2013年秋季期末与外县联考九语试题20140109修改稿

1、20132014学年第一学期阶段性学业质量分析测试（二）九年级语文试题 2014.01（卷面总分：150分；考试时间：150分钟 ）题号一二三总 分合分人核分人得分得 分初评人复评人一（22分）1、阅读下面一段文字，按要求回答问题。（4分） 我疲累于灰暗的都市的天空，和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同致宝。当我在这小房中按顿下来，我移徙小台子到圆窗下，让我面朝墙壁和小窗。（选自囚绿记）给文段中加点字注音。 疲累： 涸辙： 找出文段中的两个错别字并加以改正。 改为 改为 2、下面这段文字中有两处语病，请找出并作修改。（4分） 在前进途中，磕磕碰

2、碰是难免的。世界上不是没有一帆风顺的旅程。不要抱怨自己时运不济，一味地抱怨只会暴露你骨子里。险山恶水，最终还是要靠自己的意志去征服。 3、你班级将举办“话说广告”语文综合实践活动，请你完成下面三项任务。（6分）“除了你的脚印什么也别留下！（某风景区告示）”这则广告语宣传的主题是什么？ “虚心成大器，劲节见奇才”（竹器店广告楹联），这则广告语的妙处是什么？ 请你修改广告语“报刊不得带出，违者罚款（阅览室内）”，使其语气更委婉些。 4、诗、文名句填空（题为必答题；题为选答题，从中任选两题作答，若答两题以上，只批阅前两题）。（8分） 必答题：忽如一夜春风来， 。（岑参白雪歌送武判官归京） ，志在千里

3、。（曹操龟虽寿）无可奈何花落去， 。（晏殊浣溪沙）溯洄从之， 。溯游从之，宛在水中坻。（诗经蒹葭）人生自古谁无死， 。（文天祥过零丁洋） ，在乎山水之间也。（欧阳修醉翁亭记）选答题： ，春江水暖鸭先知。（苏轼惠崇二首）衣带渐宽终不悔， 。（柳永凤栖梧）绿杨烟外晓寒轻， 。（宋祁木兰花） ，各领风骚数百年。（赵翼论诗）二（68分）得 分初评人复评人阅读范仲淹的岳阳楼记一文，完成58题。（16分） 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千

4、。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎? 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则

5、何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?5、解释下列句子中加点的词语。（4分）属予作文以记之（ ） 薄暮冥冥（ ）则有去国怀乡（ ） 而或长烟一空（ ）6、翻译下列文言句子。（4分）不以物喜，不以己悲。 微斯人，吾谁与归? 7、请概述出第段文字所叙写的内容与在全文中的作用。（4分） 8、范仲淹抒写了迁客骚人登上岳阳楼的种种“览物之情”，而吴均在与朱元思书中抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异景色后“望峰息心”或“窥谷忘反”的感受，他们写这些心情或感受的目的有什么不同？（4分） 得 分初评人复评人阅读耿庆民的我们都是成功者一文，完成912题。（

6、16分）我们都是成功者 耿庆民说到成功，人们有一个错误观念：成功只等于成名。有人认为，只有扭转乾坤的壮举，才算是成功的举动；有人认为，只有领袖、名人，称得上“家”的人，才算是成功者；有人则干脆断言，世界上没有一个成功者，因为人生最终的结局是悲剧后人肯定超越前人。这实在是一种可怕的自卑。其实，我们都是成功者，因为成功只是一种感受，一种自我意识的主观感受。如果我们把自己的每一点进步，哪怕只是微小的进步，都看做是一次成功，都认认真真地品味一番，那么，幸福和快乐就会长伴于我们身边，我们的人生也就会变得格外地丰富和生动。不是吗？作为一名学生，他考试及格了，成绩提高了，这是成功，应当感到高兴；作为一个农民

7、，他播下的种子发芽了，庄稼收割了，这也是成功，也应当感到高兴。在更多的时候，成功无须旁人认可，更不需要别人来裁判；我们也不要把成功的刻度画得太高，不要把成功看得过于神圣。然而人的一生，不可能永远一帆风顺，不可避免地要遭受这样那样的挫折和失败。每经过一次失败，对事物的认识就深入一步，对人生的感受就加深了许多，自己的意志就增强了不少，这种种经历和感受，不是另一种意义上的成功吗？不也应该感到快乐吗？否则，我们就会对人生失去一份应有的信心，面对困难，我们就会望而却步。大胆而自豪地承认成功吧。认认真真地品味自己的每一次成功，从品味中汲取动力，开启智慧，从而获得更大的成功，这也许就是人生的意义所在。（选自

