人教版新版一年级语文上册课程纲要

1、小学一年级语文（上册）课程纲要课程名称：语文课程类型：必修教材来源：人民教育教育出版社 2016 年版适用年级：小学一年级教学课时：128 课时设 计 者：王娟 郑州航空港经济综合实验区盛祥路小学背 景：人教版一年级上册， 既要完成第一学段识字与写字， 又要为的阅读教学作准备。 教材中 识字课文的比例相当， 在教学上起着相辅相成的作用。 教学中要强调自主学习， 在阅读中培 养学生自主识字和写字的能力。主题内容课时实施目标分享纲要分享课程纲要1展示课程纲要抽查提问教师讲解课程结构及学习策略， 学生通过默读后交流讨论，了解 学习目标和学习方法。我上学了1借助课文插图 ，引导学 生观察画面 中的远景

2、 ， 从中了解雄伟的天安门 是中国的重要建筑标志； 引导学生看图了解中国 有 56 个民族； ，采用 多种形式听读、跟读 ，让 学生感受儿歌的韵律 ， 体会上学后的变化； 出示 各种精彩的故事书 ，让 学生明白学习语文多识 字后 ，就能自己选择更 多的书阅读 ， 就能讲更 多有趣的故事了。1. 通过听读句子 ，知道中国是我 们的祖国 ，感受作为中国人的自 豪。2. 知道中国是我们的祖国 ，感受 作为中国人的自豪。3. 观察图画 ，听读儿歌 ，初步感 受成为小学生的喜悦。4. 初步了解做一名小学生的基本 要 求 ，建 立小 学生的 角色 认同 感。5. 了解语文学习的基本内容和意 义。依据画面提

3、示 ，初步体会读 书、写字的正确姿 势和正确的执 笔方法。6. 通过讲故事、演故事 ，感受语文学习的快乐。1 天地人12 金木水火土2第1组3 口耳目1识4日月水火2字5对韵歌1口语交际：你说我做4语文园地一2快乐读书吧1复习检测1制作生字卡， 利用工具书 帮助识记生字词；把 识 字和日常表达结合起 来 ，充分借助日常用语 进行听读、正音；助图片、 听读、创设情境交流等多 种方法帮助学生读准字 音；通过听读儿歌 ，激发 学生认读的兴趣。1. 认识本单元 40 个生字 ；会写 17 个字和 10 个笔画。2. 学习利用已有的生活经验，借 助象形字识字、看图识字、对对 子识字等多种方法识字。初步了

4、 解汉字的文化内涵，产生主动识 字的愿望。3. 朗读课文。背诵课文金木水 火土对韵歌。4. 培养学生良好的学习习惯，特 别是读书和写字的习惯。第2组汉语拼1 a o e 22 i u y w 23 b p m f 24 d t n l 35 g k h 26 j q x 27 z c s 28 zh ch sh r 2语文园地二 2制作拼音卡，帮助识记拼 音；要充分利用情境图， 教师可以先引导学生观察 情境图 ，了解图上画的是 谁 ，它们在干什么 ，再在 看图说话中利用情境图提 示发音；编儿歌练发音； 游戏、生活记字母。1. 正确认读、o 等 6 个单韵母， b、p 等 23 个声母， yi

5、、 wu 等 10 个整体认读音节； 掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确 拼读声母和单韵母组成的音节2. 认识四线格并正确书写 6 个 单韵母、 23 个声母。3. 认识“爸、妈”等 16 个生字， 会拼读“ b b、m m”等 13 个 音节词。4. 借助拼音和教师的示范，朗读 轻轻地等 5 首儿歌。复习检测 19 ai ei ui 210 ao ou iu 2制作拼音卡， 帮助识记拼 音；要充分利用情境图， 教师可以先引导学生观1.正确认读i 、ei 等 9 个复韵母， n、 en 等 5 个前鼻韵母， n、 en 等 4 个后鼻韵母， ye、yue 等第3组汉语拼音11 ie e e

6、r 2察情境图 ，了解图上画 的是谁 ，它们在干什么 ， 让学生用完整的句子说 说图中有什么， 再在看图 说话中利用情境图提示 发音； 编儿歌练发音； 游 戏、生活记字母。6 个整体认读音节；掌握两拼音 节和三拼音节的拼读方法，正确 拼读声母和复韵母组成的音节。2.在四线格中正确书写 5 个音节 词。3. 认识“ 妹、奶 ” 等 16 个 生字。 会拼读“ mi mei 、ni ni” 等 15 个音节词。4.借助拼音和教师的示范，朗读 小白兔等 5 首儿歌。12an en in un 2n13 ang eng ing ong 2语文园地三2复习检测1第4组课文1秋天2制作生字卡，帮助识记生

7、字词；要注重渗透多种识 字 方 法 ，降 低 难 度 。 如 “秋、叶、 会 ”等合体字可 以在学会新偏旁的基础上 采用熟字加一加的方法 ； 还可以用熟字组成新词 ， 引导学生巩固识字 ，扩展 词汇；课堂老师补充相关 季节知识，激发学生兴趣。1.认识 38 个生字、 9 个偏旁和 1 个多音字； 会写 14 个字和 5 个笔 画。2.正确朗读课文，读准字音。感 受四季之美，激发对大自然的喜 爱之情。3.仿照例子，积累和拓展带叠词 的“的”字短语；仿照课文说说 自己喜欢的季节。4.背诵小小的船 江南 四 季。2小小的船23江南24四季2口语交际：我们做朋友1语文园地四2复习检测1复习与期中考试7

