的标题？请说明理由。A感受高端酷炫“黑科技 ”B地信大会展看什么C走进地信大会，展现领先科技【答案】 （ 1） D（ 2） “ 410 小时 ”限定时间，说明续航时间之长，“70150km/h”限定范围，说明速度范围之大， “12分钟 ”说明悬停时间之长，三组数据说明“白鸟 ”具备同级别产品最强大的飞行性能。 “荒蛮时代 ”指在无人驾驶领域，人们对无人船还缺乏关注，研究一片空白。（3）示例一：我选 A。“酷炫 ”“黑科技 ”给人时尚潮流的前卫感受，这跟 “地信大会技术与应用展览 ”的主旨和本质相吻合。这样的标题对于如今追求高科技感受，高品质生活的人们具有很强的吸引力，相信会有

43、更多的人阅读这则新闻，并产生亲临现场一睹为快的念头。示例二：我选B。用疑问句的形式命题，设置一个悬念，能激发读者的阅读兴趣。示例三：我选C。这个标题前后对称，读起来朗朗上口；平实、准确地概括了文章的主要内容，使读者一目了然，便于读者快速筛选新闻内容，刊登在“联合国世界地理信息大会特别报道 ”版面，符合旨意。【解析】 【分析】 本题考查归纳内容要点，答题时找出选项对应的原文，然后比较得出正误。 D、据工作人员介绍，这个机器人眼前的黑色区域是识别区域，故D 错误。 本题考查说明内容的归纳概括。解答此题首先要从文中找出相对应的说明内容，理清作者说明的思路，将关键内容进行分点概括。 通过阅读5G+无人

44、船拓荒起航知道“荒蛮时代 ”指在无人驾驶领域，人们对无人船还缺乏关注，研究一片空白。 本题考查给说明文拟题的能力。为开放类试题，不要求统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可。说明文的题目常用点明说明对象或说明内容，激发读者阅读兴趣的作用。作答本 ，可同意任何一个 目，然后 几点作用表述理由即可。故答案 ： D； “ 410 小 ”限定 ， 明 航 之 ，“ 70 150km/h限”定范 ， 明速度范 之大， “12分 ” 明 停 之 ，三 数据 明“白 ”具 同 品最 大的 行性能。“荒蛮 代 ”指在无人 域，人 无人船 缺乏关注，研究一片空白。 示例一：我 A。 “酷炫 ”“黑科技 ”

45、人 尚潮流的前 感受， 跟“地信大会技 与 用展 ”的主旨和本 相吻合。 的 于如今追求高科技感受，高品 生活的人 具有很 的吸引力，相信会有更多的人 新 ，并 生 一睹 快的念 。示例二：我 B。用疑 句的形式命 ， 置一个 念，能激 者的 趣。示例三：我 C。 个 前后 称， 起来朗朗上口；平 、准确地概括了文章的主要内容，使 者一目了然，便于 者快速 新 内容，刊登在 “ 合国世界地理信息大会特 道 ”版面，符合旨意。【点 】 解答 ，关 是依靠 干找准答 区 ，着重研 某一段落。一定要注意熟悉原文的大致内容，二是在弄清 干要求的基 上，将 与原文 行比照分析，辨清意思是否有差异。 信息

46、的 、分析、提取 ，做 ， 首先明确信息 的方向，有了明确的目的，就有了 的范 和 准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而 行恰当取舍，避免有所偏 或答非所 。 本 考 了 目的作用。 目的作用： 交代文章主要内容；揭示（暗示）文章主旨。 交代故事 生的 境。 点明行文 索或感情 索。 确定文章描写 象，确定文章的感情基 交代故事 生的 境 置 念，吸引 者；富有哲理，引人思考。回答是 以上各点回答即可。5 下面的文段，回答 。成功就是成 最好的你自己 成功可能是你 造了新的 富或技 ，可能是你在工作 位上得到了 人的信任，也可能是你找到了回 自我、与世无争的生活方式 成功是多元化的，每个人都