8、中国知网期刊全文库中学生阅读（初中版），有改动）9、第段“这实在是一种可怕的自卑”中“这”一词指代的内容是什么？（3分） 10、第段“这种经历和感受”中“经历”和“感受”这两个词能否调换位置？为什么？（5分） 11、作者是从哪两个方面来论述本文中心论点的？（4分） 12、季羡林在成功一文中认为“成功”应具备三个条件，其中哪一个是完全由我们自己决定的？耿庆民在上文中对“成功”是怎样理解的？（4分） 得 分初评人复评人 阅读田洪波的镜子一文，完成1316题。（18分）镜 子 田洪波车，被拦在了南门外，原因是没有出入学校的通行证。拦他的是一名保安，个头很高，脸膛黑黑，站在门外，像尊铁塔。这让应邀来大

9、学作报告的张处长有点尴尬。 车窗里，露出一张笑脸：“对不起，下次再来讲学一定提前办好通行证。” 保安只是淡淡扫视了他一眼，并未有放行的意思。张处长一愣，冲他点头说：“小同志，我作报告的时间就快到了！” 保安表情严肃：“这跟我没关系，您必须出示通行证。所有进入校园的机动车辆，必须出示保卫科核发的通行证。” 张处长的脸色变了，此时已有学生在围观。他顾不得仪表了，钻出车，动作迅速地从皮包里掏出一款高端手机，狠狠地摁出一串号码。可是拨出几次都是忙音。张处长急得团团转，冲着保安嚷道：“我是来作报告的，知道吗？是应邀来作报告的！” 张处长的责备一声高过一声，保安依旧岿然不动：“对不起，我只是在执行学校的规

10、定。”张处长的脸开始涨红：“规定？规定是人制定的，知道吗？”午后的骄阳里，张处长汗涔涔的脸更红了。他上下打量那名保安，又转到他的身后瞅了瞅：“小同志，做事要灵活，别一根筋！”张处长明显拿出教训下属的语气。 那名保安依然不理张处长，这让张处长更气愤了：“大学是开放的，知道吗？没有围墙的大学才是真正的大学，知道吗？” 这时的保安居然微微笑了一下：“道理，我说不过您，也希望您别为难我，学校的规定我不能破坏，这是我的职责实在对不起！”保安的话让张处长愣住了，认真地看看他，还想说点什么，最终还是放弃了。 张处长只好接着拨电话。这次终于通了。学校领导听说情况万分惊讶，告知他马上派学生到南门接他，并且不住地

11、赔不是。 张处长的心情好了一点，一种优越感慢慢袭上心头。他瞥了一眼保安：“你很尽责。如果你为人处世的经验再丰富一些就好了。”见保安站在那儿没什么反应，又踱起了方步：“你不知道， 你们王校长是我老同学，这次讲座就是他邀请我来的” 保安还是一副无动于衷的神态。就在这时，两名学生气喘吁吁地跑来了，一个急忙向张处长道歉，另一个则拉过保安耳语起来。张处长的脸上见了笑，可几秒钟又僵住了，他看见保安对那名学生依然摇头。保安再次理直气壮地说：“没有通行证，谁打招呼也不行！”那名学生的脸气白了，狠狠地瞪着保安。 看热闹的学生窃窃私语。张处长无奈地叹了口气，拎着包走进校园。走进教室很长时间，面对台下黑压压的学生，

12、张处长总是进入不了状态。于是，他决定来个题外话，就讲他刚才遇到的事。他讲了他的尴尬，讲了他的困惑台下的议论声很嘈杂，这让张处长更窘迫。 走出南门时，张处长不由得朝门岗望了一眼。夕阳下，那名保安依然站得笔挺，只是那张黑紫的脸上仿佛有流过泪的痕迹 （选自中国小小说年度佳作2012） 13、这篇小说围绕车子进校门事件写了张处长与保安的四次交锋。请补写出其他两次交锋的内容。(4分)第一次：张处长未办通行证驱车进校，保安遵守制度阻止入校。第二次： 第三次： 第四次：张处长拨通电话学生来接，保安理直气壮依然拒绝。14、“你很尽责。如果你为人处世的经验再丰富一些就好了。”这句话的言外之意是什么？（4分） 1