8、教材；教辅；网络搜集资料生字词、拼音会默写；文本基础 知识竞赛达标。第 5 组识字6 画2制作生字卡帮助识记生 字词；可以把识字与朗读 古诗结合起来， 让学生自 由读古诗 ，借助拼音读 准字音 ，在熟读的基础 上借助诗的语境来认读 生字；要启发学生用多种 方法识记字形、理解字1.认识 60 个生字和 10 个偏旁； 会写 23 个字和 2 个笔画。2.能利用已有的生活经验，借助 会意字识字、归类识字、反义词 识字等多种方法识字。进一步了 解汉字的文化内涵，喜欢学习汉 字。3.正确朗读课文。 背诵画大7大小多少28小书包29日月明210升国旗2语文园地五2义；领学生用多种方式来复习检测1反复朗读

9、儿歌 ，感受朗 读的乐趣 ，体会语言的 韵味，可采用 同桌互读、 小组赛读、 拍手伴奏、 接 读句子等方法。小多少升国旗。4.感受古诗描绘的景色；培养学 生爱惜文具的好习惯；懂得团结 协作力量大的道理；受到初步的 爱国主义的教育。第 6 组课文5影子2制作生字卡识记生字词； 根据汉字的字形 ，用形象 的方法来识记生字；也可 以用熟字相加的方法来记 忆生字；还可用编口诀的 方法帮助识记；可以用熟 字组成新词 ，再现生字 ， 巩固识字；通过示范、跟 读、开 火车等方式熟练掌 握短语朗读的方法 ，避免 课文朗读时出现停顿不恰 当、唱读等问题。1. 认识 43 个生字、 10 个偏旁和2 个多音字；会

10、写 17 个字和 3 个 笔画。2.学习分角色朗读课文，读好人 物说话的语气。 认识逗号和句号， 根据标点读好停顿，初步建立句 子的概念。3.学会用“前、后、左、右” 4 个 方位词说话；积累一问一答的语 言表达，积累由生字拓展的新词。4.背诵比尾巴。6比尾巴27青蛙写诗28雨点儿2口语交际： : 用多大的声音1语文园地六2复习检测1第 7 组课文9明天要远足2制作生字卡识记生字词； 根据汉字的字形 ，用形象 的方法来识记生字；也可 以用熟字相加的方法来记 忆生字；通过示范、 跟读、 开 火车等方式熟练掌握 短语朗读的方法 ，避免课 文朗读时出现停顿不 恰 当、唱读等问题；可男女 生对读或者同

11、桌之间 对 读 ，对读的过程要关注语 气、语调的变化。1.认识 33个生字和 5 个偏旁；会 写 11 个字。2.正确、流利地朗读课文；初步 尝试找出课文中一些明显的信 息。3.联系生活实际，理解课文内容， 感受儿童丰富多彩的内心世界4.学习“的”字词语的合理搭配。10大还是小211项链2语文园地七2复习检测112 雪地里的小画家2教师可通过范读、引读、 带读、对读等方式 ，强化 不同的语气和语句节奏 ， 不读 破句、 不唱读。 也可 以让学生演一演 ，在熟读1.认识 39个生字和 2 个偏旁；会 写 16 个字和 1 个笔画。2.正确、流利地朗读课文；能找 出课文中明显的信息；认识自然13乌

12、鸦喝水214蜗牛2第8组课文口语交际：小兔运南瓜1的基础上用欢快的音节营 造气氛 ，进行 配乐朗读； 运用多种方法讲解生字词 的特点，采用竞赛读、合 作读多种方式识记生字新 词。在熟读课文的基 础 上，可以引导学生通过想 象、表演朗读等形式 ，感 受故事的有趣。段。3.借助图画，自主阅读不全文注 音的课文。4.通过学习课文，了解一些自然 常识，激发学生观察自然、观察 生活的兴趣。5.背诵雪地里的小画家。产 生探究科学的兴趣。语文园地八2复习检测1期末复习评估15教材；教辅；试卷；网络搜集资料生字词正确书写率达 95%、文本 基础知识检测优秀率 90%，及格 率 100% 。备注：精读课文 :

13、第一课时学习学科知识， 第二课时复习巩固； 略读课文 : 运用精读课文所学知识， 引导学生自学； 口语交际 1课时；语文园地 2 课时；复习检测 1 课时。评价（一）评价方式学期总评成绩 =过程评价成绩（ 30分） +结果评价成绩（ 70 分）。1. 过程评价（ 30 分）过程评价（ 30 分） =平时测验（ 10分） +课堂表现（ 10分） +语文实践活动（ 10 分）评价内容等第描述平时测验（ 10分）每个单元的检测主要是以试卷的形式， 针对本单元的字词和课文的掌握情况以及对 所学知识的灵活运用，对学生综合性的检测和评价情况进行得分。课堂 表 现（10 分）1.习惯（ 5 分）：根据上课听讲、参加教学情况、思考问题和主动发言情况分为五 个等级： 5 分、 4 分、 3 分、 2 分、 1 分。2. 合作（ 5分）：根据和同学间讨论问题、合作交流的情况分为三个等级：5分、3分、 1 分。语文实践活动根据完成作业是否及时、态度是否认真、作业的质量和纠错的情况分为五个等级：（10 分）5 分、 4 分、 3 分、 2