47、在追求属于自己的成功，但成功不是要和 人相比，而是要 自己的每一天都比昨天更好，从 个意 上 ，成功就是成 最好的你自己。 怎 才能成 最好的你自己呢？ 要确立自己的人生目 人生只有一次，只有一个人能告 你人生的目 是什么，那个人就是你自己；只有一个地方能找到你的目 ，那就是你心里。例如西游 中唐僧的人生目 就是自度度人，自 他； 是怎 成的中保 的人生目 就是把自己 的 生 命 和 全 部 精 力 献 给 世 界 上 最 壮 丽 的 事 业 ， 为 人 类 的 解 放 而 斗 争 ；_ 。最 他 都成了最好的自己。每个人的人生目 都是独特的，最重要的是，要有自己的人生目 并 之而努力。 要做

48、感 趣和有激情的事。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如 之者。”当你 某个 域感 趣， 域有激情 ，你就可能 它 寝忘食， 出所有的潜力。 候，你已经不再是为了成功而工作，而是为了 “享受 ”而工作了。毫无疑问，你将会得到成功。 2002 年，比尔 盖茨在领导微软 25 年后，毅然把首席执行官的工作交给了鲍尔默，因为只有这样，他才能投身于他最喜欢的工作 担任首席微软架构师，专注于软件技术的创新。此后，他对公司的技术方向做出了重大贡献。 要不断调整自己的目标，制定目标的目的是为了进步，我们要把抽象的大目标简化成实际的小目标，目标设定过高固然不切实际，但目标也不可定得太低，要在了解自己能力的基础

49、上对目标进行及时调整：如果超出自己的期望，可以把期望提高；如果未达到自己的期望，可以把期望调低。达成一个目标后，可以再制定更有挑战性的目标。 美国作家威廉 福克纳说过： “你应该在乎的是，你要比现在的你强。 ”了解自己，努力不懈地追求进步，让自己的今天胜于昨天，这样才能获得成功，才能成为更好的你自己。（ 1）本文的中心论点是 _。（ 2）在第 段的横线处补充一个事实论据。（ 3）文章从哪些方面论述了 “怎样才能成为最好的你自己 ”？（ 4）第 段中画线句运用了什么论证方法？请说明其作用。（ 5）比尔 盖茨从他最喜欢做的事情中确立了目标并取得了巨大成功。联系实际，谈谈你是怎样从感兴趣的事情中确立

50、目标的。【答案】 （ 1）成功就是成为最好的你自己（ 2）假如给我三天光明中海伦凯勒的人生目标就是终生致力于聋盲人的公共救助事业；周恩来传中周恩来的人生目标就是“为中华之崛起而读书 ”。（ 3）要确定自己的人生目标；要做感兴趣和有激情的事；要不断调整自己的目标。（ 4）道理论证（引证法）。作用：引用美国作家威廉福克纳的名言能更好地证明中心论点。（5）略【解析】 【分析】 此题考查学生对中心论点的把握，解答此题的关键是熟读课文，明确文章表达的主要内容。要判断中心论点，可以首先看题目，有时题目就是中心论点，非常明确，此文的题目就是中心论点。当然有的中心论点在开头提出来，有的在结尾才娓娓道出，有的在

51、文章的中间提出来，做题时要学会判断。 此题考查学生补充事实论据的能力，解答此题的关键是明确论点，找出与论点相符的论据，确保论据的正确性。补充时要注意人物和事件。如：假如给我三天光明中海伦?凯勒的人生目标就是终生致力于聋盲人的公共救助事业。周恩来传中周恩来的人生目标就是 “为中华崛起而读书 ”。 此题考查学生对文章内容的理解，解答此题的关键是通读全文，明确文章的主要意思，边读边思考。文章三四六自然段的第一句是中心句很好地诠释了怎样才能成为最好的你自己。 此题考查学生对论证方法的把握，解答此题的关键是明确论证方法包括：道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证等。第7 段划线部分是引用的名言，所以论证方法为道理论证或引证法。作用是更好地证明了论点。答案：道理论证（引证法）作用：引用美国作家威廉 ?福克纳的名言更好地证明了中心论点。 此题考查学生的表达能力，解答此题的关键是联系生活实际，围绕本文中心论点来谈。如：我喜欢书法，我为自己确立了小目标，先把基本的笔画写好，完成目标后给自己一个奖励；然后进一步确立目标：练好字的间架结构。第三步目标：临名家名帖。这样慢慢走