13、5、这篇小说结尾从张处长的眼中再现这位保安的形象，意在说明什么？（5分） 16、这篇小说以“镜子”为题，可是文中并没有写到镜子，作者这样设题有何匠心？（5分） 得 分初评人复评人阅读包利民的石缝间绽放的生命一文，完成1720题。（18分） 石缝间绽放的生命 包利民 夏天时，在大墙根下，从一块巨石下面钻出一根嫩苗来。我发现它时，它刚刚横着伸展出来，分辨不出是一株什么植物。过了几日再去看，它已然粗壮了不少，并一个转折向上，叶片也抽出了不少，茎上一层细细的茸毛。我终于认出了它，它存在于我的少年记忆中，没想到在此时此地再度重逢。 面对这样一株小小的秧苗，想起田野里无边的葱郁，很奇怪地，并没有心生孤独的

14、感伤。似乎人们都在赞颂着陡崖之上的青松，同样从岩间生长而出，却似乎一个是顽强，一个是挣扎。想来，对于那棵小小的植株，那块石头亦如山般沉重，那些斜风细雨之于它，更不下于风刀霜剑。而它却很难惹人注目，甚至会遭攀折。或许我们这些平凡的人，背负的压力也如巨石，却依然笑着生活，是顽强还是挣扎？ 记起儿时，将一只小甲虫压在石块下，就在南园墙根下的遮风避雨处。我很是残忍地将它的半个身子压住，使之挣脱不出，又不能将它压伤压死。待玩够后，就任它在石下，离开后就忘了此事。过了许多天，忽然想起，便去墙下看。小甲虫依然活着，在那里挣扎着，真不知它是怎样活下来的，吃什么维持生命。将小石块移开，骤然获得自由的它似乎很是惊

15、愕，在原地爬了几圈，最后围着石块爬了一会儿，才钻入墙角的缝隙里去。此时回想起来，真不知它当时看到那石块会想些什么，如果它有思想的话。可是当有朝一日，我们身上的压力忽然消失，会不会有一种失落感，会不会对那些曾经的压力生起一种特别的情绪？ 又过了一些日子，再路过大墙下，那株植物已经相当高大，任是谁都能认出它是一株向日葵了。已将近一人高，顶上开出了一个小小的花盘。身躯除了底部有个极曲折的弯度，再向上都是笔直的。它隐藏在绿树之后墙影之中，不知不觉地将一朵花儿绽放。那一朵金黄的花就像一只巨眼，直接看到了我心中种种尘封的美好。真不知当初是谁无意间丢落在这里一粒葵花籽，便诞生了这样一个让我感动的生命。我知道

16、，并不是所有岩石下的种子都能生根发芽，都能冲破那厚重的阻隔欣然生长，可是，只要它生长出来了，就值得我去为它动容。 一如人们所说的，生即幸运，活即机遇，只要能生而活，只要不是单纯地为生而活，那么这个世界，便永远值得我们去热爱。就像那个一路磕磕绊绊走来的朋友，她受伤，她沉默，她拼搏，她微笑，她说她不是挣扎不是麻木不是忍耐，而是生活，自然地生活，快乐地生活。压力是什么？不是一种负荷，而是一种生活；学会了生活，再窄的缝隙也可以是天空，生命恣意生长。 只是说起来如此容易，若是万事临身，又是那样难以洒脱。或许真的只是一种自我安慰，可是有时又的确很需要这样的自我安慰。秋天的时候，当我再次见到那株向日葵，已经

17、粗如手臂，那花盘已经大如盆口，结满了整齐的葵花籽。这一刻，很是舒了口气，心上仿佛放下了一份负荷。是啊，何必纠结于过程中的心绪如何，何必纠结于是顽强还是挣扎，只要有了自己的收获，一切就都有意义。 快离开的时候，我又看了一眼向日葵下面的那块巨石，却是立刻停下了脚步。向日葵就从石头下面横钻而出，由当初极细的茎到现在的粗壮，历经了整整一个季节的时间。而让我震惊的，却是那一块巨石，向日葵生出的那一端，竟然已经离地而起，足有一拳的距离！很难想象，最初的那一茎纤柔，最终竟然将巨石抬起！ 于是心里完全释然，已经不需要再去谈什么理论了。不管是怎样的生长、怎样的生活，重压之下，扭曲的是身躯，而不是方向。所以，在石

18、缝间，在重压下，绽放的，更是一种执著，一种热爱。 （选自做人与处世2013年5月上）17、本文以什么为线索？并请结合文中内容作出具体解说。（4分） 18、作者由向日葵联想到了那些内容？这样写有什么作用？（5分） 19、请简要赏析第段里画横线句子中加点的“竟然”一词。（5分） 20、这篇散文最显著的特色是夹叙夹议，作者在叙述中议论了多个问题，他想表达出的主要见解是什么？（4分） 得 分初评人复评人三（60分）21、根据要求完成作文。（60分） 一个人从启蒙开始，阅读就与你结下了不解之缘，阅读将陪伴你一生。阅读不仅仅是读书看报，观察他人、了解社会也是一种阅读。阅读父母做事的细节，体会家务劳作的艰辛

19、；阅读社会上的美丑，懂得要守住道德的底线；阅读经典佳作，获得心灵的净化与思想的提升请以“阅读助我成长”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：除诗歌、戏剧外，文体不限；文中不得出现真实的人名、校名和地名。附：九年级语文期末（与外县联考）试题参考答案及评分标准一（22分）1、li h（答对一个给1分） 致至； 按安 （找对并改对一个给1分）2、第句中“不是没有”应删去“不是”，此句是误用双重否定句。 在“骨子里”后应添加上“的软弱”或“的弱小”，此句是缺少宾语。（找对并改对一句给2分，即找对、改对各1分）3、宣传主题是对兴致勃勃的游客们提出爱护风景、保护环境的要求，/ 用语含蓄生动，语气委婉，

20、富有哲理，给人启迪。（有两小点内容，答对一小点给1分。答案中被画横线的词句是该小点答案的关键词、重点语，只要它们在考生的答案中出现了，该小点就算答对了。以下各道试题的采分、判分规则同此要求） 妙处是：用对偶和拟人手法，/ 紧扣竹器特点：“虚心”与“劲节”，/ 生动地突出了竹器的制作奇巧，能更好地吸引客户前来选购。（有三小点内容，答出其中两小点即可，答对一小点给1分。） 修改此则广告语，原意不变，力求用语含蓄，语气委婉些，即可。示例：报刊不出门，罚单不送人。（改对一句给1分）4、千树万树梨花开 老骥伏枥 似曾相识燕归来 道阻且跻 留取丹心照汗青 醉翁之意不在酒 竹外桃花三两枝为伊消得人憔悴 红杏

21、枝头春意闹 江山代有才人出 （答对一小句给1分；如句中有添、倒、漏、错一字的则给0分）二（68分）（一）5、同“嘱”，嘱托 迫近 去：离开（或：远离，离去） 全（或：完全） （答对一个给1分）6、译文：不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲（或：不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲）。 （如果）没有这种人，我同谁一道呢？（或：“除了这种人，我和谁一道呢？”）（只要重点词语译准（即句中已用横线划出的词语），语意正确，语句通顺，就算对。译对一小题给2分）7、内容：交待重修岳阳楼的背景 / 和作“记”的缘由（或：交待岳阳楼重修的时间、主政者和盛况以及写作此文的缘由）。（2分；有两小点内容，答对一

22、小点给1分） 作用：一是在结构上，总起下文，下文都是围绕如何对待贬谪这一点来展开的。/ 二是在内容上，表达出对好友遭贬谪却能积极执政大加赞赏，为下文通过写景、抒情和议论表明自己的政治态度而张本（或：而埋下伏笔）。（2分；有两小点内容，答对一小点给1分）8、范仲淹是用“迁客骚人”“以物喜，以已悲”的心情与古仁人“不以物喜，不以已悲”形成鲜明对比，/ 从而突出古仁人旷达的胸襟和作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。（2分；有两小点内容，答对一小点给1分） 吴均则是借此设想的感受，/ 巧妙地表达出淡泊名利、向往宁静闲适生活的思想。（2分；有两小点内容，答对一小点给1分） （二）9、认为“

23、成功只等于成名”的错误观念。（或：指代前文所述的三种错误观点；或：直接抄录出三种错误观点）（答对给3分）10、不能。（1分） 因为：“经历”是“感受”的前提，/ 只有先经历，然后才能产生感受。（2分；有两小点内容，答对任意一小点给2分） 同时，这句话也有总结上文的意思，/ 与前文先写经过失败、再写对事物的认识相照应。（2分；有两小点内容，答对一小点给1分）11、一是从取得进步的角度来感受成功；二是遭受挫折后提高了认识也是一种成功。（答对一方面给2分）12、第一问：（在“天资、勤奋、机遇”三个条件中，）其中“勤奋”是完全由我们自己决定的条件，/ （它是取得成功的必由之路，必须在这一项上狠下功夫。

24、）（答对给2分） 第二问：作者认为：成功只是一种感受，一种自我意识的主观感受；/ 我们每个人都是成功者（或：“我们都是成功者，因为成功只是一种感受，一种自我意识的主观感受。”）（2分；有两点内容，答对一点给1分；如果抄录文中原句来答须要抄录完整，否则给1分）（三）13、.第二次：张处长申明（或说明，强调）应邀来校讲学，保安坚持原则不肯放行。 第三次：张处长大讲道理要求变通，保安忠于职守无动于衷。（答对一处给2分）14、言外之意：你是一个死心眼儿，不懂人情世故；（1分；有两小点答对其中一小点即可）/ 对执行校规太死板了，遇事不会灵活变通；（1分；有两小点答对其中一小点即可） / 更不会为己考虑而

25、趋利避害、拍马逢迎。（2分；有两小点答对其中一小点即可）15、既说明保安因坚持校规没让张处长的车子进入校园而被领导批评（训斥），可能很委屈地流过眼泪（或：他可能哭过了）；（答对给2分）/ 又说明当今社会上依然存在着权大于法的现象，规章制度对有些人是形同虚设（或：当官者享有特权）；（2分；有两小点内容，答对其中一小点即可，） / 更表明了这位保安虽遭到领导的批评（训斥）等不公正的待遇，却能一如既往地忠于职守，铁面无私地在门岗上“依然站得笔直”。（1分；有两小点内容，答对其中一小点即可，给1分）16、其匠心有：一是用的比喻义，即文中所写的这件事，却像一面镜子，/ 折射出当今社会上一些有权有势者漠视

26、规则、随意变通的心态（或：揭露了一种不好的社会现象）；（2分；有两小点内容，答对其中一小点即可） 二是形象地揭示出小说的主旨：/ 制度面前应人人平等，每个人都应尊重并遵守规则，不应有特权思想和言行；（2分；如果答对冒号前的内容给2分，如答对冒号后的其中一小点内容也给2分；如果全答对只有2分） 三是面对同样的规章制度，平民与官员的态度、行为截然不同，/ 很含蓄地表达出作者爱憎分明的社会态度。（有两小点内容，答对其中一小点即可，给1分）（四） 17、以向日葵的成长过程为线索（或：以时间为线索；或：以向日葵为线索），（答对给2分） / 即：从巨石下面钻出的嫩苗写到开花，写到茎杆长粗，再写到花盘长大，

27、最后写到将压在身上的巨石抬起。（2分；有四小点内容，答对一小点给0.5分）18、第一问联想：想到了田野里无边的葱郁和陡崖上的青松；/ 想到了自己儿时曾将一只小甲虫压在石块下坚强的情形；/ 想到了那位一路磕磕绊绊走来的朋友乐观地生活。（3分；大意符合，语句简洁，即可；答对一点给1分） 第二问作用：丰富了这篇散文的内容，很深刻地表现了文章主题；又从侧面烘托了向日葵强大的生命力。（2分；有三小点内容，答对其中两小点即可，答对一小点给1分）19、“竟然”是表示出乎意料之外，/ 作者在这里连用了两个“竟然”，充分地表达出对纤柔的向日葵能有如此大力量的震惊（或：惊奇，惊讶），（2分；有两小点内容，答对一小

28、点给1分） / 有力地突出了向日葵顽强而巨大的生命力，/ 也很自然地表现出作者对向日葵的赞美之情。（3分；有两小点内容，答对一小点给2分，答对两小点给3分）20、主要见解：只要珍爱生命、热爱生活，（2分；有两小点内容答对一小点给1分）/ 哪怕是重压在身、处境艰难（1分；有两小点内容答对其中一小点即可），/ 都能使生命恣意生长、生活变得很有意义（1分；有两小点内容答对其中一小点即可）（或：只要对生命执著，对生活热爱，/ 不管是在重压之下，还是在再窄的缝隙间，/ 都能使生命恣意地生长，不会改变生活的方向，使艰难的生活变得很有意义，会得到自己应有的收获）。三（60分）21、（例文 略） 题意分析【导语的解释】一是介绍阅读与人的关系，了解文题的基本含义。从启蒙开始，阅读记下我们的过去、现在，也将开启我们的未来。可以说阅读的过程就是一个人成长、提升的过程，阅读会在不自不觉中帮助着喜爱它的人进步、成熟。一句话，阅读开启我们的人生，也将陪伴着我们的一生。二是介绍阅读的丰富内涵，明确本文的选材范围。阅读可以是读书看报等并领会其内容，这是“阅读”的基本意义，即自然状态下的阅读。阅读可